Главная страница
Навигация по странице:

  • 6. Какие качества можно считать основными в навыке чтения

  • 1. Основная задача чтения – это _____________________________

  • 5. Объяснительное чтение – это_______________________________

  • 9. Анализ произведения – это_________________________________

  • методика чтения. Тесты по курсу Методика обучения литературному чтению в начальной школе Первая группа тестов Выберите один правильный ответ


    Скачать 20.73 Kb.
    НазваниеТесты по курсу Методика обучения литературному чтению в начальной школе Первая группа тестов Выберите один правильный ответ
    Дата10.05.2023
    Размер20.73 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файламетодика чтения.docx
    ТипТесты
    #1120359


    Обобщающие тесты по курсу
    Методика обучения литературному чтению в начальной школе
    Первая группа тестов
    Выберите один правильный ответ:
    1. С именем какого ученого связано зарождение метода объяснительного

    чтения в России?
    А) Кореневский Е.И.;
    Б) Ушинский К.Д.;
    В) Буслаев Ф.И;
    Г) Водовозов А.И.
    2. Кто из ученых XIX в. писал о необходимости в начальной школе двух

    видов чтения: логического и эстетического?
    А) Толстой Л.Н.;
    Б) Стоюнин В.Я.;
    В) Ушинский К.Д.;
    Г) Корф Н.А.
    3. Кому из методистов принадлежит введение в методический словарь

    словосочетания «внеклассное чтение»?
    А) Бунаков Н.Ф.;
    Б) Водовозов В.И.;
    В) Шереметевский В.П.;
    Г) Тихомиров Д.И.
    4. Исследования каких ученых подготовили почву для перехода на

    трехлетнее обучение в начальной школе?
    А) Редозубова С.П.;
    Б) Занкова Л.В.,Эльконина Д.Б.,Давыдова В.В.;
    В) Бунакова Н.Ф.;
    Г) Ушинского К.Д.
    5. В основе метода объяснительного чтения лежит:
    А) чтение и запоминание;
    Б) чтение и объяснение;
    В) чтение и рассказывание;
    Г) чтение и рассуждение.

    6. Какие качества можно считать основными в навыке чтения?
    А) сознательность, самостоятельность, беглость, выразительность;
    Б) беглость, сознательность, активность, правильность;
    В) сознательность, беглость, правильность, выразительность;

    2
    Г) беглость, самостоятельность, активность, выразительность.
    7. Что означает выражение: думать «до чтения, во время чтения и после

    чтения»?
    А) прочитать текст и подумать над прочитанным;
    Б) сначала подумать, а затем прочитать;
    В) думать перед чтением, в процессе чтения, после завершения чтения;
    Г) читать не думая.
    8. Какое количество слов в минуту должен прочитать выпускник

    начальной школы?
    А) 50-60 слов в минуту;
    Б) 75-90 слов минуту;
    В) 100-110 слов в минуту;
    Г) 40-50 слов в минуту.
    9. Правильно ли перечислены виды пересказа в методике чтения для

    начальной школы?
    А) подробный, близкий к тексту, выборочный, краткий, творческий;
    Б) подробный, сжатый, творческий, индивидуальный;
    В) сжатый, творческий, подробный, выборочный;
    Г) подробный, краткий, сложный.
    10.Каким термином следует назвать процесс предвосхищения понимания

    смысла еще не прочитанного отрывка текста чтецом?
    А) ассимиляция;
    Б) антипатия;
    В) антиципация;
    Г) корреляция.
    Вторая группа тестов
    Выберите искомый правильный ответ:
    1. Поле чтения – это:
    А) такой отрезок текста, который взгляд чтеца охватывает за один прием,
    после чего следует остановка;
    Б) ближайший отрезок текста чтения;
    В) часть текста;
    Г) такой отрезок текста, который взгляд чтеца охватывает за несколько
    приемов.
    2. Навык чтения – это:

