Главная страница
Навигация по странице:

  • Создание положительного эмоционального настроя

  • Актуализация жизненного опыта. Целеполагание

  • Первоначальное знакомство с новой темой/

  • Закрепление изученного

  • ФО : баллы .Дескриптор

  • Итог урока. Рефлексия

  • естествознание ксп. Солнце и его влияние на Землю


    Скачать 274.92 Kb.
    НазваниеСолнце и его влияние на Землю
    Дата14.11.2022
    Размер274.92 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаестествознание ксп.docx
    ТипУрок
    #788446

         Краткосрочный (поурочный) план по естествознанию

    Раздел


    Земля и космос

    Ф.И.О (при его наличии) педагога

    Галимская Юлия Сергеевна

    Дата




    Класс 2


    Количество присутствующих


    Количество

    отсутствующих

    Тема урока


    Солнце и его влияние на Землю

    Цели обучения в соответствии с учебной программой


    2.4.1.1. Объяснять связи между Землей и Солнцем.

    2.4.1.2. Определять естественный спутник Земли.

    2.1.2.5. Проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы.

    2.1.2.2. Определять ведущие признаки наблюдения (цель, объект, план, сроки, результат).

    Цели урока


    Узнать о значении Солнца и Луны для нашей планеты. Продолжить развивать умение обрабатывать информацию

    Ход урока

    Этап урока

    Действия педагога


    Действия ученика


    Оценивание


    Ресурсы


    Создание положительного эмоционального настроя /1 мин


    - Добрый день, ребята! Выберите солнышко, которое соответствует вашему настроению.



    А теперь улыбнёмся, друг другу и с хорошим настроением начнём урок.

    Нас природа окружает,

    Много тайн она скрывает,

    Чтобы тайны все узнать,

    Надо думать, размышлять.

    Обучающиеся приветствуют учителя и создают положительный настрой.


    ФО –” Большой палец”


    Солнышко с разными эмоциями

    Актуализация жизненного опыта. Целеполагание/ 4 мин.



    Учитель:  Ребята, вы, конечно, знаете свой адрес проживания. Можете назвать на какой улице вы живёте, и в каком доме.

    А в каком городе мы живём? (Петропавловск)

    В каком государстве находится наш город?(Казахстан)

    Где находится Казахстан и многие другие государства? (На Земле)

    А где живёт планета Земля? (В космосе)

    Учитель: Вас ожидает захватывающее путешествие в космос. Но перед этим нужно выяснить погодные условия для нашего путешествия сегодня!

    - Какая у нас сегодня погода? Есть ли осадки? Облачно, пасмурно или ясно сегодня на улице?  Вывод.

    Учитель:  А теперь ,представьте , что мы покинули Землю и присоединились к космонавтам.

    Учитель: Наше путешествие начинается с очень  знакомого: это наша планета

    • У каждого из нас есть семья и у планеты, на которой мы живем, есть своя большая семья.

    • Вы уже догадались, как она называется? (Солнечная система)

    • А кто главный в этой семье? (Солнце)

    • Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке.

    Дети: О Солнце, о Земле, о Солнечной системе.

    Учитель: Тема нашего урока:  «Солнце и его влияние на Землю»

    Учитель: Чтобы вы хотели бы узнать по этой теме? Задайте вопросы (Вопросы детей)

    Учитель: На эти и другие вопросы мы и попытаемся ответить на уроке, но кроме этого сегодня мы с вами научимся объяснять связи между Землей и Солнцем;  Определять естественный спутник Земли.


    Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

    Узнают тему и цели урока.



    ФО: словесная оценка




    Учебник.Презентация



    Первоначальное знакомство с новой темой/

    18 мин


    У: А теперь приготовьтесь внимательно меня послушать и запомнить все что я говорю .

    «Солнце – ближайшая к Земле звезда. Это огромный огненный шар. Нам оно кажется маленьким кружочком потому, что оно от нас очень далеко. На самом деле Солнце во много – много раз больше Земли. Представь, что пшеничное зернышко – это Земля, а большой арбуз – это Солнце. Примерно во столько раз Солнце больше Земли.

    Солнце удерживает нас на месте. Несмотря на то, что наша планета находится в 140 миллионах километров от светила, без его гравитации, мы бы просто улетели в глубокий космос, подальше от тепла и света, в холод черного пространства.

