Открытый урок. Словообразующая функция ударения
 Скачать 57.75 Kb.
|
|
Урок 32. УДАРЕНИЕ (ПРОДОЛЖЕНИЕ). СЛОВООБРАЗУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ УДАРЕНИЯ. Освоение предметных знаний (элементы содержания): Ударение. Словесное и логическое(смысловое) ударение в предложении. Ударный слог. Подвижное ударение. . Работа с орфоэпическим словарём. Произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского языка. Понятие: орфоэпический словарь. Словарь: капуста. Характеристика деятельности учащихся: Определяют ударение в слове. наблюдают за ролью словесного ударения. различают ударные и безударные слоги. наблюдают над разноместностью и подвижностью русского ударения. В орфоэпическом словаре находят информацию о произношении слова. Планируемые результаты: Предметные УУД: Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения. Личностные УУД: Проявляют познавательный интерес к изучению русского языка. Метапредметные УУД: Регулятивные: Принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск её реализации. Предметные(общеучебные компетенции): Используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации. Логически анализируют информацию, делают выводы. Коммуникативные УУД: Определяют общую цель и пути её достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих. Русский язык – один из мировых языков. Слова – «строительный материал» языка. ХОД УРОКА I. Оргмомент Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас на занятии много гостей. Поздороваемся с ними. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, своему соседу. Покажите своей посадкой, что вы готовы работать. Внимательно смотрите и увидите! Внимательно слушайте и услышите! Думайте и всё обязательно получится! II. Актуализация знаний и постановка цели урока Послушайте стихотворение, скажите о чем оно? Я скачу, скачу, скачу, И ударю, где хочу! В речи многое я значу, Облегчаю вам задачу: Слово трудное понять, Его верно применять. (ударение) Сегодня на уроке вы продолжите открывать секреты русского ударения . Предлагаю организовать исследования, отправившись в саванну и найти ответ на вопрос одного из обитателей саванн - НОСОРОГА. НОСОРОГ. Возникло в результате переоформления др.-рус. ноздророгъ, словообразовательной кальки греч. rinokerōs (rinos "нос", keras "рог"). См. нос, ноздря, рог. Вопрос мой прост и краток,- Промолвил носорог, Что лучше - сорок пяток Или пяток сорок? Какая проблема возникла у носорога? Определим цель нашего исследования. ( Определять в словах ударение, наблюдать за ударением, раскрывать тайны ударения) Самое толстокожее млекопитающее – это носорог. Это крупные животные, до 4 метров в длину и почти 2 метров в высоту. Есть носороги с одним и с двумя рогами. Главное оружие носорога – его рог, который находится на носу и на лбу. Рог вырастает в длину до 1 метра. В зоопарках носороги чувствуют себя хорошо, доживают обычно до 40-50 лет. Интересно, что у носорогов очень плохое зрение, они близоруки, а вот слух и нюх у них очень хорошо развиты. Слух, как у носорога нам сегодня очень пригодится. А его рог по форме очень напоминает... ударение. III. Изучение нового материала 1. Акустическая разминка Игра на словесное интонирование «Позови друзей Носорога». Предлагаю позвать друзей Носорога. (Показываю картинки: жираф, зебра, крокодил). Позови друга, поставь ударение в словах. Мы выполняли акустическое форсирование части слова при его произнесении. Как называется этот приём? (Ударение) Что такое ударение?(Выделение голосом одного из слогов в слове, акустическое форсирование (акцент) части звуковой цепочки слова) Какие буквы есть в русском языке? (Гласные, согласные и буквы не обозначающие звуков) Н  а какие звуки может падать ударение в словах?(На гласные)Как называется слог, на гласный в котором падает ударение?(Ударный или подударный) Чем отличается ударный слог от безударного?(Тянется дольше, произносится громче) 2. Разгадка первого секрета: Обозначение разноместности русского ударения С  оотнесите слогоударные схемы слов с картинкой.(жираф) (зебра) (крокодил) - Чем различаются схемы слов? (Количеством слогов, местом ударения) - На какие по счету слоги падает ударение в словах? Вывод: УДАРЕНИЕ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ РАЗНОМЕСТНОЕ. ОНО МОЖЕТ НАХОДИТЬСЯ НА ЛЮБОМ СЛОГЕ СЛОВА. 3. Словарная работа. Работа над словарным словом капуста: разгадывание загадки о капусте, выяснение значения и происхождения слова Чем кормят носорога в зоопарке? Разгадайте загадку и узнаете любимое блюдо носорога. Поздним летом в огород Собирается народ . Зрел всё лето урожай ! Что собрали ? Отгадай ! …Здесь весною было пусто. Летом выросла… (капуста) *Белый южный носорог Теодор живший в Калининградском зоопарке, любимец публики, дожил до 45лет и считался старожилом, очень любил капусту. *Слово капуста произошло от слова капут, которое в латинском языке означало «голова». Действительно, кочан капусты похож на голову. Запишем слово КАПУСТА, выделим ударение, подчеркнём гласную в первом безударном слоге. Подберём однокоренные слова к слову капуста. (Капуста - капустный, капустница, капустник (в трёх значениях) КАПУСТНЫЙ (лист, прилагательное), КАПУСТНИЦА (бабочка, гусеница которой поедает капусту), КАПУСТНИК местн. - Огород, поле, засаженные капустой. КАПУСТНИК - Шутливо-пародийные сценки на злободневные темы. КАПУСТНИК - Пирог с капустой.) Все мы вместе едем в гости, Через речку, через мостик. Мимо поля, где колосья, К нашей бабушке Федосье. Варит бабушка варенье, Вкусно, просто, объеденье. Пироги едим с капустой. Глядь, уже, в тарелках пусто. 