Решение уравнений вида х 2 = а. урок. Решение уравнений вида х 2 а (алгебра 8 класс). Проблема Отсутствие методики и умения использовать мультимедийную доску на уроке
 Скачать 44 Kb.
|
Урок с использованием мультимедийной доскиРешение уравнений вида х 2 = а (алгебра 8 класс). Проблема Отсутствие методики и умения использовать мультимедийную доску на урокеЦельПовышение уровня ИКТ-компетенций через создание урока с использованием мультимедийной доски для учителей-предметников. ЗадачиОбеспечение методической составляющей урока. Разработка технологической составляющей урока. Мониторинг эффективности традиционного урока и урока с использованием мультимедийной доски. Методика использования мультимедиа технологий предполагаетСовершенствование системы управления обучением на различных этапах урока. Усиление мотивации учения. Улучшение качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся. Повышение уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий. Демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры. Мультимедийные уроки помогают решить следующие дидактические задачи:усвоить базовые знания по предмету; систематизировать усвоенные знания; формировать навыки самоконтроля; формировать мотивацию к учению в целом и к информатике в частности; оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом. РекомендацииЛаконичность — одно из исходных требований при разработке учебных программ. Размер букв, цифр, знаков, их контрастность определяется необходимостью их четкого рассмотрения с последнего ряда парт. Заливка фона, букв, линий предпочтительна спокойного, «неядовитого» цвета, не вызывающая раздражение и утомление глаз. Рекомендации Чертежи, рисунки, фотографии и другие иллюстрационные материалы должны, по возможности, иметь максимальный равномерно заполнять все экранное поле. На просмотр следует отводить достаточное время (не менее 2-3 мин.), чтобы учащиеся могли сконцентрировать внимание на экранном изображении, проследить последовательность действий, зафиксировать конечный результат, сделать записи в рабочие тетради. Звуковое сопровождение не должно носить резкий, отвлекающий, раздражающий характер. Для обеспечения эффективности учебного процесса необходимо:избегать монотонности, учитывать смену деятельности учащихся по ее уровням: узнавание, воспроизведение, применение; ориентироваться на развитие мыслительных (умственных) способностей ребенка, т.е. развитие наблюдательности, ассоциативности, сравнения, аналогии, выделения главного, обобщения, воображения и т.п. дать возможность успешно работать на уроке с применением компьютерных технологий и сильным, и средним, и слабым учащимся; учитывать фактор памяти ребенка (оперативной, кратковременной и долговременной). Ограниченно следует контролировать то, что введено только на уровне оперативной и кратковременной памяти. Вывод этот метод адаптивен к существующей классно-урочной системе; соответствует требованиям компетентностного подхода в обучении и образовании; прекрасно сочетается с действующими и проверенными практикой учебно-методическими комплектами; позволяет естественным (эволюционным) путем внедрить компьютерные и мультимедийные технологии в практику обучения в массовой общеобразовательной школе (разумеется, при наличии необходимых аппаратных средств). Мониторинг эффективности традиционного и мультимедийного уроков
|