Главная страница
Навигация по странице:

  • Коммуникативные навыки эффективного общения с людьми пожилого и старческого возраста

  • Техника «Мудрые советы»(SAGEADVICE).

  • Техника «Погружения» (BATHE)

  • Зачем владеть навыками эффективного общения с человеком позднего возраста

  • Какие барьеры влияют на эффективность общению с людьми пожилого возрасте

  • Стиль общения медицинского работника с пожилым человеком

  • Общими практическими рекомендациями по общению с пожилыми людьми являются

  • Общение с пожилым человеком с нарушением слуха

  • Практические итоги по общению с человеком позднего возраста

  • реф 1. Специфика общения с людьми пожилого и старческого возраста


    Скачать 24.5 Kb.
    НазваниеСпецифика общения с людьми пожилого и старческого возраста
    Дата04.03.2019
    Размер24.5 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлареф 1.docx
    ТипДокументы
    #69549

    Специфика общения с людьми пожилого и старческого возраста.
    «От наших родителей мы получили величайший и бесценный дар – жизнь. Они вскормили и взрастили нас не жалея ни сил , ни любви. И теперь, когда они стары и больны, наш долг – вылечить и выходить их!»

    Леонардо да Винчи.
    В геронтологии наблюдается интенсивный рост исследований, направленных на выявление факторов, влияющих на эффективность общения между медицинским специалистом и пожилым человеком.

    Спектр данного общения снижается из-за того, что многие медицинские работники не учитывают особенности сенсорных, когнитивных, речевых и личностный изменений, не владеют навыками общения с людьми позднего возраста. Например, используют форму общения как с маленьким ребенком, чрезмерно быстрый темп речи; длинные предложения и сарказм. Подобное общение часто вызывает трудности понимания пожилым человеком информации о собственном состоянии здоровья и схемы лечения, что приводит к сниженной приверженности лечения, возникновению рецидивов. Хочется отметить , что одним из факторов, влияющих на общение с пожилым человеком, являются коммуникативные изменения в позднем возрасте.

    Л. Карстенсен выделила следующие коммуникативные особенности людей пожилого (60-75 лет) и старческого (75-90 лет) возраста:

    • Пожилому человеку свойственно структурировать свое социальное пространство с целью оградить себя от негативных эмоций;

    • В основе избирательности социальных контактов лежит изменения в осознании времени и временной перспективе будущего времени, которые способствуют сдвигу в достижении целей;

    • Люди позднего возраста ориентированы на положительные эмоции;

    • Потребность в наличии доверительного лица;

    • Пожилые люди по-другому решают межличностными конфликты, проявляя меньше негативных, неадаптивных эмоций, чем молодые люди.
    Коммуникативные навыки эффективного общения с людьми пожилого и старческого возраста

    Техника обратной связи(teach-back) и активное слушание. В заключение разговора спросить пожилого человека, о чем был разговор, что он понял из него. Кроме того спросить, есть ли какие-то вопросы, пожелания, вопросы о лечении, которые передать следует лечащему врачу или родственникам.

    Обращайте внимание пожилого человека на важные моменты в общении.

    Обязательно уточняйте, правильно ли Вы поняли пожилого человека. Избегать вопросов: «Вы понимаете?» или «Вы поняли?». Не говорить: «не волнуйтесь», «не говорите этого больше».

    Техника «Мудрые советы»(SAGEADVICE).

    S – простые понятия, говорить проще;

    А – убедиться понял ли Вас пожилой человек;

    G – предлагать информацию для обсуждения;

    E – нет принуждению;

    A – слушать и признавать точку зрения пожилого человека;

    D – открываете, исследуйте психическое состояние пожилого человека;

    V – цените и уважайте;

    I – учитывайте индивидуальные особенности пожилого человека;

    C – не советуйте, если не нужно;

    E – сопереживайте и выслушивайте.

    Техника «Погружения» (BATHE)

    B – учитывать фон и контекст общения с пожилым человеком;

    A – эмоциональное состояние;

    T – наличие проблем;

    H – выслушать и понять;

    E – сопереживать.

    Использовать прикосновения и улыбку. Кратковременное прикосновение к руке пожилого человека, взять пожилого человека за руку – положительно влияют на эмоциональное состояние пожилого человека.

    Отсутствие прикосновений в пожилом возрасте, приводит к развитию аффективных расстройств, усиливает чувство одиночества.

