выступление. Слайд 1) 3дравствуйте дорогие коллеги и члены жюри. (Слайд2)
 Скачать 83.5 Kb.
|
|
(Слайд 1)3дравствуйте дорогие коллеги и члены жюри. (Слайд2) Добрышкина Н.А. работаю учителем начальных классов МБОУ СОШ №105 и одновременно являюсь руководителем школьного МО уч.нач.кл Стаж моей работы в данной школе 30 лет. Я выпускница этой школы. (Слайд3) Все эти годы я работаю под девизом «Хочешь изменить мир – начни с себя». Моё жизненное кредо: «Чудеса случаются, но что бы они происходили надо много трудиться» (Слайд 6) закончила Новосибирский государственный педагогический университет. Учу детей и продолжаю учиться сама. Педагогическому опыту у своих коллег, у учеников учусь пониманию и оптимизму, у родителей учеников- вниманию к проблемам детей. И понимаю, что только все вместе: учителя, дети и их родители мы сможем воспитать настоящую личность (Слайд 4) Постоянно прохожу курсы повышения квалификации, в их число входили и федеральные курсы (2018г "Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся" 2016г в рамках федерального проекта Доступная среда «Разработка программ для детей с ОВЗ»; в2015 году прошла переподготовку и получила дополнительную специальность педагог дефектолог, т.к. являюсь руководителем школьной ПМПК. Имею высшую квалификационную категорию. ( Слайд5) Транслирую свой опыт работы в Публикациях в печатных и электронных СМИ Имею персональный сайта htt://multiurok.ru Делюсь опытом на семинарах, конференциях, фестивалях педагогических инноваций Участвую в конкурсах педагогического мастерства различных уровней (школьные, районные, межрайонные, региональные) Многому училась, многое могу все это пригодилось, судьбу благодарю ... (Слайд6) Сегодня я представлю инновационный опыт работы по теме «Пропедевтика инженерных компетенций младших школьников" Это мой опыт работы как руководителя школьного МО. Актуальность и перспективность опыта В настоящий момент в школьном образовании применяют самые различные педагогические инновации. Это зависит, прежде всего, от традиций и статусности учреждения. Сегодня одним из приоритетных направлений государственной политики в сфере образования является инженерное образование. Возродить интерес школьников к техническим специальностям – важная задача в проблеме подготовки инженерных кадров Новизна опыта инициатива президента. Необходимо: пропагандировать и повышать престиж профессии инженера, преобразовать содержание инженерного образования и привести его в соответствие с потребностями экономики, пробуждать интерес к инженерии с раннего возраста с целью выявления способностей и воспитания талантов. Ведущая педагогическая идея Как формировать инженерное образование? Все понимают, что работу по обучению и воспитанию нового поколения инженеров нужно начинать с самого младшего возраста, и проводить подготовку неразрывно до конца обучения в школе. Система подготовки обучающихся к инженерной деятельности охватывает весь период обучения, и всю урочную, внеурочную деятельность, ДО . Материально-техническая база нашей школы позволяет реализовывать пропедевтику инженерного образования .На сегодняшний день все кабинеты школы обеспечены интерактивным учебным оборудованием ,способствующим использованию современных ИКТ-технологий в образовательном процессе . Образовательной организацией ведется систематическая работа по обновлению учебных кабинетов и иных помещений в соответствии с требованиями к оснащению для реализации ФГОС.(Легоконструкторы,конструкторы Куборо,станки ЧПУ ,наборы Конечно, научные знания и практические умения инженера проявляются в исследовательской, конструкторско-проектной и производственной деятельности. Необходимость развития данных видов деятельности у специалистов хорошо согласуется с федеральными государственными образовательными стандартами в образовании. Главная цель современного урока использование деятельностной технологии, при которой ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной , учебно-практической деятельности. В этом случае при организации учебного процесса главное место отводится активной самостоятельной познавательной деятельности школьника. В методическую копилку нашей работы по «Формированию инженерной компетенции учащихся» вошли такие педагогические приёмы формирования, оценивания УУД слайд как: работа с текстом, работа над проектом, ролевые и деловые игры, проблемная ситуация, корзина идей, шесть шляп мышления, мозговой штурм. Если же говорить о приемах оценивания УУД, то к ним необходимо отнести следующие: неоконченное предложение, волшебные линеечки, анкетирование, таблица ЗХУ, наблюдение. Учителя конструируют образовательный процесс на основе системно-деятельностного подхода с применением современных образовательных технологий: проектной и исследовательской деятельности, ИК-технологии, зровьесберегающих технологий, технологии «Чтение и письмо для развития критического мышления (КМ-технология)», технологии портфолио как средства самооценки своих достижений, самопознания и планирования перспектив своего развития. слайд На протяжении нескольких лет в начальной школе реализуются несколько программ внеурочной деятельности и программ ДО, направленных на развитие инженерных компетенций. Количество реализуемых программ увеличивается из года в год Обучение основам технического творчества начинается