Справка Реализация программы воспитания и социализации. Справка по итогам проверки реализации программы воспитания и социализации обучающихся при получении среднего общего образования в 20202021 учебном году. Цель проверки
 Скачать 57.67 Kb.
|
|
Справка по итогам проверки реализации программы воспитания и социализации обучающихся при получении среднего общего образования в 2020-2021 учебном году. Цель проверки: мониторинг эффективности реализации программы воспитания и социализации обучающихся при получении среднего общего образования . Время проверки: 17 - 21 мая 2021 года. Проверка проводилась по следующему плану: анализ воспитательных планов работы классных руководителей, работа руководителей дополнительного образования и внеурочной деятельности, беседа с учащимися, анкетирование учащихся и родителей. В результате проверки было выявлено что: целью программы воспитания и социализации является воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу своей страны как свою личную, осознающего ответственность за ее настоящее и будущее, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, подготовленного к жизненному самоопределению. Важным аспектом духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся является подготовка обучающегося к реализации своего потенциала в условиях современного общества. Задачи воспитания и социализации обучающихся на ступени среднего общего образования классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина России. Каждое из направлений основано на определенной системе базовых национальных ценностей и должно обеспечивать их усвоение обучающимися. Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям: гражданско-патриотическое - отношения обучающихся к России как Родине (Отечеству) - включает подготовку к патриотическому служению; (ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир, мир во всем мире; «служение Отечеству», «гражданское общество», «свобода и ответственность», «честь», «совесть», « долг», «справедливость» «доверие» и др.); в школе проводятся следующие мероприятия по реализации данного направления
нравственноеидуховное – отношения обучающихся к «миру других» через знакомство с мировыми религиями, отношения обучающихся к представителям других национальностей, к пожилым людям, к родителям, к «Человеку»; (ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности); В этом учебном году проведены следующие мероприятия по реализации данного направления
воспитание положительного отношения к труду- трудовые и социально- экономические отношения (включает подготовку личности к трудовой деятельности); (ценности: нравственный смысл труда, творчество и созидание; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, выбор профессии, трудовая и творческая деятельность, профессиональное самоопределение); Мероприятия по реализации данного направления работы:
интеллектуальноевоспитание- отношения обучающихся к окружающему миру, к обучению, к науке (включает формирование у обучающихся научного мировоззрения); (ценности: научное знание, стремление к познанию и истине, научная картина мира, смысл учения и самообразования, интеллектуальное развитие личности, работа с научной информацией, отношение к образованию как общечеловеческой ценности, интересе обучающихся к знаниям, стремление к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни); Мероприятия по реализации данного направления работы:
здоровьесберегающее воспитание- отношения обучающихся к себе, своему здоровью, к познанию себя, самоопределению и самосовершенствованию (включает подготовку к непрерывному образованию в рамках осуществления жизненных планов); (ценности: физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье, культура здорового образа жизни, формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения и во внеурочное время; формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни); Мероприятия по реализации данного направления работы:
социокультурное и медиакультурное воспитание – отношение человека и внешних социальных условий в социуме («воспитательная среда»); (ценности: «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнёрство»), развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве, обеспечение межпоколенного диалога, развитие социального партнерства, предупреждение социальной агрессии и противоправной деятельности при использовании Интернета, девиантное и делинкветное поведение, информационная безопасность); Мероприятия по реализации данного направления работы:
культуротворческоеиэстетическое – отношения с окружающим миром, к художественной культуре, формирование умения видеть прекрасное через художественные образы, выражать себя в доступных формах художественного творчества; (ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности, общечеловеческая и национальная культура, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры, интерес обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, воспитание культуры зрителя); Мероприятия по реализации данного направления работы:
правовоевоспитаниеикультурабезопасности- отношения обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу (включает подготовку личности к общественной жизни); (ценности: закон, конституция государства, правительство, президент – глава государства, чувство собственного достоинства, свобода, долг, совесть, дисциплинированность, ответственность, основные права и обязанности, принципы демократии, права человека и свобода личности, электоральная культура, безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур, межнациональная солидарность); Мероприятия по реализации данного направления работы:
воспитаниесемейныхценностей- отношения обучающихся к семье и родителям (включает подготовку личности к семейной жизни); (ценности: институт семьи, семейные ценности (любовь, уважение к старшим, семейные традиции), культура семейной жизни; этика и психология семейных отношений); Мероприятия по реализации данного направления работы:
формирование коммуникативной культуры- отношения обучающихся с окружающими людьми (включает подготовку к общению со сверстниками, старшими и младшими); (ценности: формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию; ответственное отношение к слову как к поступку; формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения; формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире); Мероприятия по реализации данного направления работы:
экологическоевоспитание- отношения обучающихся к окружающему миру, к живой природе, (ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; экологическая культура; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая ответственность; устойчивое развитие общества в гармонии с природой; бережное отношение к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты; формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях). Мероприятия по реализации данного направления работы