    Зачем владеть навыками эффективного общения с человеком позднего возраста?

    • Помогает предотвратить медицинские ошибки в ходе лечения;

    • Увеличивает понимание потребностей пожилого человека, планирование ухода и лечения;

    • Снижает у пожилого человека тревожность, психосоциальную уязвимость, ощущение беспомощности, что улучшает терапевтический эффект, повышая приверженность к лечению и выполнению рекомендаций;

    • Способствует обогащению ресурсов для поддержания оптимального функционирования. Усилению здоровье-сберегающего и профилактического поведения.
    Какие барьеры влияют на эффективность общению с людьми пожилого возрасте?

    • Наличие нарушений со стороны слуха/зрения;

    • Когнитивные нарушения. Например, внимание, память, скорость обработки информации;

    • Социо-культурные факторы. Наличие дисфункциональных установок;

    • Эмоциональное состояние. Например, ипохондрия, тревога, депрессия, суицидальные тенденции;

    • Отягощенная полиморбидность с наличием болевого, астенического синдромов. Полипрагмазия;

    • Социо-эмоциональная селективность. Наличие интереса, мотивации в понимании информации от собеседника.
    Стиль общения медицинского работника с пожилым человеком Как негативные стереотипы о старости и старении (эйджизм) влияют на эффективность общения?

    • Эйджизм — это наличие негативных убеждений, системных стереотипов, дискриминации в отношении пожилых людей (Р. Батлер, 1969);

    • Эйджизм, к сожалению часто влияет на качество работы медицинских специалистов .

    Наличие у специалиста стереотипов, негативных убеждений о пожилых людях может отрицательно сказаться на эффективности общения с людьми поздних возрастов;

    Старение часто ассоциируется с болезнями, депрессией, страхом, одиночеством, тревогой

    • В связи с этим важно задавать себе вопрос: какие убеждения о людях позднего возраста есть у меня?

    • Молодые люди, специалисты предпочитают общаться с семьей и друзьями пожилого человека, нежели с самим пожилым человеком, как бы игнорируя его .

    В ходе общения с человеком пожилого (60-75 лет) и старческого (75-90 лет) возраста рекомендуется избегать формы общения как с маленьким ребенком. Пожилым человеком эта форма общения воспринимает как чрезмерное покровительство.

    Феномен ElderSpeak сопровождается следующими проявлениями:

    • Наличием у специалиста сверх обобщающих убеждений, что у всех пожилых людей изменяется речь, мышление и их становится трудно понять.

    • Наблюдаются следующие особенности общения со стороны специалиста или собеседника:

    o Изменение тона, тональности, использование уменьшительно-ласкательных форм;

    o Использование таких слов при общении как: «Дорогая», «Бабушка», «Дедушка»;

    o Использование коротких и простых предложений;

    o Чрезмерно медленный темп речи;

    o Ограниченный словарный запас;

    o Чрезмерное повторение фраз или их перефразирование;

    o Использование коллективного местоимения «Мы».

    Однако отмечу, что некоторые особенности данной формы общения могут быть полезными при общении с пожилыми людьми с нейродегенеративными расстройствами. Например, при болезни Альцгеймера и Паркинсона.
    Общими практическими рекомендациями по общению с пожилыми людьми являются

    • Обращаться к пожилому человеку по имени и отчеству. На «Вы», а не на «Ты».

    • Дружеский настрой на общение, не начинать общение с вопросов связанных со здоровьем.

    • Использовать простой язык, избегать жаргона.

    • Стараться общаться с пожилым человеком в едином ритме и темпе.

    • Позиционировать себя на одном уровне с пожилым человеком (не стоять над пожилым человеком, не говорить боком, вполоборота)

    • Ориентироваться на лицо и глаза пожилого человека.

    • Не закрывать рукой свой рот во время общения.

    • Снижать фоновый шум.

    • Поощряйте пожилого человека во время общения использовать очки или слуховой аппарат, если это необходимо.

    • Присутствие, без отчужденного отношения к пожилому человеку. Фокус внимания на пожилом человеке. Чем озабочен пожилой человек. Как он себя чувствует. Например: «О чем Вы думаете прямо сейчас?».

    • Стараться быть расслабленным при общении.

    • Говорить тихо и не кричать.

    • Дать пожилому человеку время, чтобы ответить.

