урок русского языка а, но и 4 класс. план-конспект русск а но и. Соединение однородных членов предложения с помощью интонации и слов а, но, и
 Скачать 22.21 Kb.
|
|
План-конспект по учебному предмету «Русский язык» Дата: 26.04.2022 Подготовила: Шичко Дарья Александровна Класс: 4 «А» Тема: «Соединение однородных членов предложения с помощью интонации и слов а, но, и» Тип урока: комбинированный Цель: -образовательная: способствовать формированию умения строить и грамотно оформлять на письме предложения с однородными членами с союзами а, но, и; правильно интонировать предложения с однородными членами и расставлять знаки препинания; -развивающая: способствовать развитию устной и письменной речь, орфографической грамотности; -воспитательная: воспитывать ответственность, самостоятельность, показать роль овощей, ягод и фруктов в рациональном питании человека. Оборудования: наглядный материал, раздаточный материал, видеоматериал, учебное пособие. Ход урока Организационный этап. -Здравствуйте, меня зовут Дарья Александровна, сегодня я у вас проведу урок русского языка, проверьте свои рабочие места, всё ли готово к уроку. Садитесь. Этап проверка домашнего задания. -Возникли ли у вас трудности при выполнении домашнего задания? -Найдите предложение с тремя однородными членами и объясните постановку знаков препинания. Этап всесторонней проверки знаний. Орфографическая разминка «Ч..дес..ный дом» Вот ст..ит ст..клянный дом. Кто прописан в доме том? Я, ..гурец-уд..лец! Я, П..м..дор-м..л..дец! Я, Р.диска хруп-хруп! Я, з.леный Лук-Лук! Я, К..б..чок-т..лст..чок! Я, С.лат! Я, М..рковь! А ты кто таков? А я. М..ро.. — М..рожу щеки и нос. Листики и хвостики. Бер..гитесь. т..лстячки! Е. Гай и Ф. Лев - Объясните написание пропущенных орфограмм. - Назовите однородные члены предложения. (Щёки и нос, листики и хвостики) - На какие вопросы они отвечают? (Что) - Чем являются в предложении? (Второстепенными членами предложения) Откройте тетради, запишите дату, классная работа. Чистописание т.. пло т.. плица св.. тло св..тлица — Вставьте пропущенные орфограммы, объясните их написание: Кто ж..вет у нас в св..тлице, тот м..роза (не) б..ится. Вот так светлая св.тлица! Вот так теплая т..плица! Е. Гай и Ф. Лев -Вставьте пропущенные буквы, объясните их написание. - Разберите по составу слова теплица, светлица. Из букв, данных в беспорядке, необходимо собрать слова — названия лесных ягод и записать их. Рниакче, вакюкл. икансурб. евижека, кабиголу (Черника, клюква, брусника, ежевика, голубика) Словарная работа: Космос, Беларусь, сегодня, конфета, пенал, прекрасный, спасибо, путешественник, пожалуйста, автобус, интересный. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Письмо под диктовку: (вызвать к доске) Дождик пролился из тёмной тучки, освежил листья у берёзки, громом промчался по небу. Хочется побродить по лесам, походить по полям и послушать звонкие песни жаворонка. - Объясните постановку знаков препинания. Найдите и подчеркните главные члены предложения. - Что такое предложение? -Какие бывают виды предложений по цели высказывания? (повествовательные, побудительные и вопросительные) -Какие бывают виды предложения по интонации? (восклицательные и невосклицательные) -Какие члены предложения называются однородными? (которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову) - Как отделяются друг от друга однородные члены предложения? (отделятся друг от друга запятой) -Когда запятая не ставится? (Когда два однородных члена предложения связаны союзом и) - Как однородные члены приложения связываются между собой? (интонацией перечисления и союзами а, но, и) Этап усвоения новых знаний. Письмо под диктовку: Кошка спит, а мышку видит. Месяц светит, но не греет. Вывод: Однородные члены предложения могут соединяться и союзами А, НО. Перед этими союзами всегда ставиться запятая. -Сегодня на уроке мы будем учиться употреблять знаки препинания в предложениях с однородными членами, связанными союзами а, но, и; -Какие цели вы поставите перед собой на этот урок? Чему вы можете научиться? Работа с правилом (стр. 103). - Перед какими союзами между однородными членами предложения всегда ставится запятая? Схема Этап закрепления новых знаний. Упражнение 161 -Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения. Упражнение 162 Физкультминутка Объяснительный диктант: Есть на свете необычные хрустальные дворцы. В них под стеклянной крышей живут зеленые растения. Им не страшны трескучие морозы. Во дворце всегда лето. На грядках краснеют помидоры, зеленеют лук и огурцы. Большого чуда в этом нет. Люди внутри дворца проложили трубы с горячей водой. А над грядками они повесили электрические лампочки. Этот замечательный дворец называется теплицей. - Обозначьте части речи. Подчеркните однородные члены предложения. Работа с деформированным текстом: 1) Усы пускают корни в пладородную землю и дают наново новой зимлянике. 2) У лисной зимляники слаткая и сочьная мякоть. 3) Лисная зимляника размножается усами. 4) Вкусной яготкой любят лакомиться не только дети, но и серая мыш, и неуклюжая улитка. 5) Лисную зимлянику сабирают и как ликарство. - Расположите предложения в нужном порядке, чтобы получился связный текст. - Исправьте ошибки, допущенные в написании слов. - Какой заголовок можно дать этому тексту? - Подчеркните однородные члены предложения. На какие вопросы они отвечают? Чем являются в предложении? Объясните постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами предложения. - Подчеркните главные члены предложения. Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Домашнее задание: правило стр.103, упр.164 Вам нужно будет списать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, подчеркнуть главные члены предложения. Подведение итогов урока: - Что такое грамматическая основа предложения? - Для чего нужны второстепенные члены предложения? - Какие члены предложения называются однородными? - Как отделяются друг от друга однородные члены предложения? - При помощи каких союзов могут соединяться однородные члены предложения? - Когда следует ставить запятую в предложениях с однородными членами? -Спасибо за работу на уроке, можете быть свободны! |