задания. Составить картотеку форм, классифицируя их по группам преимущественно информационного характера, формы просветительской направленности, формы, активизирующие личность и формы познавательноразвлекательной направленности
 Скачать 20.67 Kb.
|
|
Практические задания Составить картотеку форм, классифицируя их по группам: преимущественно информационного характера, формы просветительской направленности, формы, активизирующие личность и формы познавательно-развлекательной направленности. Подберите предложенные термины к данным определениям понятий Термин Определение понятия Что это? ___________________________- область социально-культурной активности, проявляемой в сфере свободного времени. ___________________________- совокупность основанных на концептуальном представлении о роли и месте культуры в жизни общества организационно-управленческих принципов, материально-технических, финансовых, информационных, кадровых ресурсов, правового обеспечения и практических мер. ___________________________-человек, социальные группы, общество. ___________________________- процесс хоминизации, социализации и индивидуализации личности; внедрения культурных начал во все сферы жизнедеятельности. ___________________________- развитие личности средствами культуры. ___________________________- процесс и результат включения человека в социум, освоения и воспроизводства им социального опыта, принятия требований норм и принципов общественных отношений, формирование и реализация детерминированных обществом гражданских, нравственных, профессиональных, семейных и иных значимых функций. ___________________________- создание благоприятных условий для развития творческих потенций личности, ее способностей и дарований; стимулирование процесса реализации единичных и особенных природных и социальных свойств человека, общественное признание его уникального вклада в социально-культурное творчество. __________________________- это обусловленная нравственно-интеллектуальными мотивами общественно-целесообразная деятельность по созданию, освоению, сохранению, распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры. __________________________- совокупность интересов, духовных и материальных ценностей,норм и стилей жизни, характерных для определенных возрастных, профессиональных и иных социальных общностей. __________________________- совокупность процессов, явлений и результатов духовно-практической деятельности по созданию, распространению и освоению произведений искусства или материальных предметов, обладающих эстетической ценностью. __________________________- целенаправленная и осознанная активность человека, обеспечивающая создание, освоение, сохранение, распространение идальнейшее развитие духовных и материальных ценностей. __________________________- вещественные памятники достижений человечества в производственной, духовной и общественной жизни, способные удовлетворять духовные и эстетические потребности человека и одновременно содержащие в себе художественную, мемориальную или иную ценность. _________________________- непреходящие ценности культуры, закрепленные идеалах, языке, искусстве, традициях, памятниках истории и др. передаваемых из поколения в поколение атрибутах совокупного духовного опыта человечества. _________________________- система единых ценностей, образцов духовной жизни и миро понимания, которые выработало человечество не протяжении своего развития. _________________________- процесс и результат развития и функционирования совокупности форм общественного сознания (нравственного, эстетического, политического, правового, религиозного и т.д.), проявившегося в науке, искусстве, просвещении, образовании и иных сферах бытия и реализации интеллектуально-сущностных сил человека. _______________________- система духовных ценностей, отражающая идеалы современного человека и определяющих нравственность личности на добро вольное, осознанное служение обществу, это совокупность способов и результатов конструктивной, созидающей деятельности людей, в которой воплощается, утверждается и развивается человеческая духовность. ________________________- культура, порожденная противоречивостью урбанизации, разрушением локальных сущностей и др. последствиями научно-технической революции. Эта культура определяется стихийными реакциями населения, стандартизованным характером производства и потребления, широким тиражированием произведений искусства, которые утрачивают свою уникальность. _______________________- специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в процессе и результатах материального и духовного производства, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе. _______________________- интегральное качество личности, отражающее ее жизненную позицию и находящее свое выражение в нравственно мотивированном стремлении и готовности участвовать и проявлять инициативу в деятельности, связанной с созданием, освоением, сох ранением и дальнейшим развитием ценностей культуры. ________________________- часть общего бюджета времени, свободная от выполнения профессиональных, гражданских, семейных, физиологических функций и иных непреложных дел, в которой личность выбирает вариант действий с учетом своих склонностей, материальных возможностей, физического состояния и уровня культуры. Термины: социально-культурная активность; культура; массовая культура; духовная культура; гуманитарная культура; общечеловеческая культура; объект культурной политики; культурная политика; цель, сверхзадача культурной политики, пред мет культурной политики; социально-культурная деятельность; культурная деятельность; субкультура; культурные ценности; художественная культура; культурное наследие; свободное время; культурно-досуговая деятельность; индивидуализация; социализация. Подберите правильный термин 1.Часть свободного времени, используемая для товарищеского общения, потребления ценностей духовной культуры, любительского творчества, прогулок, развлечений и других форм нерегламентированной деятельности, обеспечивающей отдых и дальнейшее развитие личности– это____________________________. 2. Область социально-культурной активности, проявляемой в сфере свободного времени – это______________________________. 3. Человеческая деятельность в её самых разных проявлениях, включая все формы и способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и социумом в целом навыков и умений. 4.Процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе – это_____________________. 5.Совокупность принципов и норм, которыми руководствуется государство в своей деятельности по сохранению, развитию и распространению культуры, а также сама деятельность государства в области культуры – это__________. Соотнесите предложенные функции с их определениями А) Интегративно- коммуникативная Функция Б) Эколого- охранительная функция В) Рекреативно- игровая функция Г) Образовательно-развивающая функция Д) Информационно-просветительная функция Е) Адаптивно-нормативная функция Ж) Преобразовательно-созидательная функция 1.Освоение формирующимся индивидом основ санитарно гигиенической культуры, культуры речи и других элементарных человеческих качеств, адаптация к социуму и его культуре, приобретение способности к самоконтролю исаморегуляции поведения; 2.Освоение ценностей культуры, последовательный процесс социализации, инкультурации и индивидуализации личности; 3.Вовлечение личности в процесс создания ценностей культуры, в различные формы художественного, технического, социального творчества 4.Формирование экологической культуры, сохранение культурного наследия, природной и культурной среды; 5.Накопление, хранение и распространение информации, культурно-просветительная деятельность, формирование интеллектуальных и иных качеств, необходимых члену информационного общества XXI века; 6.Диалог культур, взаимовлияние локальных цивилизаций, раскрытие достижений национальных и региональных культур, обеспечение адекватного и гуманного восприятиясубкультур, формирование культуры деловых и неформальных отношений; 7.Формирование празднично-обрядовой и игровой культуры, обеспечение зрелищно-развлекательного досуга и психологической разрядки. |