|
|
урок 3, математика 2 кл, 1четв. Разрядные
Наименование организации образования:
Краткосрочный (поурочный) план по математике № 3
Тема: Разрядные слагаемые.Мойденьрождения
Раздел:
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата:
|
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Разрядные слагаемые.Мойденьрождения
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.1.1.3 – определять разрядный состав двузначных чисел, раскладывать на сумму разрядных слагаемых
|
Цели урока
|
Учатся представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых, называть разрядные слагаемые двузначных чисел, рисовать модели чисел.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
0-3 мин
|
Создание положительного эмоционального настроя.
С добрым утром
Начат день.
Первым делом
Гоним лень.
На уроке не зевать
А работать и считать!
|
Проверяют рабочее место. Приветствуют учителя
|
|
Учебник, тетрадь
|
Середина урока
4-40 мин
|
1.Актуализация жизненного опыта.
Целеполагание.
Игра «Найди числа». Плакат /слайд с числами от 50 до 70 вразброс. Хором назвать числа в прямом или обратном порядке.
Тема урока: Разрядные слагаемые Как вы думаете чему мы будем учиться?
2. Работа над темой.
№1 стр 8
Цель обучения 2.1.1.3 – определять разрядный состав двузначных чисел, раскладывать на сумму разрядных слагаемых
Критерий оценивания
• Определяет разрядный состав двузначных чисел
Дескриптор верно записывает разрядный состав двузначных чисел
4дес7ед=4 7
7дес8ед=7 8
9дес6ед=9 6
5дес4ед=5 4
№2 с комментированием
Цель обучения 2.1.1.3 – определять разрядный состав двузначных чисел, раскладывать на сумму разрядных слагаемых
Критерий оценивания
• раскладывает на сумму разрядных слагаемых Дескриптор верно раскладывает на сумму разрядных слагаемых
Двузначное число можно представить в виде суммы разрядных слагаемых.
17 = 10 + 7, 10 и 7 – разрядные слагаемые
98= 90 +8 46 =40 +6 39 =30 +9:
Физминутка
Работа с учебником стр 9
№4. Назови число, в котором
4 дес. 8 ед.=48
3 дес. 3 ед. =33
5 дес. 0 ед.=50
7 дес. 4 ед.=74
Сколько всего единиц в каждом из этих чисел?
№5
1б,2в,3б
№6 с комментированием у доски
строка – 13 ц.
строка – ?, на 2 ц. м. 13 – 2 = 9 (ц.)
Ответ: 9 цифр написала Ару
во второй строке.
№ Жанар, Айдос, Самат, Дина
|
Дети отвечают на вопросы, формулируют тему урока.
Выполняют задания с помощью учителя Выполняют задания с помощью учителя
Высказывают своё мнение.
Повторяют движения за учителем.
Решают в тетради
Выполняют задания с помощью учителя
Решают задачу
|
ФО «Словесная похвала»
Ф.О
выполнил без ошибок 
Допустил 1-3 ошибки
Не смог выполнить
ФО «Сова» (по типу светофора.)
|
|
Конец урока
40-45 мин
|
Итог урока. Рефлексия.
Ответы на вопросы:
Разложите число на разрядные слагаемые: 46,23
Назовите наименьшее двузначное число.
Д/З стр 9(значок «домик»)
|
Дети отвечают на вопросы.
Проводят самооценку работы на уроке.
|
Дети рисуют смайлику рот:
 Работал отлично, всё понял
 Работал хорошо, есть ошибки
Много ошибок
|
Картинка смайлик
|
|
|
|
Скачать 53.2 Kb.