кл.час. Русский язык - путь к знаниям. Русский язык путь к знаниям
 Скачать 24.78 Kb.
|
|
Классный час, посвященный международному Дню русского языка, в начальной школе Тема: Русский язык – путь к знаниям. Цели: 1. Уточнить знания учащихся о русском языке, уточнить и расширить знания детей о сказках как народных, так и авторских, отличие народных и авторских сказок. 2. Развивать речь, умение рассуждать, анализировать, работать в группе, читательский интерес, прививать любовь к чтению, книге; способствовать развитию речи, памяти. 3. Воспитывать любовь к родному языку, усидчивость, умение слушать другого; бережное отношение к книгам, нетерпимость к человеческим порокам – жадности, лжи и др. Оборудование: мультимедийная презентация, карточки с заданиями. Пояснение к презентации: Когда дети отвечают на вопрос, нужно нажать на синюю кнопку возврата на игровое поле. Затем из 2х знаков (крестик и нолик) выбрать тот, который не нужен. После щелчка на него, остается нужный. Правила игры. Детей по жребию делят на две команды: «Крестики» и «Нолики». Выбирается капитан, который после совещания будет оглашать решение команды. За ходом игры следит жюри, которое за каждый правильный ответ ставит 2 балла. Игровое поле состоит из 9-ти блоков заданий. Задание дается сразу для двух команд на скорость. За неправильный ответ право хода переходит к соперникам. Жюри подводит итоги после каждого блока. С какого блока начнется игра и порядок блоков определяют сами команды по ходу игры. В блоке заданий побеждает команда, набравшая большее количество очков. Именно ее символ выставляется на игровом поле. (Например, победила команда «Нолики». Значит в данной клетке на игровом поле ставится 0.) Задача команд – ответить на вопросы так, чтобы их значки (х или 0) стояли как в игре «Крестики-нолики»: по вертикали, горизонтали либо диагонали. Ход игры. На доске игровое поле.
Вступительное слово ведущего. - Дорогие ребята! Мы живем в замечательной стране – России. Наш русский язык могуч и красив, но в последнее время люди в нашей стране стали употреблять много иностранных слов, сленговые слова. Таким образом наш язык засоряется. А как вы можете помочь русскому языку стать чище? (Употреблять меньше иностранных, сленговых слов, «плохих» слов, правильно говорить и писать.) - Верно. Очень важно, изучая русский язык, научиться правильно и грамотно писать слова, предложения. А если есть сомнения в написании слов, куда нужно обратиться? (В словари: орфографический, толковый, словать иностранных слов.) - С русским языком мы дружим с рождения. Мы слышим русскую речь, учимся говорить. И с детства нас окружает русское устное народное творчество, в том числе – сказки. Сегодня мы с вами совершим интересное, увлекательное путешествие в сказку. У сказки чистая душа, Как ручеек лесной. Она приходит не спеша В прохладный час ночной. Родной народ ее творец, Народ-хитрец, народ-мудрец, В нее мечту свою вложил, Как золото в ларец. - Сказка родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказки передавались из уст в уста, и шагала она по свету, яркая умная, веселая. А вы любите и знаете сказки? Вот это мы сегодня и проверим! Задания к блокам. Угадайка. - Отгадайте, о каких героях загадки и из каких они сказок. 1) Парень слез с любимой печки, За водой поплелся к речке. Щуку в проруби поймал И с тех пор забот не знал. (Емеля. «По щучьему велению») 2) То не золото сверкает, То не солнышко сияет, Это сказочная птица В сад на яблоню садится. (Жар-Птица. «Иван-царевич и Серый Волк.) 3) На кочке болотной Невестушка ждет, Когда же за нею Царевич прийдет. (Царевна-лягушка. «Царевна-лягушка») 4) Много серебра и злата В сундуках своих он спрятал. В мрачном он дворце живет И чужих невест крадет. (Кащей Бессмертный. «Кащей Бессмертный») 5) Чтоб взлететь над землей, Ступа ей нужна с метлой. (Баба-Яга. «Баба-Яга», «Царевна-лягушка» и др.) «Сказки водят хоровод». - По началу текста узнайте русскую народную сказку. 