Методическая разработка учебного занятия Дисциплина МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительно. классификация и свойства бумаги. Технология обработки бумаги и картона. Классификация и свойства бумаги Преподаватель Кизилова Д. В

• Название: Технология обработки бумаги и картона. Классификация и свойства бумаги Преподаватель Кизилова Д. В
• Анкор: Методическая разработка учебного занятия Дисциплина МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительно
• Дата: 19.11.2022
• Размер: 42.2 Kb.
• Имя файла: классификация и свойства бумаги.docx
• Тип: Урок; #798089

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Яковлевский педагогический колледж»


Методическая разработка учебного занятия

Дисциплина: МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству


Тема: Технология обработки бумаги и картона. Классификация и свойства бумаги

Преподаватель: Кизилова Д.В.

Группа 31-ДО

специальность 050144 «Дошкольное образование»

Дата проведения:16.10.2017 г.

г. Строитель 2017 г.

Учебная дисциплина:МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству

Тема урока: Технология обработки бумаги и картона. Классификация и свойства бумаги

Продолжительность урока: 90 мин.

Междисциплинарные связи: УД «Рисунок», УД «Живопись».

Внутридисциплинарные связи: технология обработки бумаги.

Цель урока:

создать условия для изучения обработки бумаги, картона и изучения классификации ее свойств.

способствовать развитию творческому потенциалу студентов.

содействовать трудовому воспитанию студентов.

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.

Форма проведения урока: практическая работа

Методы обучения:получения новых знаний, лекция.

Оснащение урока:

для преподавателя: лекционный материал, проектор, компьютер.

для студентов: тетрадь, ручка, карандаш.

Требования к результатам:

Знать: технологии художественной обработки материалов;

Уметь: изготавливать поделки из различных материалов;

Общие компетенции: ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Этапы урока, время:

I. Организационный этап: 2 мин.

II. Этап формирования знаний и умений студентов: 70 мин.

III. Этап закрепления знаний и умений студентов: 10 мин.

IV. Домашнее задание.5 мин.

V. Рефлексия. 3 мин.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Организационный этап:

1. Приветствие

2. Проверка отсутствующих

3. Проверка готовности к занятию

4. Проверка готовности рабочих мест.

II. Этап формирования знаний и умений студентов.

Технология обработки бумаги и картона. Классификация и свойства бумаги.

Бумагой и картоном принято называть материалы, которые из­готовляют, как правило, из специально обработанных растительных волокон, скрепленных в результате термической обработки. Со­гласно ГОСТу листовые материалы, имеющие меньшую толщину и массу листа площадью 1 м² до 250 г, относятся к бумаге, а мате­риалы с большей толщиной и массой листа площадью 1 м² свыше 250 г — к картону.

Говоря о времени и месте изобретения бумаги, можно отметить, что есть определенные свидетельства о том, что это произошло в Китае во II в. н.э. В это время появился ручной метод производ­ства, который распространился в XII в. из стран Ближнего Востока, Восточной и Центральной Азии в Испанию, а затем и во все евро­пейские государства.

В XII—XIII вв. в России появилась привозная бумага. Собствен­ное производство бумаги возникло только в XVII в. Своеобразный переворот в бумажном производстве России произвела бумагоде­лательная машина, которая впервые была запущена в производ­ство в 1818 г. в Петергофе. В 1916 г. в России насчитывалось уже 55 целлюлозно-бумажных предприятий. Габариты бумагоделатель­ных машин были невелики (всего 2 м), а скорость их работы не превышала 100 м/мин.

Более активно целлюлозно-бумажная промышленность стала развиваться после Великой Октябрьской социалистической рево­люции, когда производство бумаги стало одной из важных задач народного хозяйства.

Сегодня производство бумаги отличается высокой технологично­стью за счет инновационных проектов и новейшего оборудования. Ассортимент бумажно-картонной продукции широк: тетради, книги, газеты, журналы, обои, географические карты, фотографические снимки, денежные купюры, документы, ноты, рисунки и чертежи, электроизоляция и фильтрующие материалы, картонная тара, обер­точные и упаковочные материалы, салфетки, полотенца, скатерти, посуда и многое другое. Это далеко не полный перечень областей применения картонно-бумажной продукции.

Виды бумаги также очень многочисленны.

Бумага для печати — наиболее распространенный и востре­бованный вид бумаги, предназначенный для печати различными способами. К этому виду бумаги можно отнести следующие под­виды: газетная, типографская, офсетная, для глубокой печати, иллюстрационная, картографическая, обложечная, этикеточная и др.

