Участки (этапы) перемещения по маршруту
| Места остановок
| Объект показа
| Продолжительность осмотра (мин)
| Основное содержание информации
| Указания по организации
| Методические
указания
|
Музейная экспозиция
| У входа в экспозицию
| -
| Не входит в общий тайминг экскурсии
| 1. Ознакомление экскурсантов с правилами поведения в музейном помещении и техникой безопасности, мерами предосторожности в связи с коронавирусной инфекцией
| Экскурсовод должен представиться, поприветствовать экскурсантов. Задать верный эмоциональный настрой. Расположить группу полукругом, чтобы всем была хорошо видна панорама музейной экспозиции.
| Использовать приём объяснения во время рассказа о правилах поведения в музейном помещении и технике безопасности, и мерах предосторожности в связи с коронавирусной инфекцией.
Логический переход: - Итак, все готовы? Тогда мы начинаем!
|
Музейная экспозиция
| У экспоната Патефон
| 1. Патефон
2.Аудионосите-ли (пластинка, кассета, бобина)
3. Источники работы патефона (батарейка, вилка электрическая, ручка от Патефона)
| 3 минуты
| 1. Краткая справка по теме экскурсии.
2. Краткий рассказ о принципах работы Патефона.
3. Выполнение экскурсантами первого и второго задания интерактива.
| Создать подходящие условия для панорамного осмотра экспозиции.
Перейти к началу экспозиции. Расположить экскурсантов полукругом, чтобы всем было хорошо видно экспонат. Экскурсовод встаёт справа или слева от объекта показа. После завершения этапа группа остаётся на месте.
| Использовать приём панорамного показа при осмотре экспозиции.
Использовать приём объяснения при рассказе о правилах интерактива.
Использовать приём заданий (Определите верный аудионоситель для музыкальной техники и найдите источник работы Патефона)
Использовать демонстрацию материалов портфеля экскурсовода при рассказе о источниках работы Патефона и аудионосителях, для интерактива.
Использовать приём характеристики для формирования представления о работе Патефона.
Логический переход: -Но время шло, жизнь менялась, а вместе с ней менялась и музыкальная техника. Так на смену патефону пришло новое поколение музыкальной техники – Электрофон!
|
Музейная экспозиция
| У экспоната Патефон
| 1.Электрофон
2. Пластинки советского времени (виды пластинок)
| 4 минуты
| 1. Краткий рассказ о принципах работы Электрофона.
2. Краткий рассказ о Пластинках советского времени (виды пластинок)
3. Выполнение экскурсантами третьего задания интерактива.
| Расположить экскурсантов полукругом, чтобы всем было хорошо видно. Экскурсовод встаёт справа или слева от объекта показа. После завершения этапа группа остаётся на месте.
| Использовать приём объяснения при рассказе о правилах интерактива.
Использовать приём заданий (Определите, что можно было услышать на Пластинках)
Использовать демонстрацию материалов портфеля экскурсовода при рассказе о видах пластинок и интерактива.
Использовать приём характеристики для формирования представления о работе Электрофона.
Логический переход: - Но у всех проигрывателей был один недостаток, с ними не выйдешь во двор. Но тут на помощь молодёжи пришло новое поколение музыкальной техники – Магнитофон!
|
Музейная экспозиция
| У экспоната Патефон
| 1. Магнитофоны (Катушечный и кассетный)
2. Бобина и кассета
| 4 минуты
| 1. Краткий рассказ о принципах работы Магнитофонов (катушечный и кассетный)
2. Выполнение экскурсантами четвёртого задания интерактива.
| Расположить экскурсантов полукругом, чтобы всем было хорошо видно. Экскурсовод встаёт справа или слева от объекта показа. После завершения этапа группа остаётся на месте.
| Использовать приём объяснения при рассказе о правилах интерактива.
Использовать приём заданий (Определить связь кассеты и карандаша)
Использовать демонстрацию материалов портфеля экскурсовода для интерактива.
Использовать приём характеристики для формирования представления о работе Магнитофонов.
Логический переход: - Ну а теперь давайте соберём нашу головоломку!
|
Музейная экспозиция
| У экспоната Патефон
| -
| 1 минута
| 1. Сбор головоломки
2. Краткий рассказ о Проигрывателе «Корвет» из интерактива.
3. Завершение экскурсии.
| Расположить экскурсантов полукругом, задать верный эмоциональный настрой.
| Завершение экскурсии:
Сейчас Вы уже многое знаете о том, как слушали музыку ваши бабушки и дедушки, а также ваши родители в детстве. Возможно, эта техника вызывает у вас лишь улыбку, но для многих взрослых это одни из самых теплых воспоминаний из детства. А на этом мы заканчиваем. Спасибо вам за экскурсию, я готова ответить на ваши вопросы!
|