Главная страница
Навигация по странице:

  • 2. Прочитай текст. Напиши основную мысль текста (

  • ). Используй опорные слова.

  • Чтение

  • Художественный текст Нехудожественный текст

  • Основная часть Заключительная часть

  • Письмо

  • __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

  • ___________________________________________________________________________ Вот, что такое дружба![5]Схема выставления баллов

  • Всего баллов 15

    		•

    СОЧ по русскому 2 класс. русский СОЧ. Суммативное оценивание по русскому языку 3 четверть фи 2 класс Слушание и говорение


    Скачать 479 Kb.
    НазваниеСуммативное оценивание по русскому языку 3 четверть фи 2 класс Слушание и говорение
    АнкорСОЧ по русскому 2 класс
    Дата25.05.2020
    Размер479 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файларусский СОЧ.doc
    ТипРассказ
    #125194

    Суммативное оценивание по русскому языку 3 четверть

    ФИ____________________________________ 2 « » класс
    Слушание и говорение
    1. Прослушай название текста и опорные слова. Напиши рассказ из 3-4 предложений, используя опорные слова.
    Береги здоровье!
    Опорные слова: зарядка, соблюдай чистоту, свежий воздух, правильное питание, овощи и фрукты, сон, здоровье, хорошее настроение.



    [3]

    2. Прочитай текст. Напиши основную мысль текста (что хотел сказать автор, в чём он хотел нас убедить). Используй опорные слова.
    Когда появились первые плоды грейпфрутового дерева, я понял, что это настоящее чудо природы. Хранятся они больше полгода и вкуса своего не теряют. Аллергии от них никогда не бывает. Если утром съешь грейпфрут, весь день будешь бодрый; если вечером – спать будешь спокойно; если перед едой – пищеварение улучшится. Разве это не чудо?!





    [2]
    Чтение
    3. Прочитай текст. Выполни задания.
    А откуда же взялась традиция класть подарки под ёлку? Первыми класть подарки под ёлку стали жители Дании. Они заворачивали подарки во много слоёв упаковки, на каждом из которых писали разные имена. Для кого подарок был на самом деле, выяснялось только тогда, когда все обёртки были сняты. Так, традиция класть подарки под ёлку дошла до наших дней.
    1)Определи, является ли этот текст художественным или нехудожественным. Отметь() свой ответ.

    Художественный текст



    Нехудожественный текст



    2)Пронумеруй части текста (1-3).

    Основная часть



    Заключительная часть



    Вступительная часть





    ð“ñ€ñƒð¿ð¿ð° 108


    3) Раздели текст на части. Подчеркни основную часть текста.
    [5]

    Письмо
    4. Прочитай начало и конец рассказа о карандаше. Придумай середину и запиши 3-4 предложения.
    Жил-был синий карандаш. Ах, какой он был выдумщик! Захотелось ему как-то раз нарисовать радугу.

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________'>__________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________________

    Вот, что такое дружба!

    [5]


    Схема выставления баллов


    № задания
    Ответ
    Балл
    Дополнительная информация

    1
    Примерные ответыобучающегося:

    Нужно правильно питаться, гулять на свежем воздухе, спать, делать зарядку, чтобы быть здоровым.
    Чтобы расти здоровым, нужно соблюдать режим дня, закаляться. Каждое утро нужно делать зарядку. Полезно дышать свежим воздухом, есть овощи и фрукты. Очень важно правильно питаться и соблюдать чистоту.
    3
    Принимаются альтернативные ответы обучающихся, соответствующие теме.

    3 балла – обучающийся прогнозирует содержание текста, использует опорные слова, высказывание логически связано, дополняет высказывание своими словами и выражениями.

    2 балла – обучающийся прогнозирует содержание текста, использует опорные слова.

    1 балл – обучающийся прогнозирует содержание текста, дает краткий ответ используя отдельные слова и словосочетания.

    2
    Примерный ответ обучающегося:

    Автор хотел нам рассказать о том, что грейпфрут очень полезен для здоровья. От того, в какое время его съешь, его польза может быть разной. Если съешь утром – будешь бодрым весь день. Если съешь вечером – будешь спокойно спать. А если съесть грейпфрут перед едой – улучшится пищеварение. В этом заключается настоящее чудо, которое создала природа.
    2
    Принимаются альтернативные ответы обучающихся, соответствующие основной мысли текста.

    2 балла – обучающийся определяет основную мысль прослушанного текста и дает развернутый ответ на вопрос, используя опорные слова.

    1 балл – обучающийся дает правильный, но краткий ответ.

    3
    1) Нехудожественный текст
    1



    2) Основная часть - 2

    Заключительная часть - 3

    Вступительная часть - 1

    3
    Выставляется 1 балл за каждый верный ответ.

    3)Первыми класть подарки под ёлку стали жители Дании. Они заворачивали подарки во много слоёв упаковки, на каждом из которых писали разные имена. Для кого подарок был на самом деле, выяснялось только тогда, когда все обёртки были сняты.
    1


    4
    Примерный ответ обучающегося:

    Карандаш пригласил своих друзей. На помощь пришли карандаши красного, жёлтого и зелёного цвета. Они вместе нарисовали красивую радугу. Друзья обрадовались.


    1
    Содержание рассказа соответствует теме.

    1
    Записывает 3-4 предложения.

    1
    Использует слова-описания.

    1
    Соблюдает пунктуационные нормы (не более 3 ошибок).

    1
    Соблюдает нормы каллиграфии.

    Всего баллов
    15



    написать администратору сайта