1) «В некотором царстве, в некотором государстве, жил да был царь; у него было 3 сына – все молодые, холостые, удалые…» («Царевна-лягушка») 2) «Жил-был царь Берендей. У него было 3 сына, младшего звали Иваном. И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками...» («Иван-царевич и Серый Волк») 3) «В некотором царстве в давние времена жили-были в маленькой избушке дед да баба, да дочка, и была у нее кукла…» («Василиса Прекрасная») 4) «Жили-были старик со старухой. Не было у них детей. Вот раз зимой выпало много снега…» («Снегурочка») 5) «Жили-были старик со старухой и была у них курочка…» («Курочка Ряба») Сказочный театр - Вспомните русскую народную сказку «Репка». Инсценируйте ее. Чья команда сделает это лучше. Сказки А.С. Пушкина - О каких героях сказок А.С. Пушкина идет речь в этих отрывках? Назовите эти сказки. 1) «За морем царевна есть, Что не можно глаз отвесть. Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит.» О ком это говорится? (Царевна-лебедь. «Сказка о царе Салтане») 2) «Жил-был поп, Толоконный лоб. Пошел поп по базару Посмотреть кой-какого товару. Навстречу ему Балда Идет, сам не зная куда.» Из какой это сказки? («Сказка о попе и его работнике Балде») 3) «Отпусти ты, старче, меня в море, Дорогой за себя дам откуп, Откуплюсь, чем только пожелаешь.» Кто так говорил? (Золотая рыбка. «Сказка о рыбаке и рыбке») 4) «Царь с царицею простился, В путь-дорогу снарядился, И царица у окна Села ждать его одна.» Какая сказка так начинается? («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях») 5) «Чуть опасность где видна, Верный сторож как со сна Шевельнется, встрепенется, К той сторонке обернется И кричит: «Ки-ри-ку-ку! Царствуй, лежа на боку!» Про кого это говорится? (Золотой петушок. «Сказка о золотом петушке») Отгадай-ка. - Ребята, мы уже знаем, что по автору сказки бывают народные и авторские. Соедините название сказки и ее автора.
Волшебные предметы. - У вас есть волшебные предметы. Скажите, с какими героями сказок они связаны. 1) Волшебная иглы («Кощей Бессмертный») 2) Уздечка («Иван-царевич и Серый Волк») 3) Серебряное блюдце («Финист - Ясный сокол») 4) Золотая клетка («Жар-Птица») 5) Стрела («Царевна-Лягушка») 6) Печка («По щучьему велению») Сказочный переполох. - Ребята, перепутались названия сказок. Начался переполох. Соедините начало и конец названий сказок.
Сказки К.И. Чуковского. - Скажите, из каких сказок К.И. Чуковского эти отрывки. 1) Долго, долго крокодил Море синее тушил Пирогами и блинами, И сушеными грибами. ( «Путаница») 2) Бедный крокодил Жабу проглотил. А слониха, вся дрожа, Так и села на ежа. («Тараканище») 3) Вдруг навстречу мой хороший, Мой любимый Крокодил. Он с Тотошей и Кокошей По аллее проходил… («Мойдодыр») 4) …И со слезами спросил: -Мой милый, хороший, Пришли мне калоши, И мне, и жене, и Тотоше.» («Телефон») 5) Повернулся, улыбнулся, Засмеялся Крокодил И злодея Бармалея, Словно муху, проглотил. («Бармалей») 6) А в Большой Реке Крокодил лежит, И в зубах его Не огонь горит- Солнце красное… («Краденое солнце») 7) … приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и паучок, И медведица. ( «Айболит») Грамотей. - Прочитайте. Найдите и исправьте ошибки.
Подведение итогов. (Награждение победителей.) - Дорогие ребята! Русский язык очень красив и выразителен. Но если мы не будем соблюдать правила, чаще употреблять иностранные слова, наш язык исчезнет. Давайте же не допустим этого! И закончить наш классный час мне хочется словами великого русского писателя М. Горького: «Относитесь к родному языку бережно и любовно. Думайте о нем, изучайте его, и вам откроется лицо безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка». Список использованной литературы Агапова И.А. Праздники в начальной школе. – М.: Айрис-пресс, 2005. Калашникова О.В. Путешествие в страну дорожных знаков и сказок. – В.: Учитель, 2001. Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия. 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006 Чуковский К.И. Чудо-дерево/Сборник. – М.: Детская литература, 1994. |