урок информатики текстовый редактор. урок 1. Текстовые документы и технологии их создания
 Скачать 61.5 Kb.
|
|
Тема: «Текстовые документы и технологии их создания». Тип урока: изучение нового материала и его первичное закрепление. Цели: Дидактические цели: - формировать представления о текстовых документах, закрепить знание текстовых процессоров, структуры документа, способов создания текстовых документов; прививать навыки использования текстового редактора; развивать навыки управления компьютерными объектами, способствовать развитию речи учащихся, произвольного внимания, воспитывать культуру поведения Формировать УУД: Личностные: умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, умение осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективно составленному плану, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе, следовать им. Познавательные: уметь ориентироваться в новой системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя), добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке) Предметные: систематизировать представления о технологиях подготовки текстовых документов; знание структурных компонентов текстовых документов План урока: Орг. момент (2 мин) Постановка темы и целей урока (5мин) Изложение нового материала и его закрепление(20 мин) Практическая работа (10 мин) Подведение итогов урока и домашнее задание (3 мин) Ход урока Оргмомент – 2 мин. - Добрый день, ребята! Меня зовут Татьяна Геннадьевна. Я рада всех видеть. Мне бы очень хотелось, чтобы сегодня у всех было хорошее настроение. И поэтому, для сегодняшнего нашего урока, я взяла вот такой девиз: Слайд 1. Учиться надо весело, Чтоб хорошо учиться! Вот под этим девизом мы и начнем наш урок. Но для этого вспомним правила урока. Правила урока: Не шуми! Этим ты мешаешь другим. Не подсказывай, это нечестно. Старайся выполнять задание быстро, но не допускать ошибок при написании. Это важно! Постановка темы и цели урока - 5 мин. Ребята, сегодня мы начнём урок с выполнения задания. Поверните карточки, лежащие на ваших столах, лицевой стороной вверх, - Вы можете понять, что там написано? - Нет. - А расшифровать можете? - Да. - Что для этого вам потребуется? - Кодовая таблица. - Правильно. Найдите в кодовой таблице соответствующие символы и расшифруйте слово. Расшифруйте каждый своё слово с помощью кодовой таблицы и запишите в карточки. У кого карточка № 1, №2, №3,№4,№5, №6? Слайд 2 - Вот это и есть тема сегодняшнего урока «Текстовые документы и технология их создания». Слайд 2. (учащиеся записывают тему на карточках) Приложение 1. Слайд 3. Почему мы говорим о технологиях создания текстовых документов? Какие ключевые слова можно выделить в нашей теме? Так какие технологии вы уже можете назвать? (бумажную и компьютерную) Запишите названия технологий у себя на карточках. А что такое текст? Какие элементы текста вы можете назвать? Хорошо. А теперь ответьте на вопрос: «Что я желаю от сегодняшнего урока?» Подсказка на доске: Понять … Овладеть… Научиться… Расширить… Получить… - Тему раскрыли. Цели перед собой поставили. Молодцы. Изложение нового материала и его закрепление– 20 мин Слайд 4 Обучающимся необходимо записать определение «текстового документа» в карточке. Приложение 1. Слайд 5: А теперь давайте еще раз рассмотрим две технологии. Скажите, у какой технологии больше преимуществ? Задание: сейчас проведем мини дебаты. – 1 ряд – поклонники текстового документа в бумажной форме, 2 ряд – поклонники компьютерных документов. Соотнесите все достоинства и недостатки ваших видов документов. «Бумажная» технология трудности внесения изменений затраты на тиражирование трудности передачи на расстояние потребность в дополнительной площади для хранения трудоёмкость уничтожения и переработки бумажных носителей расходование древесины на производство бумаги минимальные материальные затраты на авторучку и бумагу «Компьютерная» технология удобство редактирования легкость копирования легкость передачи на расстояние компактность хранения простота очистки электронных носителей экономия за счет многократного использования электронных носителей обязательное наличие дорогостоящей компьютерной техники В последнее время широкое распространение получили электронные книги. Как вы думаете, что такое электронная книга? (Формальное определение электронной книги. «Компактные устройства, предназначенные для отображения текстовой информации, представленной в электронном виде».) Слайд 6. С помощью чего мы можем создать текст на компьютере? «Текстовый редактор - это прикладная программа для создания и обработки текстовых документов. Функции: создание небольших, несложных по структуре и оформлению текстов, состоящих из букв, цифр, знаков препинания и специальных символов, которые можно ввести с помощью клавиатуры компьютера». Учитель: «Подумайте и скажите, какая компьютерная программа предоставляет нам возможность такой работы?» Правильный ответ: «Блокнот». Учитель: «Какое расширение соответствует документу, созданному в этой программе: Ответ: «txt». «Текстовый процессор – текстовый редактор с расширенными возможностями. Функции: позволяет в том числе выполнять проверку правописания, изменять вид и размер шрифта, включать в документ таблицы, формулы, рисунки, схемы, звуковые элементы и пр.» Учитель: «Как вы видите, текстовый процессор является гораздо более серьезной программой, чем текстовый редактор. В какой же программе мы можем делать все это?» Ответ: «Word». Запишите названия текстовых редакторов на карточках. Приложение 1. Далее открывается следующее: «Издательские системы – еще более мощное ПО. Используется для подготовки буклетов, брошюр, газет, журналов и книг». (Учащимся дается задание дома найти названия программ, являющихся издательскими системами.) А сейчас, я предлагаю, выполнить мини-проект. Практическая работа на компьютере «Мини-проект – моя автобиография» - 10 мин. Для выполнения практической работы воспользуемся текстовым редактором Microsoft Word. (показать пример автобиографии) Автобиография – это документ, в котором идет последовательное описание жизненного пути человека. Данный документ пишется на листе бумаги А4 в произвольной форме от первого лица, все сведения указываются в хронологической последовательности. Подведение итогов – 3 мин. Цели урока достигнуты… У меня все получилось… Все ли мне было понятно… Трудности возникли … Мне в будущем пригодится… Рефлексия. А теперь проведем рефлексию. Закройте глаза, сядьте поудобнее и вспомните приятные моменты нашего урока. Я рада, что на протяжении всего урока вы были внимательны, сосредоточены на поставленной проблеме. Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто считает, что может работать лучше – поаплодировали себе. Домашнее задание. п. 4.1 , дома найти названия программ, являющихся издательскими системами. - Благодарю всех за плодотворную работу на уроке. Приложение 1 Раздаточные карточки для заполнения опорного конспекта Расшифрованное слово :
Тема:_______________________________________________________________________________________________________________________________ Текстовый документ - ____________________________________________________________________________________________________________________________________ _ Технологии подготовки документа _________________________________________________________________    Программы создания текстового документа   |