Главная страница
Навигация по странице:

  • День недели Режим

  • Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

  • Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

  • планы ноябрь. ноябрь 1 нед. Тема недели Одежда, обувь


    Скачать 33.05 Kb.
    НазваниеТема недели Одежда, обувь
    Анкорпланы ноябрь
    Дата23.11.2021
    Размер33.05 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файланоябрь 1 нед.docx
    ТипДокументы
    #279901

    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 02.11.20г-06.11.20г)


    Группа: старшая

    Тема недели: «Одежда, обувь»

    Цель : Познакомить детей с видами и деталями одежды, обуви и головных уборов, провести связь одежды с временами года.

    Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков

    День недели



    Режим


    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами





    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах




    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8




    Понедельник, 02 ноября
    088888

    – 09. 02 Понедельник понедельникПонедельник – 08 .02

    Утро:

    Физ. культура,

    Здоровье,

    Безопасность

    Соц-я

    Труд, Познание,

    Коммуникация

    Утренняя гимнастика. Рассматривание с детьми иллюстраций из серии «Одежда. Обувь, головные уборы».


    Беседа «Во что мы одеваемся?».

    Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

    В центре изо деятельности разместить иллюстрации с различными украшениями.

    Журналы мод.

    Отгадывание загадок про одежду.


    Посоветовать закрепить с детьми названия видов одежды (осенняя, весенняя, зимняя, летняя)


    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей





    НОД

    Музыкальное развитие

    Художественно-эстетическое развитие



    ФКЦМ. Новиковская, стр. 35 Занятие 7

    Физкультура. По плану физ. инструктора.





    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Здоровье,

    Безопасность

    Социализация,

    Труд.

    Познание,

    Коммуникация,

    Чтение х/л,

    Худож. творчество,

    Музыка

    Наблюдение за сезонными изменениями Цели: — формировать представления об изменениях в природе; — учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель). П/ игры: «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?». Цели: — продолжать учить прыгать гигантскими шагами; — начинать игру по сигналу воспитателя.

    Упражнять в способности прыгать на одной ноге.

    Наблюдение за людьми: во что они одеты? Люди сейчас носят демисезонную одежду.

    Учить рассуждать.

    Предложить детям для игр цветные мелки, скакалки, большие мячи.




    Работа перед сном

    Чтение произведений: Н. Носов «Живая шляпа».

    Цель: расширять представления детей о предметах одежды, учить понимать содержание литературных произведений





    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна.

    Ходьба по массажным коврикам.






    Физич.

    культура,

    Здоровье,

    Безопасность,

    Социализация,

    Труд.

    Познание,

    Коммуникация,

    Дидактическая игра «Оденем куклу по сезону» - учить подбирать одежду и обувь по сезону

    разговор об одежде

    Ситуативный разговор о том, как надо одеваться осенью

    Раскраски, трафареты по теме недели




    Прогулка




    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Найди пару».






    День недели



    Режим


    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами





    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах




    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8




    Вторник, 03 ноября

    088888

    – 09. 02 Понедельник понедельникПонедельник – 08 .02

    Утро:

    Физ. культура,

    Здоровье,

    Безопасность

    Соц-я

    Труд, Познание,

    Коммуникац

    Чтение х/л

    Художественное творч. познание

    Утренняя гимнастика. Чтение по выбору детей.

    Тематическая беседа «Одеваемся по сезону»

    Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Знакомство с правилами дежурства по группе.

    Ситуативный разговор «Зачем человеку нужна одежда и обувь?

    Картинки по теме недели

    Пополнение книжного уголка


    Поговорить с родителями о самочувствии детей.
    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей





    НОД

    Физическое развитие

    Речевое развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    ФЭМП. Фалькович, стр. 29, занятие 9, работа в тетрадях

    Рисование. «Украшаем одежду» (КОНСПЕКТ ИЗ ИНТЕРНЕТ ИСТОЧНИКА)




    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Здоровье,

    Безопасность

    Социализация,

    Труд.

    Познание,

    Коммуникация,

    Чтение х/л,

    Худож. творчество,

    Музыка

    Наблюдение за одеждой прохожих.

    Подвижные игры «Собака и воробьи», «На санки». Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них. С/р игра Автобус»


    Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками

    Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательност ь одевания и раздевания.

    Выносной материал: мячи, скакалки




    Работа перед сном

    Чтение сказки «История — загадка»

    Цель: обогащать знания детей о сезонном назначений одежды и обуви; значении одежды и обуви для здоровья человека; учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы педагога по содержанию, развивать произвольное внимание, воображение, речь; воспитывать заботливое отношение к собственному здоровью.





    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна.

    Ходьба по массажным коврикам.






    Физич.

    культура,

    Здоровье,

    Безопасность,

    Социализация,

    Труд.

    Познание,

    Коммуникация,

    Театральная деятельность. С/р игра «Магазин одежды». Дид игра «Что из чего сделано?»

    Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.

    Ситуативный разговор о бережном отношении к одежде

    Работа в центре «Художественное творчество»:





    Прогулка




    Подвижная игра «Мы, весѐлые ребята». Цель: учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.






    День недели



    Режим


    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами





    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах




    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8




    Среда, 04 ноября

    088888

    – 09. 02 Понедельник понедельникПонедельник – 08 .02

    Утро:

    Физ. культура,

    Здоровье,

    Безопасность

    Соц-я

    Труд, Познание,

    Коммуникац

    Чтение х/л

    Художественное творч. познание

    Утренняя гимнастика. Беседа «Одежда, головные уборы». С/р игра «Ателье».

    Дид. игра «Сравни и выбери»

    Ситуативный разговор об обуви.

    Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

    Обогащение предметно-развивающей среды в группе - пополнение атрибутами.


    консультация «Одежда ребенка в группе»


    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей





    НОД

    Музыкальное развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Лепка. Лепка головных уборов (конспект из интернет источника)

    Физкультура (по плану физинструктора)




    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Здоровье,

    Безопасность

    Социализация,

    Труд.

    Познание,

    Коммуникация,

    Чтение х/л,

    Худож. творчество,

    Музыка

    Наблюдение за неживым объектом – рассматривание березы. 

    Подвижные игры « Перебежкидогонялки ». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения. С/р игра «Строители»

    Уборка опавших веток деревьев..

    Закрепить

    последовательност

    ь одевания и

    раздевания. Беседа

    «Каждой вещи -

    свое место».

    Игры с выносным материалом. Лопатки, машинки, печатки для снега.




    Работа перед сном

    Чтение сказки «Кот в сапогах»

    Цель: упражнять в передаче различных интонации при воспроизведении отрывков из сказки, учить чувствовать юмористический характер сказки, замечать образный язык.




    Вечер:

    Оздоровительная гимнастика после сна.

    Ходьба по массажным коврикам.






    Физич.

    культура,

    Здоровье,

    Безопасность,

    Социализация,

    Труд.

    Познание,

    Коммуникация,

    Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла». Дать представление о растительном происхождении ткани.

    Д/и: «Ателье».

    Тренировать умение классифицировать одежду по сезонному признаку. Развивать способность связно описывать предмет, изображённый на картинке.

    дид. игра «Угадай, что лишнее?»

    Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке.

    Самостоятельная деятельность в уголке рисования.




    Прогулка




    Наблюдение за погодой, сравнение утренней и вечерней погоды. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость, развивать быстроту и ловкость. С/р игры по выбору детей.





    написать администратору сайта