|
|
Открытый урок. Сюжет и сценарий. Сюжет и сценарий
Дата:___________
Тема: Сюжет и сценарий.
Тип занятия: Практическое занятие.
Цель: Создание сценария для пластилинового мультфильма.
Задачи занятия:
овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов,
использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, дизайнерских, технологических задач.
Обеспечение: пластилин, стеки, салфетки для рук, основа для фона, клеёнки на столы, фотоаппараты, учительский ноутбук, мультимедийная установка.
Этапы занятия
|
Вид занятия
|
Приёмы работы
|
I
Орг. момент
|
Мотивация на учебную деятельность
|
Я очень рада
Войти в приветливый вашу группус
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений.
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений
Мы вместе сочиним урок!
Педагог:
Раньше мультипликация была делом совершенно недоступным для обычных людей. Ею занимались только специалисты-профессионалы – мультипликаторы. Сегодня любой человек может создать фильм и через Интернет показать его всему миру.
Я предлагаю посмотреть мультфильм
(Просмотр пластилинового мультфильма «Падал прошлогодний снег».
- Какие виды мультипликации вы знаете?
- А хотите освоить техники создания мультфильмов?
- Сегодня мы будем узнавать новое в искусстве мультипликации и снимем свой собственный мультфильм.
|
II
Этап актуализации знаний
|
Обозначение обучающимися своего «знания», высказывание разных точек зрения.
|
(Составление кластера на доске с помощью ответов детей:
Мультфильмы:
Рисованная анимация
Анимация перекладки
Кукольная анимация
Компьютерная анимация
Пластилиновая анимация )
- Что вы знаете об этих видах работы над мультфильмом?
(Примерные ответы детей:
Рисованная анимация – очень трудоёмкая работа, т.к. многочисленные рисунки сменяют друг друга.
Анимация перекладки – также рисованные мультфильмы, только героев при съёмке перекладывают, тем самым создавая движение.
Кукольная анимация – мультфильмы с объёмными героями-куклами.
Компьютерная анимация – очень популярная на сегодняшний день, особенно в компьютерных играх.
Пластилиновая анимация – где герои сделаны из пластилина, что дает возможность легко передавать движение героя.)
Пластили́новая мультиплика́ция — вид мультипликации. Термин claymation запатентован Ассоциацией Уила Винтона в штате Орегон. Фильмы делаются путём покадровой съёмки пластилиновых объектов с модификацией (этих объектов) в промежутках между кадрами.Мы это с вами на прошлом уроке говорили.
|
III
Этап проблематизации
|
Обращение к индивидуальному опыту обучающихся
(коллективное обсуждение, дискуссия)
|
Педагог:
Теперь, приступая к съёмке своего шедевра, и, зная, какие бывают мультфильмы, вы точно сможете сказать, какой вид анимации будет использован вами сегодня. Посмотрите отрывок мультфильма, исполненный в технике, в которой будем работать сегодня.
(Просмотр отрывка из мультфильма «Пластилиновая ворона»)
(Предполагаемые ответы детей:
Пластилиновая анимация)
Педагог:
- Чем будет отличаться техника пластилиновой анимации от той, в которой мы уже работали?
(Она похожа на рисованную анимацию перекладки)
-Верно.
|
IV
Этап целеполагания и планирования
|
Формулирование цели и плана предстоящей деятельности в группах
|
Педагог:
- Вы пришли к новому открытию: анимация перекладки есть не только рисованная, но и пластилиновая.
(добавление в кластер новых звеньев другого цвета, для выделения нового открытия, новых знаний: рисованная перекладка, пластилиновая перекладка)
Педагог:
- Чтобы создать пластилиновый мультфильм в технике пластилиновой перекладки вовсе не обязательно уметь красиво рисовать.
-Предположите, как будем работать в новой технике?
( Достаточно взять плоские фигурки из пластилина, начать двигать их шаг за шагом, после каждого маленького движения, делая щелчок камерой.
Фигурки делаем такими, чтобы они не стояли на столе, а лежали плашмя, как будто это рисунок или барельеф.)
- Как при съёмке таких мультфильмов будет расположена фотокамера: сбоку или сверху?
(Дети:
Камера будет смотреть на кадры сверху.)
Педагог:
Именно в такой технике пластилиновой перекладки выполнены многие всеми любимые пластилиновые мультфильмы: «Падал прошлогодний снег», «Пластилиновая ворона»,заставка к передаче «Спокойной ночи, малыши» и многие другие.
Составим план работы в командах:
(дети помогают определить этапы работы и их последовательность)
Определение сюжета.
Изготовление героев из пластилина.
Фотосъёмка.
Озвучивание.
Обработка мультфильма через программу.
Педагог:
- Сегодня мы постараемся выполнить первый пункт плана. А над остальными поработаем на следующем занятии.
Педагог:
- Ребята, давайте вместе составим сценарий нашего мультфильма.
Задание:
1и 4 группы –
Создание главного героя.
2 и 5 группы -
Создание титров.
3 и 6 группы -
Создание фона.
|
V
Физминутка
|
Релаксация
|
Физминутка для глаз «Солнышко и тучки»
|
VI
Этап моделирования и конструирования, самостоятельной творческой деятельности обучающихся.
|
Создание героев мультфильма, фотосессия, озвучивание.
|
Определите в группах:
1. кто подготовится к озвучиванию героев,
2. кто прочитает какие титры там будут,
3. кто расскажет о фоне?
|
VII
Этап рефлексии
|
Самостоятельность обучающихся в оценивании качества своей работы
|
- Проанализируйте полученный вами результат.
- Всё ли успели, что запланировали?
- Если не успели, то почему? Где потеряли время?
- Всё ли получилось?
- Если что-то не получилось, как можно исправить неудавшееся?
- Могут ли полученные вами на уроке знания и умения пригодиться вам? Где?
«Комплимент».
Комплимент-похвала, комплимент деловым качествам, комплимент в чувствах, в котором учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга и педагога за проведенный урок.
| |
|
|
Скачать 20.17 Kb.