Главная страница

вввввввввввввв. Тестовые задания дли итоговой аттестации по дисциплине Гигиена детей и подростков


Скачать 34.95 Kb.
НазваниеТестовые задания дли итоговой аттестации по дисциплине Гигиена детей и подростков
Анкорвввввввввввввв
Дата23.09.2022
Размер34.95 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаitogovy_test.docx
ТипДокументы
#693049

Тестовые задания дли итоговой аттестации по дисциплине «Гигиена детей и подростков 

Раздел 1. Оценка здоровья и физического развития ребенка

1.        Оцените уровень биологической зрелости у ребенка 7 лет, если по сравнению с региональными стандартами длина тела средняя, прорезывание зубов своевременное, масса тела и ЖЕЛ ниже среднего для его роста, окружность груди и сила рук – средняя для роста

-опережает возраст

-соответствует возрасту

-отстает от возраста

 

2.        Оцените морф-функциональный статус у ребенка 7 лет, если по сравнению с региональными стандартами длина тела средняя, прорезывание зубов своевременное, масса тела и ЖЕЛ ниже среднего для его роста, окружность груди и сила рук – средняя для роста

-гармоничный

-дисгармоничный

-резко дисгармоничный

 

3.        Оцените уровень биологической зрелости у девочки 3 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост низкий, прорезывание зубов замедленное, масса тела и окружность грудной клетки — средние для роста ребенка

-опережает возраст

-отстает от возраста

-соответствует возрасту

 

4.        Оцените морфофункциональный статус девочки 3 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост низкий, прорезывание зубов замедленное, масса тела и окружность грудной клетки — средние для роста ребенка

- гармоничный

- дисгармоничный

- резко дисгармоничный

 

5.        Оцените уровень биологической зрелости у девочки 12 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост средний, прорезывание зубов и развитие половых признаков ускоренное, масса тела, окружность грудной клетки, ЖЕЛ и сила средние для роста

-опережает возраст

-соответствует возрасту

-отстает от возраста

 

6.        Оцените морфо-функциональный статус у девочки 12 лет, если по сравнению с региональными стандартами рост средний, прорезывание зубов и развитие вторичных половых признаков ускоренное, масса тела, окружность грудной клетки, ЖЕЛ и сила средние для роста

-гармоничный

-дисгармоничный

-резко дисгармоничный

 

7.        Оцените уровень биологической зрелости у мальчика 14 лет: по сравнению с региональными стандартами рост высокий, развитие вторичных половых признаков своевременное, масса тела и сила  рук ниже среднего для роста, окружность грудной клетки и ЖЕЛ средние

-опережает возраст

-соответствует возрасту

-отстает от возраста

 

8.        Оцените морфо-функциональный статус у мальчика 14 лет: по сравнению с региональными стандартами рост высокий, развитие вторичных половых признаков своевременное, масса тела и сила  рук ниже среднего для роста, окружность грудной клетки и ЖЕЛ – средние

-гармоничный

-дисгармоничный

-резко дисгармоничный

 

9.        Оцените уровень биологической зрелости у девочки 8 лет: по сравнению с региональными стандартами рост средний, прорезывание зубов своевременное, масса тела и окружность грудной клетки высокие для роста, ЖЕЛ и сила рук средние, жироотложение высокое

-опережает возраст

-соответствует возрасту

-отстает от возраста

 

10.    Оцените морфо-функциональный статус у девочки 8 лет: по сравнению с региональными стандартами рост средний, прорезывание зубов своевременное, масса тела и окружность грудной клетки высокие для роста, ЖЕЛ и сила рук средние для роста, жироотложение высокое

-гармоничный

-дисгармоничный

-резко дисгармоничный

 

11.    Определите группу здоровья у Пети: физическое и нервно-психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, миопия I степени, хронических заболеваний нет, в течение года перенес 2 ОРЗ, у обоих родителей выраженная миопия

-1 группа

-2 группа

-3 группа

-4 группа

-5 группа

 

12.    Определите группу здоровья у Кати: физическое развитие соответствует возрасту, дисгармоничное, состояние нервной системы  характеризуется выраженной      лабильностью, хронических заболеваний нет, за истекший год 6 раз болела ОРВИ

