Советы психолога педагогам. Советы психолога педагогам Вся работа учителя должна исходить из принципа не навреди
 Скачать 28.5 Kb.
|
|
Советы психолога педагогам Вся работа учителя должна исходить из принципа «не навреди» и быть направленной на сохранение здоровья детей. Правильно выбранная дистанция между учителем и конкретно взятым учеником. Правильное размещение учителя в классе во время разнообразных форм работы. Мимика и жестикуляция. Лицевая экспрессия педагога, как средство выражения эмоциональных состояний личности. Прямой и открытый взгляд, располагающий к доверию и контакту. Жесты, участвующие в коммуникационных процессах вместо вербальных средств. Контроль учителя за своими непроизвольными жестами и мимикой. Умелое владение голосом и речью. Паралингвистические особенности. Тактика изменения громкости. Интонация и её изменение. Выразительность речи. Темпоральные характеристики речи. Лучший темп для учителя – 250 слогов в минуту. Но! Иногда, для лучшего восприятия речи учителя ребенком переходить на темп ученика. Разборчивость и четкость речи. Плавность, паузы. Отсутствие эмбол («сорных» слов). Поощрительные оценки, стимулирующие активность ученика. Чувство юмора. Чувство такта. «Знание» тревожных и робких учеников; экзальтированных и возбудимых. Чувство времени. Знание репрезентативной системы ученика. Знание «костюмологии» (психофизиологии цвета, рисунка, деталей). Интерьер класса (цвет, освещенность и пр.). Умение слушать ученика. Умение вести беседу. Отсутствие нравоучений. Отсутствие педагогических предубеждений. Индивидуализация обучения. |