теория. Тема нашего урока Гигиенические требования к жилому помещению
 Скачать 170.96 Kb.
|
|
III. Сообщение темы урока. - Сегодня мы с вами поговорим о том, что надо делать для того, чтобы и ваше жилище было таким же чистым, красивым и уютным. (слайд 4) Итак, тема нашего урока: Гигиенические требования к жилому помещению.(название урока – на доске) слайд 5 Цель урока: Научится соблюдать в доме чистоту и порядок. (слайд 6). IV. Изучение нового материала. 1. Рассказ учителя (сопровождается презентацией). Жилище – это место проживания человека. Люди строят жилища, чтобы защитить себя от холода, жары, снега, дождя, ветра, а также с целью создания нормальных условий для труда и отдыха, воспитания детей, восстановления сил после работы и соблюдения правил личной гигиены. Люди проводят в жилище значительную часть жизни, поэтому жилищные условия, наряду с условиями труда и питания, определяют состояние здоровья населения. - Как вы понимаете слово « гигиена»? (слайд 7) ( на доске – гигиена) -Каким должен быть ваш дом? (чистым, красивым, большим, уютным) Правильно, современное жилище должно быть просторным, иметь благоприятный микроклимат, быть сухим, исключающим сырость и повышенную влажность, хорошо освещаться, содержать чистый воздух, обеспечивать тишину, покой и отдых людей, удовлетворять быт семьи и иметь красивое оформление.(слайд 8) Для поддержания чистоты, необходимо, прежде всего, как можно меньше заносить грязи в жилище. Не следует входить в дом, не очистив тщательно от грязи и пыли одежду и обувь. У входа в дом надо устроить скребки и другие приспособления для чистки обуви. Верхнюю одежду и обувь обязательно оставлять в прихожей. В комнатах надо хранить только самые необходимые вещи. Чем больше вещей в доме, тем больше накапливается пыли на них, тем труднее проводить уборку. 2. Работа с пословицами Поговорим о чистоте.( слайд 9) Объясните, как вы понимаете смысл пословиц: Чисто не там, где убирают, а там где не сорят. (необходимо поддерживать в комнатах чистоту, и нам не придётся выбиваться из сил во время уборки). Каждой вещи – своё место.(Откуда взяли – туда и положили). Если вы всегда будете следовать этому правилу (и с одеждой, и с книгами, и с дисками), то комнаты постоянно будут иметь опрятный вид. Никогда не откладывайте на завтра то, что можно было сделать ещё сегодня. Выделите себе для уборки один день в неделю и регулярно, именно в этот день, не пропуская и не перенося, наводите в своей комнате чистоту. - Какие виды уборки бывают? (слайд 10) - Что поможет нам сделать комнату светлой? (слайд 11) - Что делает наш дом уютным? (слайд 12) - Удобства в доме создают: санузел, ванная, кухня. Эти помещения необходимо убирать ежедневно! (слайд 13) - Какие вещи делают наш дом красивым? (слайд 14) Физкультминутка: проводит один из учеников. - Какие предметы необходимы нам при уборке в доме? Назовите наших помощников? (слайд 15) V. Практическая работа. 1. Выбери тряпочку для уборки. Почему ты выбрал именно этот образец? 2. Перед вами средства для уборки. Прежде чем использовать их в работе, необходимо ознакомиться с инструкцией. Что это такое? (на доске – инструкция – это описание этапов работы со средством) (слайд 16) Всегда помни меры безопасности при работе со средствами: Не брать в рот! Не нюхать! Не давать детям! Быть внимательным и осторожным при использовании! (слайд 17) VI. Закрепление. 1. Посмотрите отрывок из мультфильма. (слайд 18) 2.Объясните поговорку: « Впусти меня в свой дом, и я скажу какой ты» (слайд 19) 2. Беседа. - От чего зависит комфорт в доме? - Что надо делать для того, чтобы в доме было светло, тепло и чисто? - Как влияет воздух в помещении на здоровье людей? ( В помещении, где собирается много людей, трудно дышать, в воздухе становится меньше кислорода. Портит воздух, делает его непригодным для дыхания и табачный дым. В воздухе помещения всегда есть пыль. Если прибирать редко, то пыли становится много. При разговоре, кашле и чихании больных людей в воздух попадают микробы. Вдыхаемая человеком пыль, вызывает кашель, а микробы могут привести к болезням). - Как часто надо проветривать помещение? - Что может случиться, если люди, проживающие в доме, не поддерживают чистоту и порядок? ( Могут появиться инфекционные заболевания: чесотка, педикулёз, дизентерия. Чистота в помещении – показатель культуры проживающих в доме людей). - Какой инвентарь необходим для уборки? (Веник, совок, ведро для мусора, таз, ведро для мытья пола, тряпки). Комнатные растения. 