Главная страница
Навигация по странице:

  • З адание 1.

  • Человек познающий

  • З адание 2.

  • Раздел

  • Цели обучения в соответствии с учебной программой

  • Критерии оценивания для

  • Этап урока/ Время

  • Формы организации обучения

  • Тема 2. Содержание и структура заданий ЕНГ

  • Задание

    		•

    пиза. Рабочая тетрадь_3 неделя (3). Тема естественнонаучная грамотность тема Основные и дополнительные компоненты исследования pisa


    Скачать 477.59 Kb.
    НазваниеТема естественнонаучная грамотность тема Основные и дополнительные компоненты исследования pisa
    Дата01.02.2023
    Размер477.59 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРабочая тетрадь_3 неделя (3).docx
    ТипДокументы
    #916389




    ТЕМА 1. ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

    Тема 1. Основные и дополнительные компоненты исследования PISA

    Глобальные вызовы, функциональная/универсальная грамотность, базовые знания, ключевые компетенции, основные и дополнительные компоненты, креативное мышление, .

    З адание 1. Ваше представление о данных категориях согласно Вашему предмету.


    Человек познающий
    Человек, умеющий жить среди людей
    Человек самостоятельный











    З адание 2. С какой целью исследуются основной и дополнительный компоненты у 15 летних учащихся?
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



    Задание 3. В чём заключается суть содержательной модели? Какие знания необходимы ученикам для решения социальных и естественнонаучных проблем?

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задание 3.1. Рассмотрите подразделы учебной программы и определите контексты подразделов учебных программ. Каким образом они взаимосвязаны с развитием естественнонаучной грамотностью и креативным мышлением.

    Раздел
    Подраздел
    Контекст
    Возможная ситуация

















































    Задание 3.2. Алкоголизм – это болезнь или распущенность?



    Обоснуйте свое решение и запишите его.

    Что в Вашей идее:

    - нового_________________________________;

    - оригинального и имеет смысл ________________________________________;

    - есть ли в Ваших предложениях альтернатива ________________________________________;

    - решаемы ли Ваши идеи? ________________________________________.

    Задание 3.3. Выберите недавно проведенный урок и, используя модель оценки (PISA), скорректируйте его. Подумайте, что

    - нового можно внести в данную тему урока;

    - оригинального и имеющего смысл рассмотреть;

    - есть ли в подаче учебного материала альтернатива;

    - решаемы ли Ваши идеи для учащихся?


    Тема урока



    Цели обучения в соответствии
    с учебной программой




    Цели урока



    Критерии оценивания для

    - учащихся класса

    - детей с ООП



    Ход урока

    Этап урока/ Время
    Действия педагога
    Действия ученика
    Оценивание
    Ресурсы/

    Формы организации обучения















    Рефлексия

    1. Какое из определений Cube, M. & Lajoie, S. Вы присудили бы к выполненному(-ым) заданию(-ям)? Почему?

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    1. Каким образом это можно использовать на уроках естествознания и биологии? В чём будет преемственность и последовательность?

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Тема 2. Содержание и структура заданий ЕНГ

    З адание 4. Попробуйте составить аналогичное задание или усложнить когнитивный уровень данного задания.


    Задание





    Описание:

    Содержание:

    Компетенция:

    Контекст:

    Уровень:

    Форма задания:



    Тема 3. Читательская и математическая грамотность для развития естественнонаучной грамотности
    Задание 5. Математическая грамотность. Подумайте и обоснуйте свое понимание цитаты «Все искусства тяготеют к музыке; все науки – к математике…»

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    написать администратору сайта