Раздел
|
«ЧЕЛОВЕК И ПРАВО» В ЛИТЕРАТУРЕ
|
ФИО педагога
|
Рогальская Яна Ивановна
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Герои и сюжетные линии.
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла;
10.2. 5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
|
Цель урока
|
определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям.
|
Критерии успеха
|
понимает термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция, афоризм;
определяет способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
5-7 мин
|
I.Эмоциональная минутка. «Я желаю тебе… Я желаю себе…»
Обсуждение целей урока
Проверка домашней работы
|
Приветствуют друг друга
|
|
Стр 87
Презентация
Учебник стр 84-87
Слайд
Слайд
Схема
карточки
Слайд
карточки
Слайд
|
Середина урока
25-30
|
Изучение нового материала.
Герои и сюжетные линии романа Фёдора Михайловича Достоевского Преступление и наказание и его главные герои.
Эпиграф урока
А наказание – нет, такового,
зачем Ему наказывать людей?
Мы сами - мыслью, делом или словом
кромсаем жизнь на тысячу частей.
Арина Бастракова
Сюжет в литературе – является основой произведения. Он показывает ряд событий, которые происходят в произведении выстроенных определенным образом.
Сюжетная линяя – относительно законченная часть сюжета, связанная с каким либо одни героем произведения или с группой героев. Например, в романе «преступление и наказание» 3 сюжетных линии: одна главная, история Раскольникова и две второстепенных трагедия семей Мармеладовых и Раскольниковых.
И так Раскольников центральный персонаж романа Преступление и наказание он связан так или иначе со всеми героями романа.
Задание 1 Работа в группе по заполнению таблицы.
«Жертвы Раскольникова»
«Двойники Раскольникова»
«Противники Раскольникова»
«Униженные и оскорбленные»
ФО Оценивание учителя
Задание 2. Опиши героя
Соня
Дуня
Лужин
Разумихин
Порфирий Петрович
Алена Ивановна
ФО Оценивание учителя
Задание 3. А ну-ка мальчики, а ну-ка девочки. (Дифференциация)
Группа А - девочки. Расскажите о теории Раскольника. Почему писатель дал главному герою такую фамилию ?
Группа В – мальчики. Составьте кластер на тему Родион Раскольников
ФО Оценивание учителя
Итог урока Ребята сегодня мы перевернули ещё одну страничку творчество Достоевского. Сегодня вы рассмотрели главные сюжетные особенности романа «Преступление и наказание» познакомились с персонажами романа, их характеристиками определи их роль и значение выразили своё мнение посредством выполнения творческой работы.
|
Заполняют таблицу
Письменная работа в тетрадь
|
Словесная оценка учителя
|
Конец урока
5-7 минут
|
Рефлексия Стратегия «Творческая мастерская»
Домашняя работа Эссе» мой любимый персонаж»
|
Учащиеся подводят итоги по изученной теме.
|
|
|
Скачать 23.03 Kb.