В течение учебного года задачи по реализации программы воспитания и социализации решались в рамках проведения единых еженедельных тематических классных часов, школьных воспитательных акций, презентаций социальной рекламы, взаимодействия с представителями МО, УМВД, учреждениями дополнительного образования. В 2020-2021 учебном году проводились единые классные часы, разработанные на различные возрастные категории. Проведение подобных мероприятий позволяет охватить большее количество учащихся, форма проведения вызывает огромный интерес и позволяет не только познакомиться с информацией, но и самим учащимся принять активное участие в подготовке и проведении мероприятий. Принципиальным отличием образовательного пространства является сохранение преемственности : детский сад – начальная школа – основная исредняя школа. В учреждении организовано разновозрастное сотрудничество как между классами начальной школы, так и между классами начальной , основной и средней школы. Формы такого сотрудничества: волонтерское движение школьников; летний лагерь : «Солнышко»; общешкольные праздники и традиции. Образовательное пространство начальной , основной и средней школы связано с социальной средой и поддерживается следующими связями: методическими объединениями учителей (организация олимпиад, фестивалей, конкурсов). родительское сообщество, в партнерстве с которым решаются вопросы условий обучения и воспитания. Музыкальная школа (обучение школьников). Внеурочная деятельность в старшей школе реализуется по пяти направлениям: спортивно-оздоровительное направление: - Реализуется во внеклассной деятельности на классных часах; 2. общеинтеллектуальное направление: - Индивидуальный проект (физика); - Индивидуальный проект (биология); 3. духовно-нравственное направление: -«Свет души» - «Нравственные основы семейной жизни» 4. социальное: -«Основы финансовой грамотности» 5. общекультурное: - Реализуется во внеклассной деятельности на классных часах; Спортивно-оздоровительное направление осуществляется в рамках реализации программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, с целью повышения двигательной активности, сбережения здоровья обучающихся, формирования у старшеклассников ценностного отношения к своему здоровью. Общеинтеллектуальное направление - с целью создания условий для оптимального развития талантливых детей, проявления своих возможностей, повышения грамотности обучающихся, развитие устной и письменной речи, развитие логического мышления, внимания, памяти. Общекультурное направление - с целью развития творческого потенциала, воспитание любви к прекрасному, приобщения к ручному труду, развитие мышления, умения сравнивать, обобщать, анализировать, пространственного воображения и т.д. Социальное направление - с целью эффективной социализации ребенка, формирование социальных качеств личности, развития коммуникативных качеств личности. Духовно- нравственное направление- это система занятий практической направленности, расширяющих представления детей о добре, нравственных правилах взаимоотношений в человеческом обществе. В процессе обсуждения различных жизненных ситуаций, деловых игр, драматизации литературных произведений этического содержания у школьников развиваются умения строить взаимоотношения с другими людьми, проявлять заботу, оказывать помощь, сочувствовать и сопереживать; осознанно подходить к анализу и оценке поступков и поведения. Для реализации внеурочной деятельности используются эффективные формы и методы организации внеклассной работы: Художественно-эстетическая деятельность: - организация конкурсов; - организация выставок; - организация праздников «Прощай, школа!»; Спортивно-оздоровительная деятельность: - спортивные часы, походы; «Дни Здоровья» - спортивные праздники, соревнования; - валеологические занятия ( «Разговор о правильном питании», недели Здоровья); - спортивные секции, акции Духовно-нравственная, патриотическая деятельность: - социальные и гражданские акции; - фестиваль военной и патриотический песни; - конкурсы чтецов; -месячник военно-патриотического воспитания; - просмотр и обсуждение фильмов; - тематические классные часы и «Уроки мужества»; - тематические экскурсии. Общественно-полезная деятельность: - социальные и экологические акции «школьный двор», концерты для ветеранов и д/с); - работа в мастерских (шефская помощь «мастерская Деда Мороза») - участие в праздниках, организованных ДК ; - экскурсии на предприятия города, знакомство с профессиями. - организация классного ученического самоуправления. В школе обеспечена кадровая готовность к организации внеурочной деятельности. Все педагоги имеют соответствующее образование и курсы повышения квалификации по теме реализации ФГОС СОО. В школе создана материально- техническая база организации досуга обучающихся: - актовый зал оснащен звуковой аппаратурой; - кабинеты оснащены видеопроекционной аппаратурой; - спортивный зал оборудован необходимым инвентарем; - оборудованы рабочие места педагогов. Самые яркие мероприятия, в рамках реализации программы, освещаются на сайте МБОУ «Хлевищенская СОШ» в новостной ленте и в группе ВКонтакте . Проведен мониторинг результативности воспитательной работы в соответствии с целевым назначением программы воспитания и социализации: По каждому из направлений программы социализации и воспитания обучающихся на ступени среднего общего образования достигнуты обучающимися определённые воспитательные результаты любого из видов деятельности. Планируемые результаты распределяются по трем уровням: приобретение обучающимися положительных социальных знаний и повседневного опыта; получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества; получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают и воспитательные эффекты .Ежегодно классные руководители проводят мониторинговые исследования, два раза в год, проводят социометрическое изучение межличностных отношений в детском коллективе, изучение уровня воспитанности (по методике Н.П. Капустина). На основе данных классных коллективов выводится общий уровень воспитанности по школе. Классные руководители ведут учёт участия каждого учащегося класса в мероприятиях школьного и районного масштаба. Изучается уровень развития классного коллектива, уровень удовлетворённости учащихся, родителей школьной жизнью. Мониторинговые исследования носят систематический характер на всех ступенях обучения школьников и являются основой для планирования дальнейшей работы всего педагогического коллектива. Результаты мониторингов обсуждаются, анализируются на заседании МО классных руководителей, на родительских собраниях, на основе их анализа строится дальнейшая воспитательная работа в классах, школе. Рекомендации: 1. Считать работу по реализации программы воспитания и социализации на уровне среднего общего образования удовлетворительной. 2. Классным руководителям, руководителям кружков и внеурочной деятельности активнее привлекать родителей для проведения совместной работы по реализации программы воспитания и социализации, систематически вести учет внеучебных достижений обучающихся. 3. Рассмотреть данный вопрос на совещании при директоре . 25 мая 2019г Заместитель директора: Ревина Л.Л. Ознакомлены: Демьянова Г.П. Головченко И.В. Закирко К.Н. |