|
|
Математика 3 класс КТП. Тематическое планирование Тема урока Колво часов Планируемые результаты (предметные) Элементы содержания
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (5ч)
105
|
Анализ контрольных работ. Приёмы устных вычислений.
|
1 час
|
Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенные в контрольной работе и исправлять их; выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Прогнозирование результата.
|
|
|
106
|
Приёмы устных вычислений.
|
2 часа
|
Уч-ся научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Прогнозирование результата.
|
|
|
107
|
Виды треугольников.
|
1 час
|
Уч-ся научатся различать треугольники по видам углов; строить треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи по данному решению; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять деление с остатком.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
|
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
|
Постановка учебной задачи (целеполагание)
|
|
|
108
|
Закрепление изученного.
|
1 час
|
Уч-ся научатся применять изученные приёмы устных вычислений; различать треугольники по видам углов; решать задачи изученных видов.
|
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.
|
|
|
ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ (15ч)
|
109
|
Приёмы письменного умножения в пределах 1000.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать
знания.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Прогнозирование результата.
|
|
|
110
|
Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.
|
1 час
|
Уч-ся научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; выполнять задачи изученных видов.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
|
|
111
|
Закрепление изученного.
|
1 час
|
Уч-ся научатся применять изученные приёмы письменных вычислений; решать задачи изученных видов; составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать виды треугольников.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
|
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Готовность к преодолению трудностей.
|
|
|
112
|
Приёмы письменного деления в пределах 1000.
|
1 час
|
Уч-ся научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам; решать задачи поискового характера на взвешивание.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
|
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
|
Постановка учебной задачи (целеполагание)
|
|
|
113
|
Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи поискового характера способом решения с конца.
|
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.
|
|
|
114
|
Проверка деления.
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать
знания.
|
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Прогнозирование результата.
|
|
|
115
|
Закрепление изученного.
|
1 час
|
Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
|
|
116
|
Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.
|
1 час
|
Уч-ся научатся пользоваться калькулятором; проверять правильность выполнения вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; решать задачи поискового характера.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
|
|
117
|
Закрепление изученного.
|
2 часа
|
Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
|
Умение аргументировать свой способ решения задачи.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
|
|
118
|
Итоговая контрольная работа №9
|
1 час
|
Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.
|
Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
|
Умение ориентироваться в учебнике.
|
Умение слушать и понимать речь других.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.
|
|
|
119
|
Анализ контрольной работы
|
1 час
|
Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
|
Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.
|
Постановка учебной задачи (целеполагание)
|
|
|
120
|
Закрепление изученного.
|
2 часа
|
Уч-ся научатся читать и записывать трёхзначные числа; выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; чертить геометрические фигуры и находить сумму длин их строн; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
|
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
|
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
|
|
|
121
|
Обобщающий урок. Игра «По океану математики».
|
1 час
|
Уч-ся научатся выполнять задания творческого характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
|
Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
|
Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.
|
Готовность к преодолению трудностей.
|
|
|
|
|
|
Скачать 89.11 Kb.