|
|
письмо 1 кл. письмо урок 2. Сегодняшнего урока рабочая строка верхняя и нижняя линии рабочей строки
Деятельность учителя
|
Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует на успешную работу.
|
Вспомните как надо правильно сидеть за нашим рабочим столом, чтобы у нас не болела спина, и мы могли продуктивно работать. Встаньте и сядьте, покажите, как правильно сидеть . ( на доске плакат)
- Что ещё надо правильно делать на уроках письма?( учитель показывает ,как держать ручку при письме, прописывают в воздухе фигуры: круг,овал, волну, прямую линию)
-Ещё надо провести пальчиковую гимнастику. Чтобы ваши пальчики хорошо писали.
Поочередно соединять подушечку каждого пальца с большим пальцем, образуя колечко. Сначала на правой, затем на левой. А в конце занятия – синхронные движения на обеих руках.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать.
|
- Откройте прописи на стр 6-7 . Рассмотрите внимательно задания и скажите, что вы будете делать на уроке письма?
- Вы готовы хорошо работать?
Тема сегодняшнего урока: «рабочая строка верхняя и нижняя линии рабочей строки»
|
Показ слайдов. Объяснение понятия «Рабочая строка», «верхняя и нижняя линяя рабочей строки».
На экране вы видите рабочую строку. Рабочая строка состоит из трех линий. Запомним их названия: верхняя линия рабочей строки, нижняя линия рабочей строки, вспомогательная линия.
Давай попробуем найти линии рабочей строки, выдели верхнюю линию рабочей строки зеленым карандашом, нижнюю линию красным, саму рабочую строку закрась желтым цветом.
Посмотри на страничку прописей, ты заметил что на ней есть и пунктирная линия, она называется вспомогательной, она помогает нам увидеть до какого момента нам нужно дописывать элементы букв. С. 6 работа по ней.
Работа с рисунками. 1.Стр 7-Беседа: - Какие сказочные герои пришли к вам в гости?
-Вы знакомы с этими сказками? Кто их написал?
- Правильно, сказку о добром докторе Айболите написал детский российский писатель Корней Иванович Чуковский .
- А кто придумал Чебурашку и крокодила Гену?
Эдуард Николаевич Успенский
Все о Чебурашке и крокодиле Гене.
-Что можно сделать с рисунками?
- Какие карандаши возьмёте?
- Пока раскрашиваете, составьте о любом герое предложение.
- Сравните друг у друга в паре, как выполнили задание.
- Какие предложения составили? Желающие выйдите к доске, составьте схему своего предложения. - Молодцы. Теперь отдохнём.
|
Физ.минутка
|
Письмо бордюров и элементов букв.
- Рассмотрите, какие элементы будем учиться писать?
- Писать элементы букв вы будете в рабочей строке, которая определяет высоту строчных букв. У рабочей строки есть верхняя граница и нижняя граница. Вы должны стараться не заходить за границы строки.
Учитель повторяет, как держать ручку при письме, как располагать тетрадь.
- Теперь приступайте к письму штриховки внизу страницы, как показывает карандашик
- Оцените задание
- Пишем элементы под чебурашкой. Учитель показывает на доске, пробуем в воздухе
- Пишем элементы под крокодилом
Учитель показывает на доске, пробуем в воздухе
-Продолжаем бордюр под бегемотом
Учитель показывает на доске, пробуем в воздухе
- Проанализируйте, хорошо ли написали?
-Чередуем полуовал и короткую прямую линию
- Учитель показывает на доске, пробуем в воздухе
Во время выполнения заданий учитель проходит по рядам, поправляет положение тетрадей, положение пальцев рук и осанку.
- Оцените, как у вас получились первые элементы и штриховка?
- Молодцы, все хорошо справились с заданием. Отдохнём.
|
Физ.минутка
|
- Оцените, как выполнили задание?
- Напишем бордюры под теремком и петушком.
Учитель показывает на доске, пробуем в воздухе
-Пропишем петли под лягушкой
Учитель показывает на доске, пробуем в воздухе
- Повторим полуовал и короткую прямую линию. Чем отличаются от задания на стр 7?
Учитель показывает на доске, пробуем в воздухе
- Посмотрите на свою работу и оцените.
| |
|
|
Скачать 16.55 Kb.