    3
    А) автоматизированное умение по озвучиванию печатного текста,
    предполагающее осознание идеи воспринимаемого произведения и
    выработку собственного отношения к читаемому;
    Б) умение читать текст любого произведения;
    В) умение быстро и осознанно читать текст незнакомого содержания;
    Г) умение читать бегло, осознанно, правильно, быстро.
    3. Правильность чтения – это:
    А) чтение без искажения, т.е. без ошибок, влияющих на смысл
    прочитанного;
    Б) чтение без ошибок;
    В) чтение без грубых ошибок;
    Г) автоматизированное чтение.
    4. Беглость чтения – это:
    А) скорость чтения, обусловливающая понимание прочитанного;
    Б) техника чтения;
    В) автоматизм чтения;
    Г) скорость чтения.
    5.Сознательность чтения – это:
    А) понимание замысла автора, осознание художественных средств,
    помогающих реализовать этот замысел, и осмысление собственного
    отношения к прочитанному;
    Б) умение думать «до чтения, во время чтения и после чтения»;
    В) навык беглости чтения;
    Г) способность понимания прочитанного.
    6. Выразительность чтения – это:
    А) способность средствами устной речи передать слушателям главную
    мысль произведения и свое собственное отношение к нему;
    Б) врожденная способность человека читать художественное произведение;
    В) навык актерского исполнения литературного произведения.
    7.Методика чтения – это:
    А) педагогическая наука о художественной литературе как учебном
    предмете и о путях ее преподавания и изучения;
    Б) наука о системе изучения литературных произведений;
    В) наука о чтении как учебном предмете и о путях его преподавания и
    изучения;
    Г) педагогическая наука о литературном чтении младших школьников
    как учебном предмете и о путях его преподавания и изучения.
    8.Квалифицированный читатель – это:
    А) читатель выпускного класса начальной школы;

    4
    Б) читатель с определенным опытом и навыком чтения;
    В) читатель с высокой квалификацией чтения;
    Г) читатель, обладающий всеми необходимыми качествами чтения.
    9.Тип правильной читательской деятельности – это:
    А) навык правильного чтения без ошибок;
    Б) навык самостоятельного чтения произведений;
    В) способность к целенаправленному индивидуальному осмыслению и
    освоению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения;
    Г) навык самостоятельного чтения и анализа.
    10.Методика внеклассного чтения – это:
    А) раздел науки о педагогической организации самостоятельного детского
    чтения;
    Б) раздел науки о чтении художественной литературы вне класса;
    В) наука, вооружающая учителя знанием понятий, закономерностей и
    практических умений по самостоятельному детскому чтению;
    Г) раздел науки о самостоятельном чтении младших школьников.
    11.Пороговый уровень – это:
    А) начальный уровень подготовки читателя;
    Б) основной уровень подготовки читателя;
    В) уровень, обеспечивающий готовность ребенка к самостоятельному
    чтению новых детский книг;
    Г) завершающий этап формирования вдумчивого читателя.
    Третья группа тестов
    Добавьте слово в готовый ответ:
    1. Аллитерацией называется намеренное _________________одинаковых
    согласных звуков и их сочетаний.
    2. Звукописью называется _________________звукового состава фразы
    изображаемой картине.
    3. Метафорой называется употребление слова в ______________значении
    на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или
    явлений.
    4. Олицетворением называется разновидность _________________, при
    которой неодушевленным предметам приписываются признаки и
    свойства живых существ.
    5. Интерпретацией называется ________________литературного
    произведения, постижение его смысла, идеи.
    6. Беглостью чтения называется____________чтения, обуславливающая