Декоративная бумага отличается своей текстурной основой. Такая бумага может иметь гладкую (глянцевую) фактуру, крепи­рованную (гофрированную) поверхность, напоминающую бархат, имитирующую мрамор, кожу, полотно и другие поверхности, соз­данные благодаря подобранной текстуре. Декоративная бумага предназначается для оформления книг, открыток, рекламной про­дукции и т. д.

Бумага писчая используется для письма, машинописи, черчения, рисования, копировальных работ и пр.

Электротехническая бумага применяется для различных ремонт­ных работ. Ее разновидностями являются: электроизоляционная, телефонная, конденсаторная, кабельная, полупроводящая кабель­ная, микалентная и др.

Упаковочная и оберточная бумага служит либо для формаль­ной автоматической упаковки той или иной продукции, либо для ручного оформления подарков. В этом случае выделяют такие разновидности: бумага для упаковки продуктов, стеклянной тары, текстильной продукции, мешочная бумага, бумага для спичечных коробок, светонепроницаемая бумага для кинофотоматериалов, жи­ронепроницаемая упаковочная бумага, оберточная, растительный пергамент, пергамин и др.

Светочувствительную бумагу используют исключительно для получения фотографий. Эта бумага обладает высокой светочув­ствительностью. Ее подвиды: диапозитивная светочувствительная, фотографическая бумага, бумажная диапозитивная светочувстви­тельная калька.

Впитывающая бумага используется в химическом производстве. В этой группе выделяют впитывающую бумагу для хроматографии, промокательную, фильтровальную.

Промышленно-техническая бумага имеет разное назначение: ка­ландровая бумага, патронная, шпагатная, водорастворимая, перфо- карточная, термореактивная, теплочувствительная, для электрогра­фии, гуммированная бумага для переводных изображений и др.

Рассмотренные виды бумаги говорят о широте ее ассортимента. На сегодняшний день производится свыше 640 видов бумаги и кар­тона, каждый из которых обладает определенными свойствами, обусловленными их потребительской ценностью.

Свойства бумаги напрямую связаны со свойствами волокнистых полуфабрикатов, имеющих различное происхождение. Основную массу волокнистых полуфабрикатов составляют растительные во­локна: волокна древесины, целлюлозы и полуцеллюлозы; волокна макулатуры; волокна тростника и соломы; волокна тряпья; волокна шерсти; минеральные волокна; синтетические волокна.

В качестве основных показателей, по которым можно определить свойства бумаги, выступают: толщина, объем (или масса); степень проклейки; гладкость; белизна; прозрачность; сопротивление раз­рыву, излому, продавливанию; прочность поверхности; влагопроч-ность; деформация при намокании; скручиваемость; впитывающая способность; воздухопроницаемость; показатели электрической прочности.

IV. Домашнее задание.

Знать материал лекции.

V. Рефлексия.

Рефлексия содержания учебного материала. Закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от занятия.



ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Яковлевский педагогический колледж»


Методическая разработка учебного занятия

Дисциплина: МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству
Тема: Художественные техники обработки бумаги. Декупаж.

Преподаватель: Кизилова Д.В.

Группа 31-ДО

специальность 050144 «Дошкольное образование»

Дата проведения:16.10.2017 г.

г. Строитель 2017 г.

Учебная дисциплина:МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству

Тема урока: Художественные техники обработки бумаги. Декупаж.

Продолжительность урока: 90 мин.

Междисциплинарные связи: УД «Рисунок», УД «Живопись».

Внутридисциплинарные связи: технология обработки бумаги.

Цель урока:

создать условия для изучения художественной техники обработки бумаги;

создать условия для изучения техники Декупаж.

способствовать развитию творческому потенциалу студентов.

содействовать трудовому воспитанию студентов.

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.

Форма проведения урока: практическая работа

Методы обучения:получения новых знаний, лекция.

Оснащение урока:

для преподавателя: лекционный материал, проектор, компьютер.

для студентов: тетрадь, ручка, карандаш.

Требования к результатам:

Знать: технологии художественной обработки материалов;

Уметь: изготавливать поделки из различных материалов;

Общие компетенции: ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Этапы урока, время:

I. Организационный этап: 2 мин.

II. Этап формирования знаний и умений студентов: 70 мин.

III. Этап закрепления знаний и умений студентов: 10 мин.

IV. Домашнее задание.5 мин.

V. Рефлексия. 3 мин.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Организационный этап:

1. Приветствие

2. Проверка отсутствующих

3. Проверка готовности к занятию

4. Проверка готовности рабочих мест.

