апр. Распознавание математических понятий, объектов и закономерностей в реальных жизненных ситуациях Повторите учебный материал по теме Распознавание математических понятий, объектов и закономерностей в реальных жизненных ситуациях
 Скачать 2.7 Mb.
|
|
Модуль 2.1. «Развитие компетенции на распознавание математических понятий, объектов и закономерностей в реальных жизненных ситуациях» Практическая работа по теме: «Распознавание математических понятий, объектов и закономерностей в реальных жизненных ситуациях» 1. Повторите учебный материал по теме: «Распознавание математических понятий, объектов и закономерностей в реальных жизненных ситуациях». 2. На основе предложенной ниже информационной части учебного задания разработайте тестовые вопросы (закрытого и открытого типа), направленные на развитие компетенции «Распознавание математических понятий, объектов и закономерностей в реальных жизненных ситуациях». Формулировки вопросов должны быть однозначными и корректными. К тестовым вопросам закрытого типа необходимо привести правильные ответы, к тестовым вопросам открытого типа – элементы ответов и критерии оценивания. Задание 1 Информационная часть  Трудно представить жизнь современного школьника без гаджетов, которые они используют для общения, обучения и развлечений. Однако, по мнению специалистов, гаджеты приносят школьникам не только пользу, но и вред здоровью – ухудшают зрение, портят осанку, влияют на нервную систему и др. Поэтому специалисты рекомендуют детям до 12 лет проводить за компьютером не более 1,5 часа в день. Олегу 11 лет, он учится в шестом классе и как все его сверстники очень любит гаджеты. Мама Олега решила посчитать, сколько времени он проводит с гаджетами. Один день она записывала все время, проведенное Олегом с гаджетами, а затем занесла полученные данные в таблицу. Дополните таблицу и поставьте вопрос к заданию так, чтобы в процессе работы с ним можно было сравнить различные способы представления математических понятий, объектов и закономерностей.
Задание 2  20 декабря 2013 года Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 3 марта Всемирным днем дикой природы с целью повысить уровень осведомленности широкой общественности в вопросах дикой фауны и флоры. В школе ежегодно проводятся акции в защиту животных. Учащиеся принимают участие в конкурсах плакатов и проектов, посвященных сохранению природной среды. В школе всего учится 800 учащихся, из них – 300 учащихся начальной школы, 120 учащихся 5-6 классов и 280 учащихся 7-9 классов, остальные – учащиеся 10-11 классов. Дополните условие задания и поставьте вопрос к заданию так, чтобы оно было направлено на усвоение понятия процента. В 2021 году в конкурсе приняли участие 120 учащихся начальной школы, 65 % учащихся 5-9 классов и 25% учащихся 10-11 классов. Сколько всего учащихся школы приняли участие в конкурсе? На сколько процентов число учащихся начальной школы, принявших участие в конкурсе, больше по сравнению с учащимися 10-11 классов? Задание 3 На рисунке изображено 5 фигур, составленных из четырех окружностей.  Составьте задание к рисунку, направленное на выделение фигуры с заданными условиями взаимного расположения четырех окружностей. Количество условий должно быть не менее 5. 1.Как найти расстояние между центрами окружностей? 2. Какие окружности пересекаются? 3.Есть ли окружности, у которых совпадают центры? 4. Какие окружности касаются друг друга? 5. Какие окружности не пересекаются? |