с младшего школьного возраста, когда детям предлагается пропедевтический курс «Оригами». Для младшего школьного возраста разработаны краткосрочные программы технической направленности стартового уровня «Маленькие мастера» и «Ментальная арифметика», Skeach Up, направленные на популяризацию технического творчества, развитие интереса учащихся для выбора профиля занятий на основном уровне обучения. В 2015 году начала реализовываться новая программа «Мир моих интересов», с 2018 года она реализуется в формате «Фабрика миров». Инновационная образовательная программа разработанная авторским коллективом Негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодежный университет»г Томска, в рамках обще интеллектуального направления внеурочной деятельности. Сегодня открыто 4 группы обучающихся, это 1,2,3,4 классы. Преподавание ведут учителя начальных школы. Учителя прошли курсовую подготовку. Учебном плане МБОУ СОШ №105 в 1-4 классах отводится 1 час в неделю для курса решение проектных задач. Целью которого является развитие навыков проектной деятельности. Данный курс способствует развитию метапредметных способностей к проектной, поисковой, познавательной деятельности обучающихся. С нашей точки зрения, полноценная проектная деятельность не соответствует возрастным возможностям младших школьников. Переносить способы работы из основной школы в начальную школу, не подготовив для этого необходимую почву, неэффективно и, как правило, вредно. На начальном этапе обучения прообразом проектной деятельности для наших младших школьников являются проектные задачи. Основная педагогическая цель проектных задач – способствовать формированию разных способов учебного сотрудничества. Именно такие задачи, дают возможность учителю наблюдать за способами работы как отдельных учащихся, так и целой группы школьников. Ученики выступают в роли авторов, издателей, художников и др. специалистов книжного дела (книжки-самоделки, блокнот, мини сборники, что из чего состоит.), в роли проектировщиков и строителей (проект дома, материалы, техника для использования в строительстве). Ребята знакомятся с основными операциями в программе PowerPoint. ______----______-- Ребята учатся создавать небольшие творческие работы, которые в дальнейшем будут включены в проектные работы. Итоговой работой являются выступления перед одноклассниками, на школьных, районных конкурсах и конференциях. Такие виды творчества готовят учеников к основным этапам ПД. Успешно реализуются в плане технического творчества программы: «Информатика», «Математика и конструирование»., «Cuboro» , ЛЕГО конструирование, «Основы финансовой грамотности» , «Шахматы», «Робототехника» С 2014 года разработана программа научного общества «Совенок» . Особенность программы в том, что в ней принимают участие все участники образовательных отношений.. Школьное жизнетворчество обучающихся реализуется через коллективные формы организации жизнедеятельности: общешкольные и внутриклассные события (праздник «Посвящение в малые академики», Дни науки, ежегодная научно- практическая конференция. МБОУ СОШ №105 взаимодействует с дошкольными образовательными учреждениями, с целью обеспечения преемственности образовательного процесса, социокультурной адаптации дошкольника к условиям школьного обучения и учебной деятельности через внедрение курсов «Ментальная арифметика», «Cuboro», «Легоконструирование», Skeach Up, для развития детского творческого мышления и тренировки памяти, воспитания здорового и успешного ребенка, маленького гения. При отборе программ содержания и видов образовательной деятельности учитываются интересы и потребности самих детей, пожелание родителей, опыт педагогов и материально-техническая база школы. Проводя диагностику, мы наблюдаем положительную динамику увеличения количества учащихся, которые учувствуют в различных конкурсах, олимпиадах технической направленности, а также повышается количество учащихся которые занимают призовые места. Возможность тиражирования Обобщение педагогического опыта реализовано в публикациях, выступлениях на научно-практических конференциях, семинарах.2018г межрайонный семинар «Пропедевтика инженерных компетенций мл.школьников» ( 80 человек ,3 района) Размещение материалов на школьном сайте, на infourok.ru, videouroki.net, Metod-kopilka.ru, на образовательном портале PRODLENKA, ютюб канале выложены видео занятия наших педагогов Свое выступление я хочу закончить такими словами "Что школа для тебя?", - Вы спросите с улыбкой, "Мой дом, - отвечу я, - и первый и второй. Моя семья – не будет здесь ошибки. Всё так перемешается порой". Опять звонок, опять мои уроки, На перемене – шум и теснота. Как всё привычно: планы, тесты, сроки, Дневник, журнал, конспекты, суета… Ах, школа, школа, ты и смех и слезы, Боль неудач и блеск моих побед. Но я, пройдя твои шипы и розы, Усвоила навек: ученье свет. И так за годом год, за кругом круг: Встречаем в сентябре и провожаем в мае. Так много было встреч и столько же разлук. Я поняла: учитель – вот моё призванье. Достижения учащихся начальной школы по пропедевтике инженерного образования
Вывод по таблице. Наблюдается положительная динамика увеличения количества учащихся в олимпиадах, а также их результативность. Анализируя персональный состав участников, можно заметить значительный рост результатов |