-1 группа

-2 группа

-3 группа

-4 группа

-5 группа

 

13.    Определите группу здоровья у Миши: хронический гастрит вне обострения, дискинезия желчных путей, физическое и нервно-психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, в течение года болел стоматитом и ОРЗ, по отцовской линии – глаукома

-1 группа

-2 группа

-3 группа

-4 группа

-5 группа

 

14.    Определите группу здоровья у Вити: хронический пиелонефрит вне обострения, физическое и нервно-психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, в течение последнего года не болел простудными заболеваниями

-1 группа

-2 группа

-3 группа

-4 группа

-5 группа

 

15.    Определите группу здоровья у Ани: хронических заболеваний нет, физическое развитие соответствует возрасту, дисгармоничное за счет избыточной массы тела и повышенного жироотложения, в течение года перенесла 2 ОРЗ и грипп

-1 группа

-2 группа

-3 группа

-4 группа

-5 группа

 

16.    Определите группу здоровья у Ромы: физическое развитие соответствует возрасту, дефицит массы тела, нарушение осанки, нервно-психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, гипертрофия небных миндалин, в течение года перенес пневмонию

-1 группа

-2 группа

-3 группа ( НЕ ЗНАЮ )

-4 группа

-5 группа

 

17.    Определите группу здоровья у Светы: хронический бронхит с обострениями 5 раз в течение года, общая задержка в физическом развитии, дефицит массы тела, снижены показатели внешнего дыхания, астенический синдром

-1 группа

-2 группа

-3 группа

-4 группа

-5 группа

 

18.    Определите группу здоровья у Степы: кариес зубов, хронических заболеваний нет, физическое и нервно-психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное, в течение года перенес сальмонеллез и ОРЗ

-1 группа

-2 группа

-3 группа

-4 группа

-5 группа

 

19.    Определите группу здоровья у Саши: хронических заболеваний нет, функциональный систолический шум, длительное восстановление пульса после физической нагрузки, развитие гармоничное, соответствует возрасту, в течение года 2 раза болел ОРЗ

-1 группа

-2 группа

-3 группа

-4 группа

-5 группа

Другие вопросы ГДП

20.    Какую главную социальную задачу решает педиатр при углубленном медицинском осмотре учащихся 11 классов?

-врачебная профконсультация

-оценка достигнутого уровня развития ребенка

-раннее выявление заболеваний

-состояния состояния здоровья

-успешность адаптации

 

21.    Какую главную социальную задачу решает педиатр при углубленном медицинском осмотре 1-классников?

-врачебная профконсультация

-оценка достигнутого уровня развития ребенка

-раннее выявление заболеваний

-состояния состояния здоровья

-успешность адаптации

 

22.    На каком этапе профилактической диспансеризации детей используются скрининг-тесты?

-доврачебный

-врачебный

-специализированный

 

23.    Как определяется показатель „индекс здоровья“, на основании каких данных этот показатель рассчитывается?

-отношение дней, пропущенных по болезни, к общему числу учебных дней; определяется на основании справок о болезни

-отношение числа детей, не болевших в течение года к общему числу детей, находящихся под наблюдением, в %; определяется на основании справок о болезни

-отношение числа выявленных случаев заболеваний и функциональных отклонений к числу обследованных детей; определяется на основании данных углубленных (плановых) медицинских осмотров

-отношение числа детей, болевших более 4 раз в течение года, к общему числу обратившихся в поликлинику, в %; определяется на основании справок о болезни

 

24.    Биологический возраст — это

-период, прожитый ребенком от рождения до момента обследования

-совокупность морфо-функциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития

-период от зачатия до момента обследования

-период от зачатия до момента рождения

 

25.    Возрастной период этапа созревания — это отрезок времени, в пределах которого

-процессы роста и развития завершены, реакции на раздражители не отличаются

-процессы роста и развития, физиологические особенности организма тождественны, реакции на раздражители однозначны

-физиологические особенности организма достоверно не различаются

-ребенок посещает детские учреждения одного типа

 

26.    Как изменяются темпы роста и развития с увеличением возраста?

-увеличиваются

-уменьшаются

-не изменяются

 

27.    В каком возрасте наблюдается «ростовой скачок» в развитии?

