|
|
Самообразование педагога. Самообразование педагогов
"Самообразование
педагогов"
Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук.
Основные направления
в системе самообразования:
Ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания
- Изучение учебной и научно-методической литературы;
Ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии
Изучение новых программ и педагогических технологий;
- Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений;
Повышение общекультурного уровня
НАПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
- маркетинговое: изучение спроса педагогов
- информационное: создание единой информационной, организационной, методической, коммуникативной учебно-воспитательной среды в ДОУ; - социально-адаптивное: подготовка педагогов к успешному выстраиванию профессиональной карьеры;
- научно-экспериментальное: вовлечение педагогов в опытно - экспериментальную работу ДОУ
- психолого-педагогическое: психологическая поддержка педагогов
- управленческое: повышение компетентности педколлектива
ФОРМЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
- Самообразовательная работа над рефератом по теме
- Чтение методической, педагогической и предметной литературы.
- Обзор в Интернете информации по теме
- Посещение семинаров, конференций, уроков коллег.
- Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами.
- Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.
- Проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег.
- Изучение информационно-компьютерных технологий.
- Общение с коллегами в МДОУ, городе и в Интернете.
- Участие в конкурсах в Интернете.
- Помещение своих разработок на сайтах в Интернете
ВЫБОР ТЕМЫ ДЛЯ САМООБРАЗОВАНИЯ:
- с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства каждого воспитателя;
- направлены на достижение качественно новых результатов работы
ПОДБИРАЮТСЯ:
МОГУТ БЫТЬ:
- одна из годовых задач ДОУ;
- проблема, которая вызывает у педагога затруднение;
- пополнение знаний по уже имеющемуся опыту;
АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ
ПЛАНА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
- название темы
- цель
- задачи
- предполагаемый результат
- этапы работы
- сроки выполнения каждого этапа
- действия и мероприятия, проводимые в
процессе работы над темой
- способ демонстрации результата проделанной
работы
- форма отчета по проделанной работе
План работы по самообразованию
Воспитатель __________________________________
группы _______________________________________
МАДОУ Детский сад №3 «Светлячок» Тема: _________________________________________ Цель, задачи : ______________________________________________
Литература:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Раздел плана
|
Сроки
|
Форма работы
|
Практические выходы (рефераты, доклады, открытый просмотр, выставка работ и т.д.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выводы:
|
|
|
|
№
|
Фамилия, имя, отчество
педагога
|
Тема самообразования
|
Форма и срок отчета
|
|
|
|
|
ВАЖНО, чтобы знания по какомулибо вопросу, приобретаемые из одного источника, дополнялись сведениями из другого документа. Это заставляет занимающегося сравнивать, анализировать, делать выводы и формировать свое собственное мнение по данному вопросу.
ВАЖНО научиться пользоваться библиотечными каталогами. Это сократит время поиска нужной литературы, так как многие карточки содержат краткую аннотацию или перечисление основных вопросов, раскрываемых в книге.
ВАЖНО уметь собирать, накапливать и хранить сведения, факты, выводы. Они пригодятся для выступления на семинарах, педагогических советах, участия в дискуссиях и т. д.
Советы по реализации самообразования
Для молодых специалистов:
Осознание ценностей личностно-ориентированной
модели воспитания, обучения и развития;
Формирование основ педагогического мастерства;
Развитие умений и конструктивных способностей .
Советы по реализации самообразования
Для воспитателей, работающих свыше 5 лет:
- Овладение способами проектирования воспитательно-
образовательного процесса с целью повышения его
эффективности и качества в условиях вариативного
образования;
- Формирование умения анализировать научно-
методическую литературу, применение полученных
знаний на практике, активизация творческих
способностей.
Советы по реализации самообразования
Для опытных, творчески-работающих воспитателей:
- Развитие способностей к перепроектированию
собственной деятельности в контексте тенденций
развития психолого-педагогической науки и социального
заказа общества;
- Проявление творческого потенциала педагога;
- Пропаганда своих достижений;
- Развитие исследовательской деятельности.
Советы по реализации самообразования
Для педагогов без специального образования:
- Овладение методикой работы с детьми;
- Адаптация к педагогической деятельности.
Этапы работы по самообразованию
|
Деятельность
| | | |
педагога
|
старшего воспитателя
|
1.
|
Формирование потребности в самообразовании, самооценка подготовленности, осознание необходимости в знаниях, постановка целей и задач
|
Педагогическая диагностика и всесторонний анализ деятельности педагога. Выявление желания педагога работать над той или иной проблемой: индивидуальные беседы, анкетирование
|
2.
|
Планирование работы по самообразованию
|
Консультирование и методические рекомендации по разработке темы: • в определении содержания работы по самообразованию; • в выборе вопросов для самостоятельного углублённого изучения; • в составлении плана в зависимости от уровня профессионализма педагога
|
Содержание работы по самообразованию
Содержание работы по самообразованию
3.
|
Теоретическое изучение проблемы (знакомство с предметом, выборочное изучение, анализ и самооценка результатов)
|
Создание условий для работы воспитателя по самообразованию: • тематическая подборка и составление картотеки научной, научно-популярной, методической и художественной литературы; • тематическая подборка и составление картотеки газетных и журнальных статей; • оформление выставки «В помощь занимающимся самообразованием»; • материалы из опыта работы; • тематические стенды «Посетите занятие», «Советуем поучиться у коллег», «Лучшее от каждого – коллективу» и др.
|
Содержание работы по самообразованию
4.
|
Практическая деятельность (применение знаний, навыков и умений на практике: изготовление пособий и атрибутов, организация и проведение практической работы с детьми)
|
Оценка работы педагога по самообразованию при посещении занятий и других форм воспитательно-образовательного процесса, изучение практических материалов
|
5.
|
Подведение итогов самообразования
|
Привлечение к проведению индивидуальной или групповой консультации; выступлению на заседании совета педагогов; проведению открытого просмотра. Помощь в оформлении результатов самообразования: • выступление по итогам работы и обмену опытом; • игры и пособия; • советы и рекомендации по проведению воспитательно-образовательной работы; • составление перспективного плана работы с детьми; • организация выставки работ детей или педагога по теме самообразования; • оформление передового педагогического опыта
| Желаем успехов!
Желаем творческих
успехов! |
|
|
Скачать 419.93 Kb.