№
|
Тема
|
Часы
|
Дата
|
1
|
повторить нумерацию чисел 1-20
|
1
|
6.09
|
2
|
объединять десять единиц в десяток (пучок палочек, брусок)
|
1
|
7.09
|
3
|
обозначать словом «десяток» новую единицу счета (десяток яиц)
|
1
|
13.09
|
4
|
получать числа 11-40 с использованием условной наглядности
|
1
|
14.09
|
5
|
записывать числа 1-40
|
1
|
20.09
|
6
|
узнавать и читать запись чисел 1-40
|
1
|
21.09
|
7
|
раскладывать числа 11-40 на десятки и единицы с использовани ем условной наглядности
|
1
|
27.09
|
8
|
сравнивать числа 1-40 по их месту в числовом ряду
|
1
|
28.09
|
9
|
называть числительные (порядковые и количественн ые) в прямом и обратном порядке в пределах 40 с опорой и без опоры на числовой ряд
|
1
|
4.10
|
10
|
вести прямой и обратный счет от 1 до 40 (в том числе счет десятками, от заданного числа) с условной наглядности, на счетах, с опорой на числовой ряд СОР№1
|
1
|
5.10
|
11
|
вести прямой и обратный счет от 1 до 40 (в том числе счет десятками, от заданного числа) с условной наглядности, на счетах, с опорой на числовой ряд
|
1
|
11.10
|
12
|
Определят количество предметов в множестве до 40, отвечать на вопрос «Сколько?»откладывать числа 1-40 на калькуляторе
|
1
|
12.10
|
13
|
Отвечать на вопросы сколько
|
1
|
18.10
|
14
|
Соч № 1
|
1
|
19.10
|
15
|
Откладывать числа 1-40 на калькуляторе
|
1
|
25.10
|
16
|
Повторение
|
1
|
26.10
|
|
2 Четверть
|
|
|
17
|
Состовлять последам предмет практической деятельности примеры на сложение и вычетание
|
1
|
5.11
|
18
|
Нахождение суммы и разность в пределах 40 использывать приемы счет ,калькулятор
|
1
|
9.11
|
19
|
находить объекты и предметы в ближайшем окружении по словесной инструкции (между, посередине, в центре напротив, внутриснаружи, над, под, за, перед, рядом)
|
1
|
15.11
|
20
|
выстраивать предметы и их изображения в горизонтальн ый ряд
|
1
|
16.11
|
21
|
показать по просьбе педагога первый, последний, крайний предмет, предмет, следующий за каким-либо, стоящий перед какимлибо в ряду
|
1
|
22.11
|
22
|
располагать 2- 3 предмета в определенном пространствен ном отношении друг к другу (между, посередине, в центре, напротив, внутриснаружи, над, под, за, перед, рядом) по подражанию, образцу, словесной инструкции
|
1
|
23.11
|
23
|
называть дни недели по порядку
|
1
|
29.11
|
24
|
назвать времена года, месяцы года по порядку
|
1
|
30.11
|
25
|
определять текущий и следующий день недели по отрывному календарю
|
1
|
6.12
|
26
|
делить целый предмет на 2, 4 равные части 6.3.10 определять массу предметов (1, 2, 3 кг) с помощью весов разного вида СОР№2
|
1
|
7.12
|
27
|
узнавать банки и бутылки емкостью поллитра, 1 л. 2 л, 3 л, 5 л
|
1
|
13.12
|
28
|
. узнавать и называть модели геометрически х фигур: круг, овал, прямоугольник , квадрат, треугольник, геометрически е тела: шар, куб, брус
|
1
|
14.12
|
29
|
конструирова ть из моделей геометрическ их фигур простейшие аппликации, орнаменты по подражанию, по образцу, по словесной инструкции
|
1
|
20.12
|
30
|
СОЧ№2
|
1
|
21.12
|
31
|
распознавать на чертеже: точку, прямую, кривую, ломаную линии, круг, овал, прямоугольник , квадрат, треугольник
|
1
|
27.12
|
32
|
Повторение
|
1
|
28.12
|
|
3 четверть
|
|
|
33
|
узнавать на ощупь модели круга, овала, прямоугольник а, квадрата, треугольника по образцу, по названию
|
1
|
10.01
|
34
|
обводить шаблон круга, овала, квадрата, треугольника; штриховать полученную фигуру
|
1
|
11.01
|
35
|
строить прямую, кривую линии с помощью линейки
|
1
|
17.01
|
36
|
строить прямую, кривую линии с помощью линейки
|
1
|
18.01
|
37
|
строить квадрат, прямоугольни к, треугольник по заданным вершинам с помощью линейки
|
1
|
24.01
|
38
|
строить квадрат, прямоугольни к, треугольник по заданным вершинам с помощью линейки
|
1
|
25.01
|
39
|
решать задачидраматизации, задачииллюстрации на нахождение суммы и остатка в пределах 40, находить ответ с помощью калькулятора
|
1
|
31.01
|
40
|
