|
|
Чтение- на 24. Стихотворение Дети года
Тема: стихотворение «Дети года»
Орг. момент
3 мин.
|
Здравствуйте, ребята. Садитесь ровно, спинки прямо. Давайте проверим готовность к уроку. На столе должны лежать учебник литературного чтения.
Молодцы, я вижу, что вы готовы к уроку, можем двигать дальше.
Чтобы четко говорить давайте поработаем над чистоговоркой.
МА - МА – МА - наступила вновь зима
ОЙ – ОЙ – ОЙ - медведи спят зимой
ТЕЛИ – ТЕЛИ – ТЕЛИ зимние метели
ДА – ДА – ДА - зимою холода
ГУ – ГУ – ГУ – весь лес стоит в снегу
|
Актуализация знаний
5 мин.
|
Посмотрите на запись на доске. Расшифруйте фамилию писателя, с произведением которого будем знакомиться на уроке.
1 14 5 6 17 18 6 14
Это порядковые номера букв в алфавите. Фамилия автора – Андерсен.
Чтобы выявить произведение, с которым сегодня познакомимся, нужно разгадать ребус.
- дети года.
|
Постановка цели урока
|
Сформулируем тему урока. Познакомиться с произведением Х.К. Андерсена «Дети года».
|
Изучение нового материала
6 мин.
|
Биография.
Ханс Кристиан Андерсен (1805-1875)
Его жизнь проходила в путешествиях из страны в страну. В общей сложности он 29 раз покидал Данию. Любимой страной стала Италия. Действие многих его сказок и историй разворачивается там или переносится туда.
Андерсен дружил со многими знаменитыми художниками, музыкантами, писателями своего времени: Гюго, Бальзак, Дюма, Шуман, Лист, Мендельсон.
В 1958 году была учреждена Международная Золотая медаль Ханса Кристиана Андерсена. Два раза в год присуждается лучшему современному автору, художнику-иллюстратору.
Ежегодно проводится день детской книги – 2 апреля, в день рождения Андерсена.
Давайте составим вопросы, которые можно задать, исходя из того, что вы прослушали. Какие вопросы вы можете задать одноклассникам?
Назовите любимую страну Андерсена.
Сколько раз писатель покидал Данию?
С кем из знаменитых людей своего времени дружил Андерсен?
В каком году была учреждена Международная Золотая медаль Андерсена?
Какого числа проводится день детской книги.
|
3 мин.
|
Словарная работа
В тексте встретятся слова, значение которых надо уточнить: НРАВ, ГРИМАСЫ, ПАРЧА, ХАНДРА.
Объясните значение данных слов. В случае затруднения обратитесь к толковому словарю.
Нрав – характер
Гримасы – намеренное или невольное искажение лица
Парча – плотная узорчатая ткань с золотыми или серебряными нитями
Хандра – мрачное, тоскливое настроение.
Вам известно название произведения, некоторые слова из текста. Попробуйте определить содержание нового произведения. О чем будет произведение?
|
Первичное восприятие
10 мин.
|
Чтение произведения учителем.
Вопросы после прочтения.
1. Назовите жанр произведения: сказка, повесть, роман, поэма, рассказ, фэнтези, стихотворение. Это стихотворение, потому что есть ритм и рифма.
2. Какое настроение было у вас при чтении стихотворения? При чтении стихотворения у меня было настроение веселое. 3. О чем это стихотворение? Поделитесь своими впечатлениями. В этом стихотворении Андерсен дает характеристику каждому месяцу. Это необычное стихотворение, сказочное.
4. Объясните название стихотворения. В году двенадцать месяцев. Андерсен сравнивает их с детьми.
|
Вторичное восприятие
|
Самостоятельное чтение стихотворения.
Вопросы после прочтения.
1. Как автор относится к каждому месяцу? Андерсен к каждому месяцу относится с симпатией.
2. Как автор говорит о каждом месяце? (Выборочное чтение).
3. Вы изучали средства художественной изобразительности? ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ – это литературный приём, при котором неодушевленные предметы наделяются свойствами, которые присущи живым существам.
Какое средство художественной изобразительности использует автор? Автор использует прием олицетворение. Месяцы он называет сыновьями, братьями. Говорит о них, как о живых людях.
Приведите примеры. (Выборочное чтение). Апрель простужен. Сентябрь – художник. Октябрь хандрит. Февраль – гуляка.
4. Какие слова выбирает, характеризуя главный признак месяца? Разобрать каждый месяц.
Андерсен старается в одном слове показать главный признак месяца: Июнь манит в поле. Март – пачкун. Январь прячется в тулуп.
5. Как построено данное стихотворение? В этом стихотворении рифмуются две строчки. Две рифмующиеся строки образуют двустишие.
|
Самостоятельная работа
|
Творческая работа
Прочитайте слова, записанные на карточках. Что они могут обозначать?
Грязник
Травник
Снегогон
Хмурень
Жнивень
Протальник
Студень
Хлеборост
Ветродуй
Страдник
Соотнесите с современными названиями месяцев. Объясните свой выбор.
Грязник – октябрь (грязно)
Хмурень – сентябрь (хмуро, дожди)
Жнивень – август (Август - месяц сбора урожая. В августе жнут (т.е. убирают зерновые культуры))
Страдник – июль (Страда́ - Напряжённая летняя работа во время косьбы, жатвы и уборки хлеба). (За сенокосом пора начать хлеба убирать. Страда в разгаре, у сельского жителя каждый день на счёту, всему свой срок)
Хлеборост – июнь (зерновые культуры набирают силу)
Травник – май (растет трава)
Снегогон – апрель (уходит снег)
Протальник – март (проталины появляются)
Студень – январь (холод)
Ветродуй – февраль (много ветров)
Какие бы названия вы дали оставшимся месяцам?
Ноябрь – листогной (посл. месяц осени)
Декабрь – стужайло (первый месяц зимы, холод, стужа)
А какой ваш любимый месяц? (Выслушиваются ответы детей).
|
Рефлексия
|
|
Домашнее задание
|
1. Нарисовать рисунок о любимом месяце.
2. сочинить двустишие о любимом месяце.
3. Подберите пословицу с характеристикой любого месяца.
Например:
Сентябрь холоден, да сыт.
Февраль и теплом приласкает, и морозом отдубасит.
Март неверен: то плачет, то смеётся.
| |
|
|
Скачать 18.58 Kb.