Структура семьи. Правописание н, нн в прилагательных. Превосходная степень прилагательных.. 6 класс. Структура семьи

• Название: Структура семьи
• Анкор: Структура семьи. Правописание н, нн в прилагательных. Превосходная степень прилагательных
• Дата: 20.03.2022
• Размер: 22.55 Kb.
• Имя файла: 6 класс.docx
• Тип: Урок; #406141

Раздел 3
ФИО педагога
Дата		15.11.21.
Тема урока		Структура семьи. Правописание н, нн в прилагательных. Превосходная степень прилагательных.
Цели обучения		6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания; 6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных
Цель урока		- определить основную мысль текста; - составить монолог
Критерии успеха		- определяет основную мысль текста; - составляет монолог описательного характера с элементами рассуждения с опорой на иллюстрацию; - составляет монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения;  - приводит не менее 3 аргументов; - использует разнообразные грамматические конструкции (разные виды простых и сложных предложений); - соблюдает орфоэпические нормы.
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
Орг момент	Организационный момент. Введение в тему Учитель: Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели И тихонечко все сели. Проверка домашнего задания. Повторение сравнит. степени прилагат-х, упр. 167 А, стр 104. Какая семья считается доброй? Прием «Закончи пословицу» 1) Где любовь да совет, там и горя … 2) Где мир и лад, не нужен и … 3) Лучший клад, когда в семье …  4) В гостях хорошо, а дома … 5) В своём доме и стены …   6) В семье разлад, так и дому … 7) Доброе братство лучше … 8) Вся семья вместе, …		Настраиваются на положительный настрой урока.	Ученик зарабатывает 1 бал за правильный ответ, в течение урока должен набрать 10 баллов	Интерактивная доска,видеоролик Картинки-пазлы
Изучение нового материала	Образуйте сравнительную степень прилагательных: 1 ряд простую сравн.степень 2 ряд составную сравн.степень Низкий, кривой, широкий, скромный, хороший медленный, старший, малый, плохой, горький. Превосходная степень: Простая Составная -айш, -ейш наиболее, наименее Образовать превосх. степень прилагат-х. Предтекстовый этап Беседа по вопросам: 1) Что значит дружная семья? 2) В чем выражается стремление подростка быть взрослым? 3) Как должны вести себя родители по отношению к подростку? Текстовый этап Внимательно прочитайте текст и выполните задания. «Мой дом — моя крепость», — гласит английская пословица. Оказывается, это мудрое изречение имеет более глубокое значение. Сложно и неуютно в сегодняшнем мире. Рушатся идеалы, распадаются державы, летят с пьедесталов памятники... Но есть ценности, которые остаются вечными и незыблемыми, и к ним принадлежит семья.  Семья - это мир, где царят бескорыстие, преданность, самопожертвование. Семья, дом — это крепость, которая не поддается волнениям самого лихого времени. Это мир, где сохранились и царят в отношениях людей бескорыстие, преданность, самопожертвование. Это спасательный круг, который помогает нам не потонуть в океане хаоса и беспредела, с помощью которого мы каждый вечер прибиваемся к спокойной и надежной гавани, где царят уют, радость, душевный покой.  Что же держит «на плаву» нашу семейную крепость, не позволяет рухнуть ей в этом непрочном мире? Что самое трудное в семейной жизни? Конечно, это будничный, прозаический быт, ссоры, конфликты. Особенно «бурлит жизнь» в семье, когда дети, подрастая, начинают считать, что имеют право на собственное слово и на собственный поступок. «Трудный» возраст... А знаете лучшее лекарство от семейных неурядиц? Всем вместе посмеяться над ними или заняться общим делом.  Задание 1. Выпишите из словаря значение слов семья, крепость, бурлит, используя словарь. Составьте предложения с данными словами. Задание 2.Ответьте на вопросы: - Какова основная мысль текста? - Выпишите ключевые слова, словосочетания Ф вопрос иответ Дифференциация (Данное заданиеможно предложить учащимся, обладающим словесно-логическим типом мышления) Задание. Выпишите текстовые синонимы к слову семья. Физминутка для глаз Послетекстовый этап Объединение в группы Задание. Нарисовать иллюстрацию к тексту. Задание для уч-ся с ООП. Цель: развитие навыка монологической речи с элементами рассуждения Карточка № 1 Задание. Ответь на вопрос. Приведи 2-3 примера-доказательства. Какая семья, по-твоему, считается самой счастливой? Составь 1 тонкий и 1 толлстый вопрос по тексту. Ф взаимооценивание Задание. Составить монологописательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на иллюстрацию Критерии оценивания дескрипторы Балл составляет монолог - составляет монолог описательного характера с элементами рассуждения;  2 2 2 1 - приводит не менее 3 аргументов; - использует разнообразные грамматические конструкции (разные виды простых и сложных предложений); - соблюдает орфоэпические нормы. Ф взаимооценивание Работа с учебником. Изучение правила н,нн в суффиксах прилагательных. Письменно. Упражнение 175.		Повторяют образование степеней сранения Работают по учебнику, стр. 104 Устно отвечают на вопросы, с объяснением. Отвечают на вопросы Выписывают текстовые синонимы к слову семья. Самостоят-ое изучение правила	Стратегия «Верно - не верно» Словесная оценка учителя. Взаимооценивание Стратегия «Стикер» Ф взаимооценивание Ф взаимооценивание	Интерактивная доска ИКТ, маркеры, флипчарт, стикеры
Подведение итогов урока (5 мин)	Рефлексия Стратегия «Лестница успеха» Дает инструкцию: 1.В на столах стикер.2. На доске рефлексивный лист «Лестница успеха» приклейте ваш стикер на понимание темы: на верхней- поняли все, смогу применить; на средней- не совсем поняли; на нижней- не понял. Домашнее задание: упражн. 180 стр. 111.		Ученики показывают умение обосновывать свое понимание Записывают д.з. в дневники	Самооценивание	Рефлексивный лист, стикеры