4. Разгадка второго секрета: Смысловая роль ударения в омонимичных словах. Упр. 104 с. 69 - по заданию. Наблюдение над словами, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному и имеют разный смысл. Почему слова, которые написаны одинаково имеют разный смысл? (произносятся по-разному, ударение определяет лексическое значение вИлок- вилОк) От чего зависит смысл слова? (от ударения) Какую роль играет ударение в схожих по написанию словах? (смысловую) ВИДЕО Почему носорог не может выяснить что лучше:Сорок пяток или пяток сорок? (Не знает, что ударение определяет лексическое значение слов.) Перестановка ударения с одного слога на другой меняет смысл (значение) слова. Найдите слова- близнецы в этих стихотворениях. Обещал Серёжа деду: ,, Двойки все исправлю в срЕду. Я попал не в ту средУ И тотчас попал в бедУ!” Вышел Ваня из ворОт. Потешается народ: У рубашки низ отпорот И оторван в драке вОрот. Купив жене кольцо в подарок, Сэр Генри возвращался в зАмок. Ворота он открыть не смог: Дворецкий поменял замОк. Лечили кошке оба Уха: Боялись, что лишится слуха. У кока лёгкая рука: Из щук отличная ухА! – А если в слове только 1 слог, ударение сможет изменить смысл этого слова? Выполним задание только, наоборот: по смыслу слова вы должны догадаться, куда падает ударение. Работа в группах ( на планшетах пары предложений) – Подчеркните одинаковые по написанию слова. Поставьте в них знак ударения, объясните ваш выбор. 1 ряд Ухо - это орган слуха. В зале звучал орган. 2 ряд Дети пили молоко. Пили бревно ровно. 3 ряд Учить уроки просто мука. На пол сыплется мука. Вывод: УДАРЕНИЕ ПОМОГАЕТ РАЗЛИЧАТЬ ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ОДИНАКОВЫХ ПО НАПИСАНИЮ СЛОВ. 5. Разгадка третьего секрета. Подвижность русского ударения Обдумать надо мысль, а лишь потом писать! Пока неясно вам, что вы сказать хотите, Простых и точных слов напрасно не ищите; Но если замысел у вас в уме готов, Вам нужные слова придут на первый зов. (на доске) Зебры ж . вут ст . дами. Они питаются тр . вой. - Прочитайте предложение. Поставьте ударение в словах. - Какие буквы пропущены в записи? (Безударные гласные, гласные в устойчивых сочетаниях с шипящими) - Как определить букву для записи слов? (Подобрать проверочное слово) - Выпишем слова с пропущенными буквами в паре с проверочным словом и определим, какая гласная пропущена в корнях слов. (на доске) живут - жил стадами - стадо травой-травы - Выделим корень. - Поставим ударение и соединим гласные в ударных и безударных слогах. - Что изменилось в словах? (Ударение ) - Что осталось без изменений? (Гласная в корне) - Прочитаем сведения рубрики «Обратите внимание!» (учебник, с. 70). - Запишем предложение, вставляя пропущенные безударные гласные. - Когда ударение может переходить с одного слога на другой? (При изменении лексического значения или при проверке безударных гласных) Вывод: ПРИ ПРОВЕРКЕ НАПИСАНИЯ СЛОВ С БЕЗУДАРНОЙ ГЛАСНОЙ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ СВОЙСТВО ПОДВИЖНОСТИ УДАРЕНИЯ В СЛОВЕ. 1) Разноместное. 2) Определяет лексическое значение слов. 3) Подвижное. 4.Культура речи. Орфоэпические нормы. - Повторим секреты русского ударения. Оно... - Русский язык очень ярок, богат и разнообразен. Зачастую, в разговорной речи люди делают ошибки на постановку ударения при произношении. Исправить это или уточнить правильное произношение помогает орфоэпический словарь. Существуют определённые нормы произношения: неправильно говорить звоIнит, а правильно — звониIт. - Попробуем правильно употребить слова в речи, назвав предметы: ( свёкла щавель торты на доске) Чуткому уху больно слышать грубые ошибки речи, которые и составляют наше великое сокровище — родную русскую речь. Изящество и блеск речи - признак грамотного, приятного в общении человека. Знакомство с «Орфоэпическим словарём» в учебнике (с. 134). Проверка правильности произношения слов по «Орфографическому словарю». IV. Рефлексия - Спишите, поставьте ударение. - Подчеркните слова, одинаковые по написанию, но имеющие разное лексическое значение, обозначьте в них ударение. Солнце село за село. IV. Итог урока. Какие секреты мы открывали на уроке? Как использовать это свойство подвижности ударения? (При написании слов с безударной гласной) Где можно проверить правильность постановки ударения? (В орфоэпическом словаре) Человеческая речь была бы совершенной, если бы могла передавать мысль с такой же точностью, как зеркало отражает световые лучи. П. С. Пороховщиков Домашнее задание (с. 70 упр. 105,) |