|
|
Календарно-тематический план по культуре речи, 10 класс. КТП Иречи 10б. Тематическое планирование 10 б Раздел Темы занятий Колво часов
Календарно-тематическое планирование 10 Б
№
|
Раздел
|
Темы занятий
|
Кол-во часов
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
УУД
|
1
|
Основные признаки текста
|
Микротема. Абзац. Тематическое и композиционное единство частей текста.
|
1
|
06.09
|
|
умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать урочную деятельность;
|
2
|
|
Грамматическая связь между частями текста.
|
1
|
13.09
|
|
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
|
3
|
|
Стилевое единство текста. Стиль как категория словесности. Формирование и функционирование стилей русского языка.
|
1
|
20.09
|
|
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
|
4
|
Функциональные разновидности русского языка
|
Функциональные стили, разговорная речь и язык художественной литературы как функциональные разновидности современного русского языка.
|
1
|
27.09
|
|
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого человека, эффективно разрешать конфликты;
|
5
|
|
Научный стиль, сферы его использования, назначения. Основные признаки научного стиля: логичность, точность, объективность.
|
1
|
04.10
|
|
6
|
|
Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначения.
|
1
|
11.10
|
|
7
|
|
Основные признаки официально-делового стиля: точность, стандартизированность, стереотипность построения текстов.
|
1
|
18.10
|
|
8
|
|
Лексические, морфологические, синтаксические особенности делового стиля.
|
1
|
25.10
|
|
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение
|
9
|
|
Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме. Форма делового документа.
|
1
|
01.11
|
|
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
|
10
|
|
Семинарское занятие. Культура официально-делового общения.
|
1
|
15.11
|
|
владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
|
11
|
|
Публицистический стиль, сферы его использования, назначения. Основные признаки стиля: сочетание экспрессивности и стандарта, логичности и образности, эмоциональности.
|
1
|
22.11
|
|
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
|
12
|
|
Лексические, морфологические, синтаксические особенности публицистического стиля. Основные жанры.
|
1
|
29.11
|
|
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
|
13
|
|
Понятие публичной речи, основные ее качества: правильность, точность, ясность, выразительность, содержательность, уместность.
|
1
|
06.12
|
|
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
|
14
|
|
Разговорная речь, сферы ее использования, назначения. Основные признаки разговорной речи: неофициальность, экспрессивность, автоматизм, преимущественно диалогическая форма
|
1
|
13.12
|
|
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
|
15
|
|
Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка.
|
1
|
20.12
|
|
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
|
16
|
|
Основные признаки художественной речи: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств.
|
1
|
27.12
|
|
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение
|
17
|
|
Семинарское занятие «Использование изобразительно-выразительных средств языка».
|
1
|
17.01
|
|
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
|
18
|
Виды речевой деятельности
|
Аудирование как вид речевой деятельности.
|
1
|
24.01
|
|
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
|
19
|
|
Фазы речевой деятельности (мотивационно-ориентировочная, планирующая, исполнительная, контрольная).
|
1
|
31.01
|
|
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
|
20
|
|
Виды речевой деятельности. Чтение как вид речевой деятельности.
|
1
|
07.02
|
|
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
|
21
|
|
Речь как деятельность.
|
1
|
14.02
|
|
22
|
|
Говорение как вид речевой деятельности. Письмо как вид речевой деятельности.
|
1
|
21.02
|
|
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
|
23
|
Особенности устной и письменной речи
|
Особенности устной речи: использование средств звучащей речи, жестов и мимики.
|
1
|
28.02
|
|
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
|
24
|
|
Повторы, прерывистость речи – типичные свойства устного высказывания.
|
1
|
06.03
|
|
25
|
|
Диалог и монолог как разновидности устной речи.
|
1
|
13.03
|
|
26
|
|
Формы устных высказываний и использование их в разных ситуациях общения: выступление перед аудиторией, сообщение, доклад, ответ на уроке, диспут, дискуссия.
|
1
|
20.03
|
|
27
|
|
Риторика как искусство мыслить и говорить.
|
1
|
03.04
|
|
28
|
|
Из истории русского ораторского искусства.
|
1
|
10.04
|
|
29
|
|
Особенности письменной речи: использование средств письма для передачи мысли
|
1
|
17.04
|
|
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
|
30
|
|
Формы письменных высказываний и их признаки: письма, записки, деловые бумаги, рецензии и др.
|
1
|
24.04
|
|
31
|
|
Основные требования к содержанию, построению и языковому оформлению письменного высказывания.
|
1
|
08.05
|
|
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
|
32
|
|
Речевая культура использования технических средств коммуникации (телефон, компьютер и др.)
|
1
|
15.05
|
|
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение
|
33
|
|
Основные правила письменного общения в виртуальных дискуссиях, конференциях и тематических чатах Интернета.
|
1
|
21.05
|
|
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
|
34
|
|
Практическое занятие «Правила общения в Интернете».