6 кл. Вы прекрасно знаете с помощью чего и как нужно наводить чистоту в доме. Но все прекрасно знают, что любое жилище должно быть не только чистым, но и уютным. Как вы думаете, что создает уют в любом доме, комнате? ( Салфетки, картины, ковры и т.п). Очищают воздух, создают уют, На окнах зеленеют И зимой цветут. Вы узнали, о чем у нас пойдет речь? (Комнатные растения) 3. Новая тема. Итак, тема сегодняшнего урока «Комнатные растения». История комнатного цветоводства уходит корнями в глубокую древность: человеку всегда хотелось иметь рядом с собой красивые растения, украшающие его дом. Понятие "комнатное растение" существует с момента, когда он догадался бросить семя не на поле, а в горшок с землей. Первые комнатные растения появились в Египте. III в. До н.э., на рисунках пирамид и статуй изображены фараоны на фоне комнатных цветов. Никому не надо доказывать, что растения наши друзья и помогают нам выжить в современном мире. Трудно представить в наше время дом без цветов или окно, не украшенное зеленью. С помощью комнатных растений люди стараются восполнить дефицит общения с природой. Каждый цветок несет в дом не только красоту, но и много полезных свойств для человека. Все без исключения растения выделяют особые летучие вещества - фитонциды. Эти вещества убивают микробов, они как бы дезинфицируют воздух Комнатные растения бывают цветущими и декоративными. Как вы понимаете цветущие растения? Это когда у растения есть цветки, и растение один или несколько раз в год цветет. Хорошо. Как понимаете декоративные? К декоративным комнатным растениям относятся лиственные и хвойные, вечнозеленые растения, используемые для создания красоты и уюта в помещениях. Ребята, а какую пользу, кроме красоты, приносят комнатные растения человеку? Очищают воздух в помещениях, повышают влажность воздуха, летом при жаре охлаждают комнату, убивают вредные бактерии, помогают человеку расслабиться. - А теперь, ребята, давайте рассмотрим наиболее распространенные цветущие комнатные растения. Посмотрите, на этот цветок. Кто знает, как он называется? (Герань) Пеларгония, ошибочно называемая в народе «герань» - любимица наших бабушек. Это комнатное растение наверняка хорошо известно абсолютно всем, даже кто далёк от цветоводства. Она прекрасно смотрится на подоконнике в квартире в оконных и балконных ящиках, в клумбах и на газонах, в садах и на дачах. Растение обладает положительной энергетикой, создает тепло и уют в доме, именно поэтому герань всегда сопровождает по жизни Вас, Ваших близких и друзей. Фиалка или сенполия. Это растение цветущее, имеет самые разные оттенки цветения. Родина семполии - Узамбарские горы Африки. Цветы любят свет, но не прямые лучи солнца. Листья у сенполии мясистые, сверху темно - зеленые опушенные, снизу более светлые. Цветет сенполия круглый год. Каланхоэ. Каланхоэ сегодня, пожалуй, выращивают в каждом втором доме. Прежде всего, потому, что многие уже наслышаны о его целебных свойствах. Все растения этого семейства имеют сочные мясистые стебли и листья. Недаром латинское название семейства происходит от слова "толстый". Следующая группа комнатных растений – это, так называемые, декоративные растения. К ним относятся: Традесканция - неприхотливое многолетнее травянистое растение с длинными хрупкими стеблями, покрытыми обильной листвой. Традесканция очищает и увлажняет воздух в комнате, нейтрализует электромагнитное излучение. У человека, любующегося её пышной зеленью, снимается напряжение глаз, быстро улучшается настроение и облегчается дыхание. Сансевьера - многолетнее корневищное вечнозеленое травянистое растение. У нас ее называют "щучий хвост" или "тещин язык". Сансевьеру выращивают в основном за её красивые