|
|
Математика 3 класс КТП. Тематическое планирование Тема урока Колво часов Планируемые результаты (предметные) Элементы содержания
Календарно – тематическое планирование
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты (предметные)
Элементы содержания
|
Планируемые результаты
(личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки прохождения
|
Личностные УУД
|
Познавательные УУД
|
Коммуникативные УУД
|
Регулятивные УУД
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (11ч)
|
1
|
Повторение. Нумерация чисел.
|
1 час
|
Уч-ся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100;
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Умение работать по предложенному учителем плану.
|
|
|
2
|
Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.
|
1 час
|
работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.
|
3
|
Выражение с переменной
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать уравнения подбором числа; выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приёмы.
|
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение находить ответы, используя учебник.
|
Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)
|
Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
|
|
|
4
|
Решение уравнений.
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.
Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами.
Уч-ся научатся обозначать фигуры буквами.
|
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
|
Умение договариваться, находить общее решение.
|
Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
|
|
|
5
|
Выражение с переменной
|
1 час
|
|
|
|
6
|
Решение уравнений.
|
1 час
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Умение работать по предложенному учителем плану.
|
|
|
7
|
Обозначение геометрических фигур буквами
|
1 час
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Умение работать по предложенному учителем плану.
|
|
|
8
|
Контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание»
|
1 час
|
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.
|
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
|
|
|
9
|
Анализ контрольной работы.
|
1 час
|
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их.
|
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
|
Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.
|
|
|
10
|
Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание»
|
1 час
|
Уч-ся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Умение работать по предложенному учителем плану.
|
|
|
11
|
Странички для любознательных.
|
1 час
|
|
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (53ч)
|
12
|
Связь умножения и сложения.
|
1 час
|
Уч-ся научатся заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные им задачи.
|
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
|
|
|
13
|
Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.
|
1 час
|
Уч-ся научатся составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе взаимосвязи между компонентами и результатом умножения.
|
Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
|
Умение находить ответы на вопросы. Используя учебник.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Целеполагание как постановка учебной задачи.
|
|
|
14
|
Таблица умножения и деления с числом 3.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять умножение и деление с числом 3.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.
|
Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.
|
Прогнозирование результата.
|
|
|
15
|
Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».
|
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.
|
Сотрудничество в поиске информации.
|
Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.
|
|
|
16
|
Решение задач с понятиями «масса» и «количество».
|
1 час
|
Уч-ся научатся решать задачи с понятиями «масса» и «количество».
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
|
|
17
|
Порядок выполнения действий
|
2 часа
|
Уч-ся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.
|
Умение произвольно строить своё речевое высказывание.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
|
|
18
|
Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.
|
1 час
|
Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально
оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.
|
Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания
|
Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
|
|
| |
|
|
Скачать 89.11 Kb.