|
1
|
22.05
|
|
Календарно-тематическое планирование 11 Б
№
|
Раздел
|
Темы занятий
|
Кол-во часов
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
УУД
|
1
|
Сбор материала для письменного и устного высказывания (5 часов)
|
Выбор темы реферата, коммуникативной стратегии: анализ речевой ситуации, осознание цели будущего высказывания.
|
|
06.09
|
|
умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать урочную деятельность;
|
2
|
|
Работа над содержанием речи, анализ литературы по теме, конспектирование материала по теме.
|
|
13.09
|
|
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
|
3
|
|
Организация самостоятельной поисковой деятельности с использованием интернет-ресурсов.
|
|
20.09
|
|
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
|
4
|
|
Сопоставление собственного взгляда с мнениями, отраженными в прочитанных текстах.
|
|
27.09
|
|
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого человека, эффективно разрешать конфликты;
|
5
|
|
Тезисы и аргументы. Способы цитирования.
|
|
04.10
|
|
6
|
Развитие основной мысли в письменном и устном высказывании (6 часов)
|
Систематизация собранного материала, продумывание композиции высказывания.
|
|
11.10
|
|
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение
|
7
|
|
Вступление как способ введения основной мысли. Основная часть речевого высказывания.
|
|
18.10
|
|
8
|
|
Заключение и основная мысль текста. Функция заключения.
|
|
25.10
|
|
9
|
|
Логичность мысли как требование к письменному и устному высказыванию.
|
|
01.11
|
|
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
|
10
|
|
Причинно-следственные отношения и способы их выражения в речи. Использование специфических средств письма для точной передачи мысли
|
|
15.11
|
|
владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
|
11
|
|
Специфические средства устной речи и использование их для точной передачи мысли. Уместное использование мимики и жестов.
|
|
22.11
|
|
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
|
12
|
Точность и правильность письменного и устного высказывания, уместность используемых средств (9 часов)
|
Точность передачи мысли как важное требование к устному и письменному высказыванию.
|
|
29.11
|
|
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
|
13
|
|
Языковая норма и ее признаки. Виды норм русского литературного языка.
|
|
06.12
|
|
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
|
14
|
|
Нормативные словари современного русского языка и справочники.
|
|
13.12
|
|
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
|
15
|
|
Уместное использование языковых средств с учетом особенностей речевой ситуации.
|
|
20.12
|
|
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
|
16
|
|
Уместное использование жестов, мимики, телодвижений и позы в разных ситуациях устного общения.
|
|
27.12
|
|
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение
|
17
|
|
Лексическая и грамматическая синонимия как источник точности, ясности речи.
|
|
17.01
|
|
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
|
18
|
|
Оценка точности, чистоты, выразительности и уместности речевого высказывания, его соответствия нормам литературного языка.
|
|
24.01
|
|
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
|
19
|
|
Оценка точности, чистоты, выразительности и уместности речевого высказывания, его соответствия нормам литературного языка.
|
|
31.01
|
|
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
|
20
|
|
Практическое занятие. Оценка точности, чистоты, выразительности и уместности речевого высказывания, его соответствия нормам литературного языка.
|
|
07.02
|
|
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
|
21
|
Средства эмоционального воздействия на читателя и слушателя (7 часов)
|
Выразительность речи. Использование в письменном высказывании средств эмоционального воздействия на читателя.
|
|
14.02
|
|
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
|
22
|
|
Стилистические фигуры и особенности их использования в письменной речи: риторические обращения, инверсия.
|
|
21.02
|
|
23
|
|
Стилистические фигуры и особенности их использования в письменной речи: синтаксический параллелизм, антитеза, оксюморон, градация.
|
|
28.02
|
|
способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
|
24
|
|
Стилистические фигуры и особенности их использования в письменной речи: эллипсис, умолчание, эпифора, анафора.
|
|
06.03
|
|
25
|
|
Использование в публичном выступлении средств эмоционального воздействия на слушателя.
|
|
13.03
|
|
26
|
|
Жест, мимика, тон, темп высказывания как средства эмоционального воздействия на слушателя.
|
|
20.03
|
|
27
|
|
Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.
|
|
03.04
|
|
28
|
Публичная защита рефератов (проектов) (7 часов)
|
Публичная защита рефератов (проектов).
|
|
10.04
|
|
29
|
|
Психолого-физиологическая подготовка к выступлению.
|
|
17.04
|
|
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
|
30
|
|
Репетиция речи. Выработка уверенности в себе.
|
|
24.04
|
|
|
31
|
|
Продумывание внешнего вида.
|
|
08.05
|
|
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
|
32
|
|
Психологическая готовность к трудностям публичного выступления.
|
|
15.05
|
|
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение
|
33
|
|
Основные критерии оценки выступления на защите реферата (проекта): содержательность, выразительность речи, соответствие языковым нормам.
|
|
21.05
|
|
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
|
34
|
|
Защита рефератов (проектов).
|
|
22.05
|
|
умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать урочную деятельность;
|
|
|
|
Скачать 31.72 Kb.