листья, но она способна и цвести при правильном уходе. Сансевьера – одно из самых неприхотливых и благодарных комнатных растений, способное украсить любой уголок помещения, не требуя взамен слишком много внимания. Это растение идеально подходит для тех, кто не любит возиться с цветами, но хочет украсить зеленью свой дом. Хлорофитум. Ампельное растение (висячее), южноафриканское, с длинными линейными листьями и свисающими розетками (усиками). Очень выносливое, неприхотливое, быстро растет. Красивые свисающие листья. Любит яркий свет, но не прямые лучи солнца. - А какие, кроме перечисленных, комнатных растений вы еще знаете? Какие комнатные растения есть у вас дома, в комнате? Цветы могут располагаться на подоконниках, столах, специальных подставках, на стенах. - Ребята, комнатные растения – это живые организмы, которым требуется уход. Назовите способы ухода за комнатными растениями. Известно, что живые цветы создают неповторимую атмосферу в помещениях. Интерьер, полный цветов, всегда смотрится красиво, изысканно и необычно, а правильный выбор растений и их взаимного расположения обеспечивает неповторимую гармонию в пространстве жилого помещения. Растения дарят нам легкость и чистоту воздуха в доме, а также играют огромную роль в формировании дизайна интерьера. Расположенные в красивых кашпо, горшках и вазонах, живые цветы акцентируют на себе внимание, поднимают настроение. Существует даже такая профессия, как фитодизайнер. Это человек, который создает растительные композиции для оформления интерьеров, озеленение помещений, и создание зимних садов. 3. Задание в тетрадях. Составь названия комнатных растений из двух половинок.
5. Игра “Четвертый лишний” Прочитайте слова: бегония, георгин, герань, кактус. Исключите одно слово и объясните почему. Фронтальный опрос по вопросам: 1. Давайте вспомним, какой раздел мы с вами проходим? (Средства связи) 2. Какую тему мы с вами проходили на прошлом уроке? (Виды связи: пейджер, сотовая связь, автоответчик, факс, интернет.) 3. Какой вид связи сейчас не пользуется спросом? (пейджер) Индивидуальный опрос (каждый ученик берет одну карточку, дается 2-3 минуты на подготовку) 1. Выбери правильные ответы. (Ответ: а), б), в), г), е) ж). Средства связи: а) почта б) телеграф в) телефон г) пейджер д) ксерокс е) компьютерная связь ж) факс 2. Что такое сотовая связь? (сеть подвижной связи, обеспечивающая непрерывность связи при перемещении абонента.) 3. Назови определение абонент. (Владелец определенного телефонного номера) 4. Что такое пейджер? (Мобильный радиоприемник с устройством регистрации сообщений в буквенном, цифровом или смешанном представлении.Система пейджинговой связи принимает сообщение от телефонного абонента, кодирует его в нужный формат и передает на пейджер вызываемого абонента.) 5. Что такое факс? (технология передачи неподвижные изображения по телефонной лини.) 6. Что можно передать по факсу? (графическую, буквенно-цифровую информацию.) 7. Что такое телефонный автоответчик? (встроенное в телефон или присоединённое к телефону устройство, которое позволяет автоматически записывать входящие звонки в отсутствие абонента.) 8. Что такое интернет? Как его еще можно назвать? (всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Часто упоминается как Всемирная сеть и Глобальная сеть, а также просто Сеть.) 9. Какие аварийные службы телефонов ты знаешь? 10. Перечисли беспроводные средства связи? (мобильные телефоны сотовой связи, пейджеры и беспроводные стационарные радиотелефоны) Молодцы! Хорошо потрудились. III Новая тема Беседа с учащимися по теме, с целью выявления имеющихся знаний. Мотивация к уроку. Давайте представим, что ваш друг уехал в другой город по каким-то делам. И, как иногда случается, деньги у него закончились, или их украли. Что же делать в таком случае? Выход есть и ваш друг позвонил вам, чтобы вы прислали ему денег. Давайте запишем число и тему в тетради. Презентация: Слайд 1. Тема нашего урока: Денежные переводы. Виды переводов (почтовые, телеграфные). Заполнение бланков. Стоимость отправки переводов. Слайд 2. Вопрос Как отправить деньги из одного города в другой? Выслушать ответы учеников. Слайд 3. Что такое перевод? (записи в тетрадь) Перевод – это пересылка денег по установленным тарифам. Тариф – это установленная цена на услугу. Слайд 4. (записи в тетрадь) Денежный перевод — форма перевода денег по банковской или почтовой системе. В структуре денежного перевода всегда присутствует отправитель, получатель и посредник, взимающий за свои услуги определённую плату. Денежные переводы могут осуществляться как в пределах одного государства (например внутрироссийский денежный перевод из г.