Реферат. ПЗ_6 Реферирование научной статьи_Занятие. Реферат пишется по одной статье. Модель реферата научной статьи
 Скачать 22.61 Kb.
|
|
Реферирование научной статьи Задание 1. Познакомьтесь с моделью реферата для работы над статьёй (если реферат пишется по одной статье). Модель реферата научной статьи I. Вступление 1. Название статьи, где и когда издана. 2. Сведения об авторе. 3. Чему посвящена статья, в связи с чем написана. 4. Метод исследования, используемый автором, способы аргументации (цифровые данные, ссылки на источники, схемы, экспериментальные данные и т.п.). II. Перечисление основных вопросов, проблем, положений, о которых говорится в статье III. Анализ самых важных, по мнению автора реферата, вопросов из перечисленных выше Задачи типового анализа: 1. Почему эти вопросы представляются наиболее интересными. 2. Что говорит по этим вопросам автор (не приводя иллюстраций, примеров, цифр, сказать об их наличии). 3. Что вы думаете по поводу суждений автора? IV. Общий вывод о значении темы или проблемы статьи. Задание 2. Познакомьтесь с конструкциями, соединяющими все части модели реферата. Переход от вступления (I) к перечислению (II) основных вопросов статьи В этой (данной предлагаемой, настоящей, рассматриваемой, названной…) статье (работе…) автор (учёный, исследователь…; зарубежный, известный, выдающийся, знаменитый…) ставит (поднимает, выдвигает, рассматривает…) ряд (несколько…) важных (следующих, определённых, основных, существенных, главных, интересных, волнующих, спорных…) вопросов (проблем…) Переход от перечисления (II) к анализу (III) некоторых вопросов Варианты переходных конструкций Одним из самых существенных (важных, актуальных…) вопросов, по нашему мнению (на наш взгляд, как нам кажется, как нам представляется, с нашей точки зрения), является вопрос о… Среди перечисленных вопросов наиболее интересным, с нашей точки зрения, является вопрос о… Мы хотим (хотелось бы, можно. следует, целесообразно) остановиться на… Переход от анализа отдельных вопросов (III) к общему выводу (IV) В заключение можно сказать, что… На основании анализа содержания статьи можно сделать следующие выводы… Таким образом, можно сказать, что… Итак, мы видим, что…
Задание 3. Познакомьтесь с группами глаголов, употребляемых при реферировании. Выберите в каждой группе (всего 8 групп) три глагола, подберите к ним существительные. 1) Глаголы, употребляемые для перечисления основных вопросов в любой статье: Автор рассматривает, анализирует, раскрывает, разбирает, излагает что; останавливается на чём, говорит о чём. Группа слов, используемых для перечисления тем (вопросов, проблем): во-первых, во-вторых, в-третьих, в-четвёртых, в-пятых, далее, затем, после этого, кроме того, наконец, в заключение, в последней части работы и т.д. 2) Глаголы, используемые для обозначения исследовательского или экспериментального материала в статье: Автор исследует, разрабатывает, доказывает, выясняет, утверждает… что. Автор определяет, даёт определение, характеризует, формулирует, классифицирует, констатирует, перечисляет признаки, черты, свойства… 3) Глаголы, используемые для перечисления вопросов, попутно рассматриваемых автором: (Кроме того) автор касается чего; затрагивает, замечает что; упоминает о чём. 4) Глаголы, используемые преимущественно в информационных статьях при характеристике авторами событий, положения и т.п.: Автор описывает, рисует, освещает что; показывает картины жизни кого, чего; изображает положение где; сообщает последние новости, о последних новостях. 5) Глаголы, фиксирующие аргументацию автора (цифры, примеры, цитаты. высказывания, иллюстрации, всевозможные данные, результаты эксперимента и т.д.): Автор приводит что (примеры, таблицы); ссылается, опирается … на что; базируется на чём; аргументирует, иллюстрирует, подтверждает, доказывает … что чем; сравнивает, сопоставляет, соотносит … что с чем; противопоставляет … что чему. 6) Глаголы, передающие мысли, особо выделяемые автором: Автор выделяет, отмечает, подчёркивает, указывает… на что, (специально) останавливается… на чём; (неоднократно, несколько раз, ещё раз) возвращается … к чему. Автор обращает внимание… на что; уделяет внимание чему; сосредоточивает, концентрирует, заостряет, акцентирует… внимание… на чём. 7) Глаголы, используемые для обобщений, выводов, подведения итогов: Автор делает вывод, приходит к выводу, подводит итоги, подытоживает, обобщает, суммирует … что. Можно сделать вывод… 8) Глаголы, употребляющиеся при реферировании статей полемического, критического характера: – передающие позитивное отношение автора: Одобрять, защищать, отстаивать … что, кого; соглашаться … с чем, с кем; стоять на стороне … чего, кого; разделять (чьё) мнение; доказывать … что, кому; убеждать … в чём, кого. – передающие негативное отношение автора: Полемизировать, спорить с кем (по какому вопросу, поводу), отвергать, опровергать; не соглашаться … с кем, с чем; подвергать… что, чему (критике, сомнению, пересмотру), критиковать, сомневаться, пересматривать; отрицать, обвинять… кого, в чём (в научной недобросовестности, в искажении фактов), обличать, разоблачать, бичевать. ________________________________________________________________________________________ Задание 4. Прочитайте реферат статьи «Космический щит можно сооружать хоть сегодня». 1) Обозначьте композиционные части реферата (см. модель в задании 1). 2) Укажите конструкции, соединяющие части реферата (см. задание 2). 3) Укажите глаголы, используемые при реферировании (см. задание 3). Статья «Космический щит можно сооружать хоть сегодня» (интервью с академиком А. Зайцевым, сотрудником НПО им. Лавочкина) помещена в журнале «Наука и религия» (1995. - № 9. – С. 31-32). Статья посвящена целям, задачам и возможности создания систем защиты Земли от опасных космических объектов. Автор рассказывает о разработках НПО им. Лавочкина. Рассматривается ряд важных вопросов, среди которых актуальность проблемы защиты Земли от космических объектов, структура системы космической безопасности, готовность ученых создать такую систему. Наиболее интересным, с нашей точки зрения, является вопрос о структуре системы космической защиты. Как представляется автору, она состоит из трёх частей: системы слежения (службы обнаружения астероидов и комет), системы перехвата и комплекса управления. Самым важным, на наш взгляд, является то, что в НПО им. Лавочкина разработано реальное оборудование, позволяющее уже сегодня приступить к созданию системы космической безопасности. Среди прочих проблем автор называет проблему финансирования программ. В заключение автор приходит к выводу, что проблема космической защиты Земли в наше время действительно является актуальной. Пути решения этой проблемы уже известны. Литература 1. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: учеб. пособие по развитию навыков письменной речи / Н.И. Колесникова. – 11-е изд., стер. – М.: Флинта, 2019. – 288 с. |