апмавпвамва. Школа, где подростки проводят треть дня, представляется идеальной средой для проведения программы предотвращения самоубийств
 Скачать 48.09 Kb.
|
|
Суицид – акт самоубийства, совершаемый человеком в состоянии сильного душевного расстройства либо под влиянием психического заболевания. Школа, где подростки проводят треть дня, представляется идеальной средой для проведения программы предотвращения самоубийств. В этой связи мы можем задать себе следующие вопросы: что должно быть сделано, чтобы предотвратить самоубийство, что должно быть сделано, когда ребенок угрожает кончить жизнь самоубийством, и что необходимо делать, когда самоубийство произошло. Профилактика суицида- это совместная работа (психолог, соцпедагог, учителя, родители, медработники, инспектор пдн, сверстники) Первичная профилактика Профилактика суицида- это целенаправленный процесс, который складывается из четырех уровней профилактики Первичная профилактика Повышение групповой сплоченности в школе Создание программ психического здоровья Организация внешкольной воспитательной работы Создание эффективной модели взаимодействия школы и семьи Второй уровень Выделение групп суицидального риска, сопровождение детей и их семей с целью предупреждения самоубийств - мероприятия - диагностика суицидального поведения -Индивидуальные и групповые занятия по социальной поддержке, повышению самооценки Третий уровень профилактики Предотвращение самоубийства - мероприятия - оценка риска самоубийства -Оповещение родителей, учителей , запрос помощи медучреждений Четвертый уровень профилактики Снижение последствий и уменьшение вероятности дальнейших случаев, социальная и психологическая реабилитация суицидентов На разных этапах подросткового возраста — раннем (12–14 лет), среднем (15–16 лет) и старшем (17–18 лет) существуют свои особенности формирования и проявления девиантного поведения, связанные со спецификой физиологии, психологии, личностными и поведенческими индивидуальными качествами. Причины самоубийств у подростков: Общей причиной суицида является социально-психологическая дезадаптация, возникающая под влиянием острых психотравмирующих ситуаций, нарушения взаимодействия личности с ее ближайшим окружением. Однако для подростков это чаще всего не тотальные нарушения, а нарушения общения с близкими, с семьей. Считается, что суицидом личность пытается изменить свои обстоятельства: избавиться от невыносимых переживаний, уйти из травмирующих условий, вызвать жалость и сострадание, добиться помощи и участия, привлечь внимание к своим проблемам. Суицидальное поведение может окрашиваться чувством мести обидчикам, "которые потом пожалеют", в нем могут проявляться черты патологического упрямства в преследовании цели любой ценой. Нередко этот акт отчаяния, когда личности кажется, что она исчерпала все свои силы и возможности повлиять на ситуацию. Причины самоубийств у подростков: Отсутствие доброжелательного внимания со стороны взрослых Резкое повышение общего ритма жизни Социально-экономическая дестабилизация Алкоголизм и наркомания среди родителей Жестокое обращение с подростком, психологическое, физическое и сексуальное насилие Алкоголизм и наркомания среди подростков Неуверенность в завтрашнем дне Отсутствие морально-этических ценностей Потеря смысла жизни Низкая самооценка, трудности в самоопределении Бедность эмоциональной и интеллектуальной жизни Безответная влюбленность Характерные признаки суицидального поведения Можно разделить на 3 группы: словесные, поведенческие и ситуационные. Алгоритм исследования Посещение на дому, взаимодействие с ближайшим социальным окружением ребенка Исследование психологической атмосферы в семье Наблюдение за состоянием психического и физического здоровья Изучение личных дел и медицинских карт ребенка, Взаимодействие в социуме, изучение межличностных отношений «учащийся- учащиеся», «учащийся - педагог», * Изучение дезадаптирующих условий: - снижение толерантности к эмоциональным нагрузкам; - несформированности навыков общения; - неадекватную самооценку личностных возможностей; - утрату понимания ценности жизни. Методы, помогающие в профилактической работе Выслушать. Не пытайтесь успокоить общими фразами. Дайте возможность высказаться, внимательно отнеситесь ко всем, даже самым незначительным, обидам и жалобам. Обсуждайте. Открытое обсуждение планов и проблем снимает тревожность. Совместный поиск выхода из данной ситуации снять суженное сознание, оттягивание времени. Приемы психологического воздействия. Напоминание о значимых для него людях. Подчеркнуть временный характер проблемы. Взгляд из будущего. Нет ситуации, которая со временем не казалась неразрешимой: сегодня - «Нет», завтра - «Да». Методы, помогающие в профилактической работе Прием взвешивания - что сегодня плохо, что сегодня хорошо. Доведение до абсурда (показать что в данный момент происходит сгущение красок, накручивание). Метод контрастов (сравнить свою ситуацию с другой, сравнение вести себя с самим собой). Использование имеющегося своего опыта в решении проблем (помнишь, когда то, у тебя было..., то есть рациональное внушение уверенности.) СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ОСОБЫЙ ВИД ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ Суицидальное поведение относится к распространенной патологии поведения подростков. Именно в этом возрастном периоде оно отличается многообразием: это суицидальные мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки. До 13-летнего возраста суицидальные попытки практически не встречаются. Начиная с 14—15 лет эта активность резко возрастает, достигая максимума к 16-19 годам. Особенности подросткового суицида - отсутствие реального желания и четко обозначенного мотива совершения самоубийства; - отсутствие умения вербализировать свои чувства , поделиться своими переживаниями, подробно рассказать о них. ВОЗ рекомендует основную причину детских самоубийств искать в семье. Демонстрация намерения совершить самоубийство – это «крик о помощи». Чаще всего суицидальные поступки подростки совершают в дневное и вечернее время (80%), когда поблизости есть те, кто может их остановить. Время года: больше всего самоубийств регистрируется весной, когда человеческие несчастья контрастируют с цветением окружающей природы (апрель). Общая причина суицида Социально-психологическая дезадаптация ребенка, т.е. нарушение его взаимодействия с ближайшим окружением, чаще всего с близкими ему людьми и семьей. В большинстве случаев попытки суицида можно предугадать и предотвратить! Косвенно большинство детей, покушавшихся на самоубийство, предупреждали ближайшее окружение о своем намерении покончить с жизнью. Суицидальные проявления -внутренние -внешниие ПРИЧИНЫ ПОДРОСТКОВОЙ ДЕПРЕССИИ Негативное отношение к своему телу в период полового созревания. Приобретенная в этот период способность критически воспринимать любую ситуацию Одиночество, низкая популярность среди сверстников Трудности в обучении, низкая школьная успеваемость.  Если замечена склонность школьника к самоубийству, воспользуйтесь следующими рекомендациями, которые помогут изменить ситуацию: Установите доверительные взаимоотношения с подростком. Внимательно выслушайте. Оцените серьезность намерений и чувств ребенка. Не спорьте. Задавайте вопросы. Уважайте ребёнка, его мнение. Постарайтесь акцентировать внимание ребенка позитивных моментах жизни. Придайте уверенности учащемуся. Обратитесь за помощью к специалистам. |