-грудной возраст

-ранний возраст

-дошкольный возраст

-школьный возраст

-подростковый возраст

-юношеский возраст

 

28.    В каком возрасте темпы роста и развития самые высокие?

-0-1 год

-1-3 года

-4-7 лет

-8-12 лет

-13-16 лет

-17-21 год

 

29.    В каком возрасте у детей самая высокая смертность?

-0-1 год

-1-3 года

-4-7 лет

-8-12 лет

-13-16 лет

-17-21 год

 

30.    В каком возрасте у детей самый высокий уровень заболеваемости по обращаемости?

-0-1 год

-1-3 года

-4-7 лет

-8-12 лет

-13-16 лет

-17-21 год

 

31.    В какой возрастной группе болезни органов дыхания занимают первое место в структуре  заболеваемости  по обращаемости?

-в возрасте 3-5 лет

младшем школьном возрасте

-в подростковом периоде

-во всех возрастных группах

 

32.    Выберите наиболее вероятный фактор риска снижения жизненной емкости легких в школьном возрасте

-высокие учебные нагрузки

-загрязнение окружающей среды

-недостаточное питание

-низкая двигательная активность

-наследственная предрасположенность

-отсутствие закаливания

 

33.    Выберите наиболее вероятный фактор риска невроза у ребенка в школьном возрасте

-загрязнение окружающей среды

-нерациональное питание

-нерациональная организация рабочего места

-низкая двигательная активность

-психоэмоциональный стресс

 

34.    Какой фактор риска является решающим в возникновении аномальной рефракции у детей?

-мелкий шрифт учебников

-напряженная зрительная работа

-наследственность

-неправильная рабочая поза

-низкая освещенность

 

35.    Выберите наиболее важную профилактическую меру для ребенка с аллергическими проявлениями

-благоприятный психологичский микроклимат

-закаливание

-соблюдение режима проветривания и влажной уборки

-устранение контакта с наиболее вероятными аллергенами

-щадящий режим учебных нагрузок

 

36.    Оцените режим дня в старшей группе дошкольного учреждения: последовательность и чередование элементов режима соответствуют возрастным нормам, 4-разовое питание, 2 прогулки общей длительностью 4 часа, дневной сон – 2,5 часа, двигательный компонент – 25%

-режим дня соответствует гигиеническим требованиям

-нарушен режим питания

-снижена двигательная активность

-сокращена длительность дневного сна

-сокращена продолжительность прогулки

 

37.    Оцените режим дня у 1-классника: последовательность и чередование элементов режима соответствуют возрастным нормам, 4-разовое питание, прогулка — 3 часа, ночной сон – 9 часов, дневной сон отсутствует, двигательная активность – 3 часа

-режим дня соответствует гигиеническим требованиям

-нарушен режим питания

-нарушен режим сна

-снижена двигательная активность

-сокращена продолжительность прогулки

 

38.    Оцените режим дня у подростка 15 лет: последовательность и чередование элементов режима соответствуют возрастным нормам, 4-разовое питание, прогулка 2 часа, сон 9 часов, двигательная активность 0,5 часов, игры на ЭВМ 2 часа, просмотр телепередач 2 часа

-режим дня соответствует гигиеническим требованиям

-нарушен режим питания

-снижена двигательная активность

-сокращена длительность сна

-сокращена продолжительность прогулки

 

39.    У ребенка на уроке появились ошибки при решении примеров, он начал ерзать на стуле, разговаривать сам с собой. Оцените его состояние

-состояние врабатываемости

-состояние высокого уровня работоспособности

-начальные проявления утомления

-выраженные проявления утомления

-переутомление

 

40.    У ребенка на уроке снижается продуктивность труда, увеличивается число ошибок, вялость, речевое  торможение. Оцените его состояние

-снижение работоспособности без признаков утомления

-утомление, 1 фаза

-утомление, II фаза

-переутомление

 

41.    Оцените урок чтения во 2 классе: длительность 45 мин, плотность 70%, на уроке дети читают, слушают, пересказывают, отвечают на вопросы, придумывают историю, длительность от 5 до 10 мин. Физкультминутки на 20 и 35 минуте. Преобладают положительные эмоции

-урок организован рационально

-урок организован нерационально

 