Богородска в какую-нибудь глухую деревню), так и за рубеж (например, в Америку). Соответственно, денежные переводы за границу могут производиться в иностранной валюте, или, после получения производится обмен рублей (евро, долларов и т. д.) на местную валюту. Слайд 5. Записи в тетради Способы перевода денег Через банк Банковские переводы - вклад, сделанный банком в другой банк по указанию своего клиента в его пользу либо в пользу третьего лица. Положительные стороны этого перевода: - очень быстро; - со своей карты на свой счет или карту бесплатно. Отрицательные стороны этого перевода: - должен быть открыт счет; - дорого (Сбербанк возьмет комиссию в размере 1%, но не более 1000 рублей за один перевод. Минимальной комиссии составляет 30 рублей, поэтому при переводе, к примеру, 100 рублей комиссия составит 30%) Слайд 6. Записи в тетради Способы перевода денег С карты на карту Положительные стороны этого перевода: - быстро Отрицательные стороны этого перевода: - комиссия 1-3%; - карты должны быть одной банковской системы. Слайд 7. Записи в тетради Способы перевода денег Через Интернет Положительные стороны этого перевода: - быстро Отрицательные стороны этого перевода: - большая комиссия 10-15 %. Физ. минутка Слайд 8. Виды денежных переводов бывают: - почтовые; - телеграфные. Слайд 9. Записи в тетради Способы перевода денег Почтовый/телеграфный Положительные стороны этого перевода: - доступно, надежно - долго (2-10 дней) Слайд 10. Вопрос Сколько денег можно перевести за один раз? до 500 000 рублей (до пятисот тысяч) Слайд 11. Разбор стоимости отправки переводов  Слайд 12. Записи в тетради Чтобы отправить деньги по почте нам понадобится! - деньги для перевода и оплаты услуг; - паспорт; - имя и адрес того, кому предназначены деньги Слайд 13. Чтение ИНСТРУКЦИИ 1. Выберите тот вид почтового перевода, который подходит вам больше всего. 2. Решив, как вы хотите послать нужную сумму, придите в почтовое отделение с паспортом. 3. Заполните специальный бланк денежного перевода, в котором нужно указать вашу фамилию, имя и отчество, адрес, номер паспорта, сумму перевода, координаты адресата - имя и адрес. 4. Проверьте правильность данной вами информации. 5. Передайте бланк и деньги сотруднику почты. 6. От него вы получите бумагу о том, что перевод совершен 7.Предупредите человека, которому вы шлете деньги, что он сможет получить их только с паспортом. Слайд 14. Практическая работа Давайте вспомним с какими видами денежных переводов мы с вами познакомились? Что такое перевод? Что такое тариф? Что такое денежный перевод? История появления переводов. Идея бесконтактного получения денег возникла много веков назад, когда египетским торговцам надоело подсчитывать убытки от перевозки денежных эквивалентов, - с развитием торговли в древности увеличивалось не только благосостояние отдельных людей, но и число разбойных нападений на них. Как только необходимость создания новой системы расчета за получаемые товары и транспортировку наличных денег достигла своего предела, нашелся выход – можно ведь вносить деньги в банк одного города, а получать в другом банке в другом городе по гарантийному или заемному письму. Так появились первые денежные переводы. Ход урока Организация начала урока Цель: создание рабочей обстановки, психологический настрой обучающихся. - Кто сегодня дежурный? - Все ли присутствуют на уроке? - Как называется наш урок? - Какой урок по счету? - Какое сегодня число? - Какой день недели? - Молодцы! 