Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный момент
2 минуты
|
Приветствие, выявление отсутствующих.
|
Приветствуют учителя, настраиваются на урок
|
|
|
Повторение
5 минут
|
Предлагает учащимся назвать 2 особенности казахских традиций и обычаев в прошлом и 2 особенности обычаев и традиций в настоящем
|
Записывают 2 особенности казахских традиций и обычаев в прошлом и 2 особенности обычаев и традиций в настоящем
|
Оценивание по 1 баллу за каждый правильный ответ
|
Карточки для письменного ответа
|
Изучение новой темы
28 минут
|
1. Определение цели урока.
«Мозговой штурм».
Называет тему урока и предлагает учащимся определить, какова будет цель урока
2. Самостоятельная работа.
Предлагает учащимся ознакомиться с текстом учебника на стр. 158-161 и заполнить таблицу по творчеству казахских акынов и кюйши
Имя
|
Произведения
|
Основные темы произведений
|
Биржан сал
|
|
|
Жаяу Муса
|
|
|
Ахан сери
|
|
|
Курмангазы
|
|
|
Даулеткерей
|
|
|
Таттимбет Казангапулы
|
|
|
Казангап Тилепбергенулы
|
|
|
4. Предлагает учащимся подвести итог урока и совместно ответить на вопрос: какое значение для развития культуры Казахстана имели казахские акыны и кюйши?
|
1. Высказывают свои варианты целей урока.
Совместно с учителем определяют цель урока
2. Изучают материал учебника на стр. 158-161.
Заполняют таблицу
Записывают названия произведений акынов и кюйши.
Записывают содержание произведений акынов и кюйши.
После заполнения таблицы учащиеся передают ее своим соседям по парте, которые проверяют выполнение задания, отмечают ошибки и выставляют свою оценку
3. Предлагают свои варианты ответа на вопрос
Делают вывод по теме урока
|
Устная похвала
Взаимооценивание
Устная похвала
|
Учебник
|
Рефлексия
5 минут
|
Предлагает учащимся заполнить таблицу ЗХУ
|
Заполняют таблицу
|
|
|
Скачать 20.79 Kb.