42.    Оцените урок алгебры в 10 классе: длительность 45 мин, плотность 85%, слушали объяснение 5", решали задачу с преподавателем 4", самостоятельно решали задачи 35“. Физминутка на 30 минуте. Часть детей не успели выполнить задание и задержались на перемену

-урок организован рационально

-урок организован нерационально

 

43.    Оцените урок труда в 3 классе: длительность 45 мин, плотность 70%, слушали объяснение 10 мин, обсуждали 4 мин, практическая работа 20 мин, включала 3 операции, подводили итоги 5 мин, организация рабочего места 5 мин. Физминутка на 25 минуте

-урок организован рационально

-урок организован нерационально

 

44.    Выберите оптимальный вариант расписания для учащихся 1-го класса во вторник

-физкультура, математика, чтение, русский язык

-чтение, русский язык, математика, физкультура

-математика, чтение, физкультура, русский язык

-математика, физкультура, русский язык, чтение

 

45.    Выберите наиболее рациональный вариант расписания уроков на учебный день в начальных классах

-математика, физкультура, чтение, русский язык

-чтение, русский язык, математика, рисование

-математика, русский язык, природоведение, пение

-физкультура, русский язык, чтение, математика

-математика, чтение, русский язык, труд

 

46.    Выберите наиболее рациональный вариант расписания уроков в 8-9 классах

-алгебра, геометрия, литература, физика, физкультура, иностранный язык

-география, русский язык, литература, труд, труд, физика

-история, алгебра, русский язык, химия, физкультура, биология

-иностранный язык, русский язык, литература, алгебра, ОБЖ, история

-литература, геометрия, физика, биология, география, иностранный язык

 

47.    Утомление при правильной организации любой деятельности ребенка должно обязательно наступить

-верно, т.к. должны закрепиться выработанные навыки

-верно, это обязательное условие тренировки и развивающего обучения

-не верно, т.к. при развитии утомления повышается риск хронических заболеваний

-не верно, т.к. произойдет ломка динамического стереотипа

-не верно, т.к. утомление вызывает отрицательные эмоции

 

48.    Как следует распределять различные виды деятельности в течение учебного дня?

-необходимо сначала выполнить сложную работу, а потом постепенно уменьшать нагрузку

-необходимо совмещать сложные виды деятельности с периодом оптимума психофизиологических функций

-необходимо постепенно увеличивать нагрузке, адаптируясь в ней

-нужно распределять нагрузку равномерно

 

49.    Через 2 недели после поступления в дошкольное учреждение ребенок перенес ОРВИ, осложненное бронхитом, после возвращения в группу нарушения в поведении отмечались в течение 2 месяцев. Оцените степень тяжести адаптационного периода

-легкая

-средняя

-тяжелая

 

50.    Через неделю после поступления в дошкольное учреждение ребенок перенес ОРВИ продолжительностью 8 дней, после возвращения в группу нарушения в поведении отмечались в течение 1 недели. Оцените степень тяжести адаптационного периода

-легкая

-средняя

-тяжелая

 

51.    Какая тяжесть адаптации наиболее вероятна у ребенка при поступлении в дошкольное учреждение при общем прогнозе по медико-биологическим и социальным факторам – «не готов»?

-легкая

-средняя

-тяжелая

 

52.    В период адаптации к детскому дошкольному учреждению проводить профилактические прививки:

-можно

-нельзя

 

53.    Определите его готовность к обучению ребенка, если он не имеет дефектов звукопроизношения и выполнил тест Керна-Ирасека на 9 баллов

-готов к обучению

-не готов к обучению

-невозможно дать заключение, так как не использованы все критерии «школьной зрелости»

 

54.    Нивелирование признаков психо-эмоционального стресса у 1-классников к концу 1-й учебной четверти свидетельствует:

-о легком течении адаптации

-об адаптации средней степени тяжести????????????????7

-о тяжелом течении адаптации

 

55.    О гигиенически эффективном проведении урока физкультуры у школьников свидетельствуют следующие показатели

-моторная плотность 30%, максимальный прирост пульса — 40%, восстановление пульса к концу занятия, признаков утомления нет

-моторная плотность 50%, максимальный прирост пульса — 50%, время его восстановления — 2 минуты, после занятия признаков утомления нет