2. Сообщение темы и цели урока Цель: сообщить обучающимся тему урока, поставить перед ними цель. Мы начинаем изучать раздел «Медицина». Знания, приобретенные на уроках, обязательно пригодятся вам в вашей самостоятельной жизни. Тема сегодняшнего урока «Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению». (запись темы урока и даты в тетрадь) - Сегодня на уроке мы узнаем, какие заболевания называют инфекционными, какие группы инфекционных заболеваний выделяют, каким образом они распространяются, как предупредить заражение организма инфекционными заболеваниями. 3.Изложение нового материала Цель: изложить содержание учебного материала с опорой на имеющиеся у обучающихся знания. Инфекционные заболевания – это группа заболеваний, вызываемых проникновением в организм болезнетворных микроорганизмов. (запись термина в тетрадь) - Как иначе называют болезнетворных микроорганизмов? - Микробы – это мельчайшие организмы, видимые под микроскопом. (запись термина в тетрадь) - Подумайте, как называется обеззараживание, уничтожение болезнетворных микробов при помощи специальных средств. (дезинфекция) (запись термина в тетрадь) Микробы каждой заразной болезни поражают преимущественно какие-нибудь определенные органы. Так, например, при дизентерии поражаются кишечник, при кори – дыхательные пути. Но все инфекционные заболевания имеют и общие признаки: недомогание, жар, отсутствие аппетита. Все эти болезненные явления вызываются ядовитыми веществами (токсинами), которые выделяются микробами и проникают в кровь. Токсины поражают весь организм человека независимо от того, какой орган страдает больше. Вот почему недомогание, жар, отсутствие аппетита – обычные признаки каждой инфекционной болезни. - В организме человека есть и полезные микроорганизмы, которые ведут постоянную борьбу с инфекционными микробами, не давая им размножаться и вызывать заболевание. Эти нужные микроорганизмы находятся в кишечнике, лимфатических узлах. Когда у человека держится температура 370 , то не стоит пить таблетки, снижающие температуру, так как это признак того, что организм борется с болезнетворными микробами. А вот, когда температура поднимается выше – это значит, что организм не справляется, и поэтому следует обратиться к врачу и пройти курс лечения антибиотиками. Раньше, когда не было антибиотиков – люди умирали от инфекционных заболеваний. (обучающимся раздается таблица, которая заполняется по мере изложения учебного материала) - А сейчас мы разберем виды инфекционных заболеваний. Виды инфекционных заболеваний Кишечные Инфекции дыхательных путей Кровяные Инфекции наружных покровов Возбудители инфекционных болезней передаются от больных людей к здоровым различными путями, т.е. для каждой инфекции характерен определенный механизм передачи.
(работа в тетради по мере объяснения материала) Кишечные инфекции Покупая маринованные грибочки у бабушек на улице, питаясь просроченными консервами, отправляясь в путешествие или просто забывая помыть перед едой руки и фрукты-овощи, мы рискуем подцепить кишечную инфекцию. В лучшем случае, это грозит многочасовым просиживанием в уборной. В худшем — инфекционной больницей и даже смертью. Кишечные инфекции — это целая группа заразных заболеваний, которые в первую очередь повреждают пищеварительный тракт. Заражение происходит при попадании возбудителя инфекции через рот, как правило, при употреблении зараженных пищевых продуктов и воды. Всего таких заболеваний более 30. Из них самое безобидное — так называемое пищевое отравление, а самые опасные — холера, брюшной тиф, ботулизм, дизентерия и т.