ПР7. символы россии Составитель учитель Козырев Василий Александрович мбоу богородицкая сош хотынецкого Орловской области
 Скачать 0.64 Mb.
|
|
Определите сумму баллов. Соотнесите полученные результаты с таблицей интерпретации результатов. При необходимости Слайд №1 Проектирование фрагмента занятия для обучающихся 10-11 классов по теме «СИМВОЛЫ РОССИИ» Составитель: учитель Козырев Василий Александрович МБОУ – Богородицкая СОШ Хотынецкого Орловской области  Слайд №2 Продолжительность фрагмента занятия: 15минут Цель: на основе имеющихся знаний расширить представления обучающихся об истории официальных символов страны (герб, гимн, флаг), отражающих её суверенитет, единство прошлого и настоящего российской государственности, историческую самобытность нации, объединяющего начала государства для всех граждан. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине. Форма занятия: работа с текстом Федерального конституционного закона «О Государственном гербе Российской Федерации».  Слайд №3 Государственные символы – это официальные знаки, которые рождают ассоциации с конкретным государством. К государственным символам принято относить – герб, флаг и гимн страны. 30 ноября отмечается День герба Российской Федерации. Именно в этот день в 1993 году было утверждено современное изображение этого государственного символа. 25 декабря 2000 года Президент Российской Федерации В. В. Путин подписал Федеральный конституционный закон № 1 «О Государственном флаге Российской Федерации» и Федеральный конституционный закон № 2 «О Государственном гербе Российской Федерации».  Слайд №4 Групповая работа Обучающиеся делятся на группы. Каждая группа получает текст Федерального конституционного закона «О государственном гербе Российской Федерации» https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/russiansymbols-1011-dop.pdf и карточки с изображениями герба, полностью или частично соответствующие закону. https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/russiansymbols-1011-dop2.pdf Задача: определить, какие гербы соответствуют требованиям закона, а какие нет. Команды обсуждают, а затем вывешивают на доске правильные и неправильные варианты изображения герба и объясняют, какие элементы герба не соответствуют закону.  Слайд №5 Проанализировав полученные результаты, учащиеся могут сделать выводы о значении различных частей герба РФ.  Критерии оценивания разработки:
|