решать задачидраматизации, задачииллюстрации на нахождение суммы и остатка в пределах 40, находить ответ с помощью калькулятора
|
1
|
1.02
|
41
|
решать ситуационные задачи, предполагаю щие использовани е счетной деятельности
|
1
|
7.02
|
42
|
решать ситуационные задачи, предполагаю щие использовани е счетной деятельности
|
1
|
8.02
|
43
|
составлять круг, квадрат, прямоугольни к, овал, треугольник из их частей по подражанию, по образцу
|
1
|
14.02
|
44
|
определять массу предметов (1, 2, 3 кг) с помощью весов разного вида
|
1
|
15.02
|
45
|
Нахождение суммы и разность в пределах 40 использывать приемы счет ,калькулятор Сор№3
|
1
|
21.02
|
46
|
составлять круг, квадрат, прямоугольни к, овал, треугольник из их частей по подражанию, по образцу
|
1
|
22.02
|
47
|
определять массу предметов (1, 2, 3 кг) с помощью весов разного вида
|
1
|
28.02
|
48
|
показать по просьбе педагога первый, последний, крайний предмет, предмет, следующий за каким-либо, стоящий перед какимлибо в ряду
|
1
|
1.03
|
49
|
конструирова ть из моделей геометрическ их фигур простейшие аппликации, орнаменты по подражанию, по образцу, по словесной инструкции
|
1
|
7.03
|
50
|
составлять круг, квадрат, прямоугольни к, овал, треугольник из их частей по подражанию, по образцу
|
1
|
8.03
|
51
|
Соч№3
|
1
|
14.03
|
52
|
показать по просьбе педагога первый, последний, крайний предмет, предмет, следующий за каким-либо, стоящий перед какимлибо в ряду
|
1
|
15.03
|
|
4 четверть
|
|
|
53
|
располагать 2- 3 предмета в определенном пространствен ном отношении друг к другу (между, посередине, в центре, напротив, внутриснаружи, над, под, за, перед, рядом) по подражанию, образцу, словесной инструкции
определять текущий и следующий день недели по отрывному календарю
|
1
|
28.03
|
54
|
конструирова ть из моделей геометрическ их фигур простейшие аппликации, орнаменты по подражанию, по образцу, по словесной инструкции
|
1
|
29.03
|
55
|
Нахождение суммы и разность в пределах 40 использывать приемы счет ,калькулятор
|
1
|
4.04
|
56
|
определять текущий и следующий день недели по отрывному календарю
|
1
|
5.04
|
57
|
определять текущий и следующий день недели по отрывному календарю
|
1
|
11.04
|
58
|
составлять круг, квадрат, прямоугольни к, овал, треугольник из их частей по подражанию, по образцу
|
1
|
12.04
|
59
|
раскладывать числа 11-50 на десятки и единицы с использовани ем условной наглядности
|
1
|
18.04
|
60
|
располагать 2- 3 предмета в определенном пространствен ном отношении друг к другу (между, посередине, в центре, напротив, внутриснаружи, над, под, за, перед, рядом) по подражанию, образцу, словесной инструкции
|
1
|
19.04
|
61
|
определять текущий и следующий день недели по отрывному календарю
|
1
|
25.04
|
62
|
определять текущий и следующий день недели по отрывному календарю
|
1
|
26.04
|
63
|
показать по просьбе педагога первый, последний, крайний предмет, предмет, следующий за каким-либо, стоящий перед какимлибо в ряду
|
1
|
2.05
|
64
|
составлять круг, квадрат, прямоугольни к, овал, треугольник из их частей по подражанию, по образцу
|
1
|
3.05
|
65
|
раскладывать числа 11-50 на десятки и единицы с использовани ем условной наглядности
|
1
|
9.05
|
66
|
располагать 2- 3 предмета в определенном пространствен ном отношении друг к другу (между, посередине, в центре, напротив, внутриснаружи, над, под, за, перед, рядом) по подражанию, образцу, словесной инструкции
|
1
|
10.05
|
67
|
определять текущий и следующий день недели по отрывному календарю Сор№4
|
1
|
16.05
|
68
|
составлять круг, квадрат, прямоугольни к, овал, треугольник из их частей по подражанию, по образцу
|
1
|
17.05
|
69
|
раскладывать числа 11-50 на десятки и единицы с использовани ем условной наглядности
|
1
|
23.05
|
70
|
Нахождение суммы и разность в пределах 40 использывать приемы счет ,калькулятор
|
1
|
24.05
|
71
|
СОЧ№4
|
1
|
30.05
|
72
|
Повт обобщ. урок
|
1
|
31.05
|
Скачать 22.05 Kb.