    • Говорить медленно. Использовать интервалы и паузы.

    • Использовать простые слова и короткие предложения.

    • Использовать открытые вопросы. Например: «что вы бы хотели?», «чем я могу Вам помочь?».

    • Комбинировать вербальные и невербальные средства общения (использовать дополнительные наглядные средства в общении). Поощрять пожилых людей использовать записные книжки, делать записи, списки своих вопросов, проблем.

    Общение с пожилым человеком с нарушением слуха

    • Общайтесь на одном уровне, стоя или сидя, не отворачивайтесь от лица при разговоре.

    • Определите, на какое ухо пожилой человек слышит лучше, и позиционировать себя соответствующим образом.

    • Если пожилой человек использует слуховой аппарат, убедитесь, что он находится на месте и работает.

    • Спросите пожилого человека или его семью, что помогает ему слышать лучше.

    • Не закрывайте рот рукой. Моделируйте свой голос с помощью диафрагмального дыхания.

    • Обращайте внимания на ключевые аспекты в вопросах.

    • Использовать невербальные жесты.

    • Используйте демонстрации, наглядные пособия, письменные материалы.

    • Умейте перефразировать свои вопросы.

    • Когда о чем-то говорите, назовите тему.

    • Уменьшите фоновый шум (выключите телевизор, телефон, закрыть дверь).

    • Убедитесь, что пожилой человек слышит и понимает Вас. Учитывайте, что человек может соглашаться на все, и кажется, он понимает все, что Вы ему сказали, даже когда он не слышит Вас.

    Общение с пожилым человеком с нарушением зрения

    • Говорите не на расстоянии от человека. Не повышайте и не понижайте голос, используйте жесты, если это естественно для вашего общения.

    • Когда обсуждаете какие-то вопросы можно делать акцент на имени пожилого человека, делать легкие прикосновения к руке.

    • Использовать аналогию циферблата, чтобы найти объекты (стул на 3 часов, книга на 6 часов).

    • Будьте в курсе какие вспомогательные средства пожилой человек использует чтобы ориентироваться во времени, читать, готовить.

    • Во время прогулки, обязательно предлагайте помощь, поддержку. Дать руку, паузу перед лестницей, бордюрами, предупреждать человека.

    • Всегда давайте человеку знать свою позицию по отношению к объектам.

    Практические итоги по общению с человеком позднего возраста

    • При общении с пожилым человеком говорить медленно, избегая детской формы общения.

    • Использовать простые фразы и предложения. Делать паузы.

    • Применять невербальные формы общения, схемы, рисунки, фотографии в ходе общения.

    • Давать информацию порционно, повторяя ее.

    • Использовать технику обратной связи.

    • Инициировать пожилых людей задавать вопросы, делиться своими мыслями, состоянием.

    • Наблюдать и фиксировать изменения в состоянии пожилого человека.

    Литература

    1. Hester E. An investigation of the relationship between health literacy and social communication skills in older adults // CommunDisord Q. 2009. Vol. 30. pp. 112–119.doi: 10.1177/1525740108324040.

    2. JooTun D, McGhee G. Effective communication with people who have dementia. // Nurs Stand. 2011. Vol. 25. pp. 40–46.

    3. Senecka A. Social Barriers to Effective Communication in Old Age // Journal of Education Culture and Society.2014. №2._pp. 144-153.doi: 10.15503/jecs20142.144.153.

    4. Smith M. Getting the Facts: Effective Communication with Elders. Abbe Center for Community Mental Health, Cedar Rapids, Iowa. 2006. 19 p.

    5. Tappen R. M., Williams-Burgess C. Communicating with individuals with Alzheimer’s disease: examination of recommended strategies // Arch PsychiatrNurs. 1997. Vol. 11. pp. 249–256.

    6. Wengryn M., Hester E. Pragmatic skills used by older adults in social communication and health care contexts // Contemp Issues CommunSciDisord. 2011. Vol.38. pp. 41–52.

    7. Williams K. N., Herman R. Elderspeak communication: impact on dementia care // Am J Alzheimers Dis Other Demen. 2009.Vol. 24. № 1. pp. 11-20. doi: 10.1177/1533317508318472.

    8. Yorkston K. M. Communication and Aging // Phys Med RehabilClin N Am. 2010. 21. №2. pp. 309–319. doi: 10.1016/j.pmr.2009.12.011.


    написать администратору сайта