-моторная плотность 70%, максимальный прирост пульса — 80%, время его восстановления — 3 минуты, после занятия небольшое утомление

-моторная плотность 80%, максимальный прирост пульса — 110%, восстановление пульса к окончанию перемены, признаки утомления средней степени выраженности

 

56.    Выберите наиболее рациональный вариант распределения нагрузки на уроке физкультуры по степени прироста пульса у детей, занимающихся в основной группе

-вводная часть 10%, разминка 50%, основная часть 90%, заключительная 15%,

восстановление через 2 минуты после урока

-вводная часть 15%, разминка 60%, основная часть 60%, заключительная 20%,

восстановление – через 3 минуты после урока

-вводная часть 30%, разминка 70%, основная часть 50%, заключительная часть –

восстановление   пульса до исходного

 

57.    Какую методику используют для оценки состояния кардиореспираторной системы у детей при определении группы для занятий физкультурой в школе?

-корректурный тест

-пробу Мартине-Кушелевского

-спирометрию

-тест Векслера

-электрокардиографию

 

58.    К какой группе для занятий физкультурой следует отнести школьника с общей задержкой в физическом развитии, не имеющего других отклонений в состоянии здоровья?

-основная

-подготовительная

-специальная

 

59.    К какой группе для занятий физкультурой следует отнести школьника после перенесенного респираторного заболевания, протекавшего без осложнений?

-основная

-подготовительная

-специальная

-освободить от занятий на 2 недели

 

60.    Оцените результаты пробы с 20 приседаниями за 30с у мальчика 12 лет: после пробы учащение пульса на 50%, повышение систолического давления на 20мм рт ст, снижение диастолического давления на 5мм рт ст, восстановление пульса до исходного уровня через 3 мин

-реакция удовлетворительная

-реакция неудовлетворительная

 

61.    Оцените результаты пробы с 20 приседаниями за 30с у девочки 15 лет: после пробы учащение пульса на 80%, повышение систолического давления на 10мм рт ст, повышение диастолического давления на 5мм рт ст, восстановление пульса до исходного уровня через 6 мин

-реакция удовлетворительная

-реакция неудовлетворительная

 

62.    Как организуются уроки физкультуры с учащимися, отнесенными к подготовительной группе?

-вместе с основной группой, по той же программе, но без сдачи нормативов

-вместе с основной группой, по той же программе, но со снижением нагрузки и без сдачи нормативов

-вместе с основной группой, но по другой, облегченной программе

-вне сетки расписания, отдельно, по своей программе

 

63.    Как организуются уроки физкультуры с учащимися, отнесенными к специальной группе?

-вместе с основной группой, по той же программе, но без сдачи нормативов

-вместе с основной группой, по той же программе, но со снижением нагрузки и без сдачи нормативов

-вместе с основной группой, но по другой, облегченной программе

-вне сетки расписания, отдельно, по своей программе

 

64.    Необходимый уровень двигательной активности ребенка в дошкольном учреждении обеспечивают в наибольшей степени

-обязательные физкультурные занятия

-физкультурно-оздоровительная работа (утренняя гимнастика, физкультминутки, подвижные игры и пр.)

-физкультурные праздники, досуги, дни здоровья

-задания на дом

-самостоятельная двигательная активность детей

 

65.    Выберите наиболее доступный и эффективный для условий дошкольных учреждениях комплекс закаливания

-воздушные ванны во время физкультурных занятий в зале и прогулок, обливание тела

-воздушные ванны во время физкультурных занятий на улице, прогулок с подвижными играми, дневного сна, обтирание

-воздушные ванны во время физкультурных занятий в зале и прогулок с подвижными играми, контрастный душ, создание теплового комфорта путем соответствия одежды детей микроклимату помещений

-воздушные ванны во время физкультурных занятий на улице и прогулок с подвижными играми, умывание и полоскание горла прохладной водой, создание теплового комфорта путем соответствия одежды детей микроклимату в помещениях

 

66.    Физиологическая сущность закаливания ребенка (выберите наиболее точный ответ)

-повышение сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям внешней среды

-адаптация организма к действию неблагоприятных микроклиматических условий

-повышение адаптационных возможностей организма ребенка на основе тренировки терморегуляторных механизмов