    5
    ___________________прочитанного.
    7. Сознательность чтения понимается как____________замысла
    автора,_____________художественных средств, помогающих
    реализовать этот замысел, и _____________своего собственного
    отношения к прочитанному.
    8. Правильностью чтения называется плавное чтение без
    ____________,влияющих на смысл читаемого.
    9. Выразительностью чтения называется___________способность
    средствами устной речи передать слушателям __________произведения
    и свое собственное отношение к нему.
    10. В.Г.Белинский говорил: «Пусть в __________________ все говорит
    само за себя».
    Четвертая группа тестов
    Выполните упорядочивание ответов:
    1.Определите автора:
    1) М.А.Рыбникова; А) «Детский мир»;
    2) Ф.И.Буслаев; Б) «Очерки по методике литературного чтения»;
    3) К.Д.Ушинский; В) «О преподавании отечественного языка»;
    4) Н.Ф.Бунаков. Г) «Родной язык как предмет обучения».
    2. Определите автора:
    1) В.П.Шереметевский; А) «навык толкового чтения»;
    2) Н.Ф.Бунаков; Б) катехизическая беседа;
    3) Д.И.Тихомиров; В) курсорное чтение;
    4) К.Д.Ушинский. Г) методика чтения «от целого-по частям».
    3. Определите автора:
    1) В.Г.Горецкий и Л.Ф.Климанова; А)» Начальное литературное
    образование»;
    2) Р.Н.Бунеев и Е.В.Бунеева; Б)» Литературное чтение»;
    3) О.В.Джежелей; В)» Чтение и
    начальное литературное образование»;
    4) В.А.Левин. Г) «Чтение и литература».
    4.Определите требования к учащимся:
    1) понятие о рассказе и авторе; А) 3 класс;
    2) понятие о сказке; Б) 4 класс;
    3) понятие о повести; В) 2 класс;
    4) басня и ее особенности. Г) 1 класс.

    6
    5.Определите требования к учащимся:
    1) подробный пересказ по вопросам; А) 2 класс;
    2) сочинение-миниатюра о сказочных героях; Б) 1 класс;
    3) составление устного рассказа о герое произведения; В) 4 класс;
    4) творческий рассказ от имени героя. Г) 3 класс.
    10.Установите соответствие:
    1) анализ; А) обобщение произведения;
    2) синтез; Б) чтение произведения;
    3) первичный синтез; В) постановка вопросов к тексту;
    4) вторичный синтез. Г) исследовательское прочтение произведения.
    11.Установите соответствие:
    1) чтение по слогам; А) этап автоматизации;
    2) чтение целыми словами; Б) аналитический этап;
    3) техника чтения не осознается чтецом. В) синтетический этап.
    8.Какой объем должна иметь детская книга на разных этапах обучения

    младшего школьника?
    1) подготовительный этап; А) 8-30 страниц;
    2) начальный этап; Б) 8-16 страниц;
    3) основной этап; В) 16-40 страниц;
    4) завершающий этап. Г) 40-50 страниц.
    9.Установите соответствие:
    1) работа над образом героя; А) 1 класс;
    2) авторское употребление слов; Б) 3 класс;
    3) материал для характеристики героя; В) 4 класс;
    4) тема и главная мысль произведения. Г) 2 класс.
    10.Установите соответствие:
    1) Н.Н.Светловская; А) «Методика развития речи младших
    школьников»;
    2) М.И.Оморокова; Б) «Чтение и развитие младших школьников»;
    3) З.И.Романовская; В) «Совершенствование чтения младших
    школьников»;
    4) М.Р.Львов. Г) «Методика внеклассного чтения».

    7
    Пятая группа тестов
    Свободное конструирование ответов:

    1. Основная задача чтения – это _____________________________?
    2. Катехизическая беседа – это ______________________________?

    3. Антиципация – это_______________________________________?
    4. Угол чтения – это________________________________________?

    5. Объяснительное чтение – это_______________________________?
    6. Техника чтения – это______________________________________?

    7. Внеклассное чтение – это___________________________________?
    8. Круг чтения – это__________________________________________?

    9. Анализ произведения – это_________________________________?
    10.Анализ урока – это____________________________________


    написать администратору сайта