д. Распространение кишечных инфекций среди детей и взрослых осуществляется тремя путями: с пищей, с водой, контактно-бытовым путем. - Каким образом происходит заражение организма при употреблении пищи? - Заражение может происходить при употреблении пищи, зараженной во время кулинарной обработки, её хранения, мытья или раздачи, особенно продуктами, не подвергающимися тепловой обработке (моллюски, креветки, вяленая и слабосоленая рыба). - Каким образом происходит распространение инфекции с водой? - Заражение происходит при питье необеззараженной воды, заглатывании воды при купании в загрязнённых водоёмах, во время умывания, а также при мытье посуды заражённой водой. - Как вы понимаете выражение «контактно-бытовой путь передачи»? Контактно-бытовой путь передачи - через загрязнённые руки либо в процессе тесного общения, пользования общими предметами с больным. Кроме того, кишечные инфекции могут переноситься мухами. Кровяные инфекции. - Что страдает при кровяной инфекции в первую очередь? К кровяным инфекциям относятся клещевой энцефалит, малярия, чума. Источником такой инфекции является больное животное или больной человек. Переносят эти инфекции блохи, вши, клещи, комары и прочие насекомые. Заражение происходит при укусе насекомого или при его раздавливании, потому что болезнетворные микробы находятся в его теле, слюне, или на его поверхности. Естественные пути передачи кровяных инфекций – это от матери к плоду, при половых контактах, а также через зубную щетку, бритву и т.д. Заражение кровяными инфекциями происходит через повреждение на коже. Это могут быть операции, уколы, переливание крови. Инфекции наружных покровов. - Что страдает при заражении инфекцией наружных покровов? Особенностью заражения этими инфекциями является проникновение возбудителя инфекции в организм через кожу, на которой имеются ссадины, ожоги и другие раны. К инфекциям наружных покровов относятся чесотка, сибирская язва, трахома (заболевание глаз). Инфекции дыхательных путей. - Что страдает при заражении инфекцией дыхательных путей? - Какие инфекции дыхательных путей вам известны? - Грипп, ангина, оспа, туберкулез – основные инфекционные заболевания дыхательных путей. Возбудители болезней этой группы размещаются в слизистой оболочке дыхательных путей. Они с током крови или другим путем проникают в различные органы и ткани. Из организма возбудитель выделяется со струей воздуха, особенно во время разговора, кашля и чиханья. Заражение большей частью наступает при мимолетном общении больного и восприимчивых людей. Этот путь передачи инфекции называют воздушно-капельным. - Что происходит, если очень большое количество людей заражается инфекционной болезнью? - Эпидемия – массовое заболевание населения инфекционными болезнями. (запись термина в тетрадь) - О существовании грозных заболеваний люди знали давно. Неизвестными путями они распространялись по стране, через моря. Одновременно одной и тойже болезнью заболевало огромное количество людей и погибало. - С 1347 по 1350 год свирепствует эпидемия инфекционной болезни - Чума. Она унесла из жизни 25 млн человек! В 1665 году в Лондоне от чумы погибло 100 тыс. человек. - В 18 веке эпидемия оспы повлекла гибель 60 млн человек. Мир тогда еще не знал о существовании заразных микроорганизмов, как они распространяются, как уберечься от них, как с ними бороться, как их победить? - Какие профилактические меры стоит проводить для исключения возможности возникновения эпидемии? Профилактические меры: повышение сопротивляемости организма физкультурой; личная гигиена (мыть руки, мыться, стирать одежду, пользоваться личными предметами гигиены); проведение профилактических прививок; излечение источника инфекции; карантинные мероприятия. (работа в тетради) - Что такое карантин? Карантин — это комплекс мероприятий по прекращению распространения инфекции. Сюда включается: изоляция ранее заболевших, дезинфекция места жительства, выявление контактирующих с больными и т. п. Ответы: 1.Дезинтерия. 2.Ботулизм. 3. Дезинфекция. 4. Прививка. 5.Гепатит. 6.Эпидемия. 7. Чесотка. Цель: закрепить в памяти обучающихся полученные знания; добиться в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала. Отгадывание кроссворда  Кишечная инфекция, заболевание грязных рук. Заболевание от употребления недоброкачественных продуктов. Обработка всех предметов и жилья, которыми пользовался инфекционный больной. Инъекция (укол) от инфекционного заболевания для выработки иммунитета. Вирусное заболевание, поражающее печень. Массовое заболевание населения инфекционными болезнями. Инфекционное кожное заболевание, вызывающее сильный зуд. Задание: Прочитай, расставь стрелки в нужном направлении.
|