-совершенствование сосудистых реакций физической терморегуляции

 

67.    Выберите наиболее важный неспецифический эффект закаливания:

-повышение адаптационных возможностей организма ребенка на основе тренировки терморегуляторных механизмов

-повышение неспецифической резистентности

-совершенствование сосудистых реакций физической терморегуляции

-создание положительных эмоций, психоэмоционального комфорта

-стимуляция процессов роста и развития

 

68.    Во время обливания прохладной водой у  ребенка 3 лет хорошее самочувствие, кожа розовая, частота пульса повысилась на 8“. Оцените адекватность закаливающей процедуры

-нагрузка адекватная

-нагрузка недостаточная

-нагрузка чрезмерная

 

69.    Во время купания в ванне с прохладной водой у  ребенка 3 лет озноб, кожа «гусиная», синюшная, частота пульса повысилась на 20“. Оцените адекватность закаливающей процедуры

-нагрузка адекватная

-нагрузка недостаточная

-нагрузка чрезмерная

 

70.    Профессионально пригодный подросток — это подросток, который

-может успешно овладеть профессией во время обучения, отведенного программой подготовки

-знает требования, предъявляемые профессией, и не имеет медицинских противопоказаний к работе и обучению

-может овладеть профессией за время обучения, совершенствоваться в ней при работе

-может овладеть профессией за время обучения, совершенствоваться и работать длительное время без ущерба для здоровья

-сообщить подросткам о требованиях к медицинскому освидетельствованию при приеме на работу или учебу

 

71.    Основная задача врачебной профессиональной консультации подростка

-дать рекомендацию о выборе профессии с учетом состояния здоровья подростка на этапе профессиональной ориентации

-оценить наличие у работающего подростка признаков профессионально обусловленных заболеваний и принять решение о возможности продолжать работу в данной специальности

-принять решение о пригодности подростка к конкретной профессии с учетом состояния здоровья при приеме на работу

-сообщить подросткам о требованиях к медицинскому освидетельствованию при приеме на работу или учебу

 

72.    Главная задача медицинских осмотров подростков перед приемом на работу, профессиональное обучение

-выявление факторов риска, препятствующих выполнению работы

-определение соответствия состояния здоровья получаемой работе

-оценка достигнутого уровня физического развития и состояния здоровья

-оценка изменений в состоянии здоровья и физическом развитии

-раннее выявление неблагоприятного действия вредных производственных факторов на здоровье

 

73.    С какого возраста подростки могут работать, совмещая работу с учебой?

-12 лет

-14 лет

-16 лет

-18 лет

 

74.    С какого возраста подростки могут работать на основной работе?

-13 лет

-14 лет

-15 лет

-16 лет

-17 лет

-18 лет

 

75.    Какие виды и условия работ допускаются для подростков?

-командировки

-оптимальные и допустимые по классам условий труда

-работа в выходные и праздничные дни

-сверхурочные работы

 

76.    Какие вредные производственные факторы буду противопоказаны подростку, страдающему хроническим бронхитом?

-вибрация

-зрительно напряженные работы

-промышленные аэрозоли

-производственный шум

-электромагнитное неионизирующее излучение

 

77.    Нарушение обмена кальция и фосфора в организме происходит при дефиците витамина









 

78.    При осмотре у ребенка выявлены следующие слабость, недомогание, кровоточивость десен. Недостатком какого  витамина может быть обусловлено это состояние?

-аскорбиновой кислоты

-биотина

-рибофлавина

-тиамина

-холина

 

79.    У ребенка обнаружены ксероз конъюнктивы, признаки нарушения темновой адаптации. Указанные нарушения являются недостаточностью:

-никотиновой кислоты

-пиридоксина

-ретинола

-рибофлавина

-тиамина

 

80.    На профилактическом осмотре у ребенка 7 лет, обнаружена задержка в физическом развитии, щитовидная железа увеличена, по психофизиологическим показателям школьно значимые функции не сформированы. С какими особенностями питания наиболее вероятно связаны указанные отклонения?

