Строение артикуляционного аппарата
|
Строение лица не нарушено, Губы обычные формы, Строение Зубов не нарушено. Прикус правильный. Строение твёрдого и мягкого неба не нарушено. Язык без особенностей, Кончик языка малоактивный.
|
Речь
|
маловыразительная. Темп и ритм в приделах нормы. Голос тихий. Речевой выдох не продолжительный. Дыхание неглубокое.
|
Звукопроизношение
|
Наблюдается нарушение вы произношение свистящих [с], [ц]; шипящих [ж], [ш]; сонорных [р]. Остальные звуки изолированно произносит правильно, но при увеличении речевой нагрузки наблюдается общая смазанность речи.
|
Слоговая структура
|
Слова сложного звукового состава произносить неправильно,
|
Грамматический строй
|
недостаточно сформирован. В речи отсутствуют сложные синтаксические конструкции. Имеются ошибки при преобразовании имён существительных во множественное число, согласовании числительных 2, 5 и прилагательных с существительными, не использует в речи предлоги, Не образует глаголы движения с помощью приставок.
|
Словарный запас
|
развит недостаточно. Ребёнок испытывает трудности при подборе антонимов, при назывании детёнышей животных. Знает названия одежды, игрушек, мебели, домашних животных, но не обобщает. Не знает некоторые глаголы
|
Связная речь
|
Отвечает на вопросы только однословно, Я отчётливо произносить слова. При составлении рассказа, требуется помощь педагога в виде наводящих вопросов.
|
|
Скачать 9.34 Kb.