    Солнце влияет на нашу погоду. Как вы знаете, оно постоянно нагревает планету, а различия в нагреве, и создают погоду.
     Солнце дает нам энергию. В дополнение к теплу, которое мы получаем от него, растения поглощают энергию. Все ископаемые виды топлива, которые мы используем, содержат энергию, которая хранится в течение миллионов лет.


    Также вы знаете что наша планета не стоит на одном месте ,она вращается вокруг солнца и вокруг собственной оси. И именно за счет вращения Земли вокруг своей оси происходит смена дня и ночи. Днём наша голубая планета освещается солнцем, а затем в результате вращения, попадает, как бы в собственную тень. В результате происходит смена поры суток - утро, день, вечер и ночь.»

    Учитель: Закройте глазки и попытайтесь вспомнить, всегда ли мы видим Солнце одинаковым?

    • Представьте раннее утро, Солнце восходит на небе, какое оно?(Яркое ,желтое)

    • А теперь вечер, солнышко садится за горизонт, как оно выглядит в этот момент. (Красное ,большое)

    Вывод : солнце выглядит по-разному

    Работа с учебником .Задание 1

    Ребята ,посмотрите на первое задание .Что нам нужно сделать ?

    Угадай слово по первым буквам .Что ты знаешь о нем ?



    Ответ : Солнце

    А теперь прочитайте на стр.50 сообщение о Луне. Что такое луна ?

    Задание 5.

    У.–Какие различия существуют между Луной и Солнцем?

    Рассмотрите поверхность Луны в учебнике.

    Своими словами опишите  ее поверхность.

    Прочитайте  сообщение от  Всезнамуса.

    – Как появились кратеры на Луне?





    Учащиеся работают вместе с учителем над темой урока.

    Угадывают слово
    Рассматривают картинки в учебнике .Отвечают на вопросы .Выполняют задания.



    ФО

    вопросы по теме урока

    Учебник С.50

    Учебник

    С.51

    Динамическая пауза

    /2мин


    Потрудились-отдохнем ,

    Встанем, глубоко вздохнем.

    Руки в стороны ,вперед,

    Влево ,вправо поворот.

    Три наклона, прямо встать.

    Руки вниз и вверх поднять.

    Руки плавно опустили,

    Всем улыбки подарили.

    Обучающиеся выполняют подвижные упражнения

    вместе с учителем





    Презентация


    Закрепление изученного

    18 мин

    Учитель: Как истинные космонавты мы с вами должны написать отчет о нашем путешествии, для этого вам необходимо выполнить небольшой тест.

    1.      Солнце – это

    А) Спутник Земли

    Б) Звезда

    В) Метеорит

    Г) Кратер

    2.      Насколько далеко от  Солнца находится Земля?

    А) в 100 млн км

    Б) в 120 млн км

    В) в 140 млн км

    Г) в 150 млн км

    4.      За счет чего происходит смена дня и ночи?

    А) за счет вращения Солнца вокруг Земли

    Б)  за счет вращения Земли вокруг Солнца

    В) за счет вращения Солнца вокруг своей оси

    Г) за счет вращения Земли вокруг своей оси

    5.      Луна – это

    А) Звезда

    Б) Спутник Земли

    В) Спутник Солнца

    Г) Ближайшая планета к Земле


    Выполняют тест.


    ФО : баллы .Дескриптор

    Знает что такое солнце, на сколько далеко находится Земля от солнца ,за счет чего происходит смена дня и ночи ,Что такое Луна, Освоил материал урока.

    4/4б-«5»

    3/4б-«4»

    2/4б-«3»

    0-1/4б-«2»


    тест


    Итог урока. Рефлексия

    2 мин


    Учитель: А теперь подведем итоги нашего занятия:

    1. Какая тема урока у нас сегодня была? (Солнце и его влияние на Землю).

    2. На все ли вопросы мы нашли ответы?

    (Да)

    3. Что нового вы сегодня узнали о Солнце?(Ответы детей)

    Выберите на доске то солнышко, которое соответствует вашему настроению:

    Если вы много узнали, урок интересен – веселое солнышко;

    Ничего нового не узнал – грустное солнышко.

    Домашнее задание:  Используя различные источники информации, найди интересные сведения о Солнце и Луне.


    Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.


    ФО

    «Самооценивание».


    Солнышко с разными эмоциями.

    Презентация.


    написать администратору сайта