II. Этап формирования знаний и умений студентов.

Художественные техники обработки бумаги. Декупаж.

Декупаж(от фр. decouper— вырезать) — декоративная техника, заключающаяся в скрупулезном вырезании изображений из различ­ных материалов (дерева, кожи, бумаги и др.), которые затем наклеи­ваются или прикрепляются иным способом на различные поверхно­сти (ткань, мебель, посуда и т.д.) для декорирования (рис. 10).

Предметы, декорированные в технике декупаж, были найдены в XII в. в Китае. Позже техника появилась в Италии, а далее рас­пространилась по всей Европе. Как вид искусства техника впервые упоминается в конце XV в. в Германии, когда вырезанные картинки стали активно использовать для украшения мебели и предметов быта. Используя аппликацию, мебельщики могли имитировать дорогую инкрустацию восточных мастеров, но при этом способ украшения был дешевле. Именно поэтому эта техника в Италии получила название artepovera(«искусство бедных»).

Окончательное название техника работы с картинками или decouperполучила во Франции в XVII в.

В Англии декупаж использовали самые широкие слои населения в Викторианскую эпоху. Это произошло тогда, когда листы с от­печатанными коллекциями для вырезания стали доступны даже малообеспеченным людям. В середине XIX в. это искусство стало массовым.

В России интерес к декупажу возник только в начале XXI в.

Сегодня многие современные дизайнеры активно используют эту технику при производстве мебели. Однако наибольшее рас­пространение техника декупажа получила при оформлении пред­метов интерьера, письменных принадлежностей и различных аксессуаров.

На сегодняшний день традиционная техника имеет несколько разновидностей. К ней добавился декупаж из салфеток, из тканей, на тканях, трехмерный декупаж, получаемый с помощью современ­ных компьютерных технологий.

Богатство материалов позволяет декорировать любую поверх­ность: пластмассу, свечи, керамику, ткань, дерево, стекло, металл и пр. Комбинация декупажа с такими техниками, как золочение, состаривание (браширование, кракле, шебби), дает возможность создавать художественныйдекупаж, объемный декупаж (при ис­пользовании модельной массы).

Материалы для декупажа:

• 
  Салфетки для декупажа.
  
• 
  Ножницы для декупажа. Больше подходят небольшие за­остренные ножницы с закругленными концами. Ими удобно вы­резать небольшие детали из салфеток, не повреждая их.
  
• 
  Кисточки для декупажа. Наиболее удобны плоские полужесткие кисти шириной 1 —2 см. Ими хорошо наносить клей и краску, если работа идет с мелкими деталями. При работе с крупными деталями можно использовать кисти большей ширины.
  
• 
  Клей для декупажа. Техника декупажа предполагает сначала приклеивание салфетки, поэтому необходимо использовать специ­альный клей, в крайнем случае допустимо применение клея ПВА. В качестве клея применяется и бесцветная акриловая краска PatioPaintна водной основе.
  
• 
  Лак для декупажа. Лак можно использовать глянцевый, мато­вый, с тройным блеском, с сильным глянцевым блеском, на акри­ловой основе. Также существует специальный глянцевый лак на водной основе, для того чтобы декорированную вещь можно было использовать вне помещений.
  
• 
  Вспомогательные материалы для обработки поверхности: шкурка для обработки шероховатостей деревянной поверхности, грунтовка, акриловые краски, губки, штампы, пластика.
  

Этапы выполнения изделия в технике декупажа:

• 
  Составление эскиза, подборка салфеток.
  
• 
  Предварительная обработка поверхности.
  
• 
  Вырезание деталей для узора.
  
• 
  Приклеивание деталей на обработанную поверхность. При­клеивать нужно аккуратно, чтобы салфетка не порвалась.
  
• 
  Работа красками. Если требуется, то необходимо дописать какие-либо детали акриловыми красками.
  
• 
  Покрытие лаком, когда вся работа покрашена и обклеена.
  
• 
  Дополнительная обработка требуется только тогда, когда ис­пользуются сложные поверхности, например ткани. В этом случае необходимо прогладить ткань, чтобы закрепить рисунок.
  

IV. Домашнее задание.

Выполните изделие в технике декупажа.
V. Рефлексия.

Рефлексия содержания учебного материала. Закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от занятия.