Отчет наставника. Сведения о молодом специалисте
 Скачать 30.35 Kb.
|
|
Утверждаю: Согласован: Директор школы Кенесбаев Ж.С зам.директора отв. за наставничество Койшибаева А.М. План работы педагога- наставника с молодым специалистом на 2020-2021 учебный год Сведения о молодом специалисте
Сведения о педагоге – наставнике
План работы наставника с молодым специалистом
Этапы нашей работы Проведено вводное анкетированиепо выявлению факторов, стимулирующих и препятствующих саморазвитию молодых специалистов, где педагог указала свои трудности, проблемы в работе. Результаты микроисследования показывают, что для Назерке Бақытжанқызы все факторы являются стимулирующими. Препятствующими факторами иногда являются разочарование из-за неудач, семейные и жизненные обстоятельства, а постоянным – недостаток времени. По итогам анкетирования определили совместный план работы. Были проведены консультации и беседы по изучению рабочих программ, ДСП, КТП и КСП. Оказана помощь в планировании контрольных и лабораторных работ, в соблюдении санитарно – гигиенических норм и требований на уроке, Оказана помощь в педагогической дифференциации учащихся по возможностям обучения и организации индивидуальной работы с учащимися на уроках. Были организованы консультации по методическим требованиям к современному уроку: целеполагание, составление КСП по Приказу №130,использования ИКТ на уроках. Было дано практическое занятие по проведению СОР и СОЧ: выбор цели работы и заданий, заполнение рубрики и листа модерации. В конце четверти проводилась коррекция КТП с учетом пробелов знаний, которые были выявлены при проведении суммативных работ. Оказана помощь по организации качественной работы с документацией. Изучили памятку по работе с дневниками и тетрадями учащихся. Большое внимание было уделено ведению журнала «Кунделик». При изучении инструкции особое внимание было уделено созданию календарного планирования, видам оценивания учащихся(ФО, Сор.СОЧ) и выдачи домашнего задания. Организация деятельности по повышению качества преподавания велась по мере необходимости. Была оказана поддержка при изучении методики работы в группах, приемы и методы рефлексии на уроках, изучены некоторые активные методы обучения. Особое внимание было уделено разработке формативного оценивания на уроках и критериев оценивания. Для самообразования и саморазвития молодому учителю были рекомендованы образовательные сайты и платформы, такие как Bilimland.kz, СМК, Kundelik.kz Проведены консультации по разработке дидактического и наглядно-демонстрационного материала и использование ИКТ технологий при дистанционном обучении. Так же в течение года учитель-наставник посетил уроки молодого учителя, с целью оказания ему помощи. Совместно с молодым специалистом анализировались проведенные им уроки, давались методические рекомендации по правильности составления поурочного планирования и умения достичь цели поставленной на уроке, т.к. неясное видение цели как конечного результата всегда ведет к размытости, неясности и неточности в определении содержания методов и средств обучения. Проводились консультации по составлению самоанализа урока. В марте и мае прошли срезы знаний учащихся. По итогам положительная динамика наблюдается не во всех классах. Проведен итоговый мониторинг профессионального развития педагога, моральных и деловых качеств, его отношения к работе, коллективу и обучающимся . Результаты мониторинга показывют, что высокий уровень удовлетворения наблюдается у молодого специалиста по следующим показателям: выбранная профессия; условия труда; перспектива карьерного роста; качество оказываемых методических услуг; рост профессионального становления. Показателями с меньшим уровнем удовлетворенности молодого специалиста началом работы в школе являются: положение в школьном коллективе; заработная плата; признание результатов труда коллегами и администрацией школы. Подведение итогов прошло в индивидуальной беседе. Выявлены профессиональные затруднения и успехи: Посещая уроки в начале года и в конце года, в работе молодого специалиста виден прогресс в работе. Урок учитель планирует в соответствии с ГОСО, с применением различных технологий: игровых, здоровьесберегающих, ИКТ и др. За пройденный промежуток времени и работу с молодым специалистом можно сделать вывод: учитель уже неплохо владеет методикой ведения урока; материалом урока; чувствуется уважительное отношение педагога и учащихся друг к другу и понимание. В 2020-2021 учебном году, Назерке Бақытжанқызы, со своими обучающимися, была участником в районных, школьных,дистанционных конкурсах и олимпиадах, занимали призовые места. Карта успешности педагогической деятельности в рамках индивидуального образовательного маршрута молодого специалиста Есентай Назерке Бақытжанқызы в 2020-2021 учебном году
Рекомендации: -разнообразить приемы получения обратной связи на уроках; - вести урок последовательно и логично, не терять его нить и не останавливаться, не прерываться, не сбивать темп, чётко следить за временем; -вовлекать в активную учебную деятельность учащихся с низкой мотивацией к обучению, создавать для них ситуацию успеха на уроке; - обратить внимание на использование различных форм контроля и оценки знаний обучающихся; -продолжить работу по внедрению в практику активных методов обучения; -ответственно относиться к заполнению «Кунделик»; Задачи на следующий учебный год: 1 Определиться с темой самообразования. 2. Пройти курсы повышения квалификации. 3. Работать по совершенствованию профессиональных знаний и навыков. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||