-белковая недостаточность

-белково-энергетическая недостаточность

-недостаточность витамина А

-недостаточность железа

-недостаточность йода

 

81.    Основной метод профилактики йоддефицитных заболеваний у детей

-пальпаторное обследование щитовидной железы на профилактических осмотрах для раннего выявления заболевания

-периодическое проведение курсов химиопрофилактики йодсодержащими препаратами

-ежедневное употребление йодированной соли

 

82.    Основной фактор риска развития железодефицитной анемии у подростков

-глистная инвазия

-нарушение всасывания железа

-хроническая кровопотеря

-авитаминоз В12

-недостаточное поступление железа с пищей

 

83.    Продукты, источники хорошо усвояемого кальция

-молоко и молочные продукты

-зернобобовые продукты

-мясо и мясопродукты

-рыба и рыбопродукты

 

84.    Может ли быть допущен к работе повар, если он прошел профилактический медицинский осмотр, курсовую гигиеническую подготовку и при внешнем осмотре медицинский работник не обнаружил признаков простудных и гнойничковых заболеваний?

-да

-нет

 

85.    Дежурный врач больницы, медицинский работник образовательного или оздоровительного учреждения ведут журнал бракеража готовой продукции

-для получения продуктов со склада

-для оценки сроков реализации продуктов

-с целью составления меню

-с целью оценки качества приготовленной пищи

-с целью оценки продуктового набора

 

86.    Медицинский работник образовательного или оздоровительного учреждения ведут журнал накопительную ведомость

-для получения продуктов со склада

-для оценки сроков реализации продуктов

-с целью составления меню

-с целью оценки качества приготовленной пищи

-с целью оценки продуктового набора

 

87.    Выберите наилучший способ оптимизации рациона питания по микронутриентному составу для организованного детского коллектива

-добавление аскорбиновой кислоты  в третье блюдо круглогодично

-добавление витамино-минеральных премиксов в третье блюдо периодически

-использование обогащенных продуктов промышленного производства круглогодично

-прием витамино-минеральных комплексов в виде таблеток, драже или сиропов периодически

 

88.    С какой целью на пищеблоке лечебно-профилактического, детского образовательного или оздоровительного учреждения отбирают суточную пробу?

-для анализа пищевой ценности рациона питания

-для закладки продуктов в котел при приготовлении пищи

-для микробиологического анализа при возникновения пищевых отравлений

-для оценки качества приготовленной пищи и массы порций готовых блюд

 

89.    Наиболее оптимальный вариант размещения дошкольного учреждения общего типа в городе

-в микрорайоне внутри квартала жилой застройки

-в зоне общественно-торгового центра микрорайона

-в микрорайоне на межквартальном проезде вблизи остановок общественного транспорта

-на окраине жилой застройки вблизи лесопарковой зоны

 

90.    Выберите самую важную причину, в связи с которой в детских дошкольных учреждениях необходимо соблюдать принцип групповой изоляции

-для обеспечения индивидуального подхода к обучению и воспитанию

-для обеспечения контроля за деятельностью каждого ребенка со стороны воспитателя

-для предупреждения распространения инфекционных болезней

-для создания сплоченного детского коллектива

 

91.    Чем отличается утренний прием детей раннего возраста в дошкольном учреждении от приема детей дошкольного возраста

-осмотр зева и термометрия

-опрос родителей о самочувствии ребенка

-прием проводит медицинский работник дошкольного учреждения

-прием проводится в изоляторе дошкольного учреждения

 

92.    Выберите утверждение, справедливое для оптимальных параметров микроклимата:

-обеспечивают сохранение здоровья, но не исключают напряжение механизмов терморегуляции

-обеспечивают сохранение постоянной температуры тела, но не исключают напряжения механизма терморегуляции

-обеспечивают тепловой комфорт при минимальном напряжении терморегуляции

-находятся в зоне комфорта, нет никаких физиологических сдвигов

 

93.    Выберите оптимальные параметры микроклимата для групповой или игровой дошкольного учреждения

-температура  воздуха 18°, влажность 40%

-температура воздуха 20-22°, влажность 40-60%

-температура воздуха 20-22°, влажность 70%

-температура воздуха 23-25°, влажность 40-60%

-температура воздуха 25°, влажность 30%

 

94.    Как следует поступить в дошкольном учреждении при аварии в системе отоплении и снижении температуры воздуха в помещениях до +16º С (ниже допустимых значений)

-отказать детям в приеме в дошкольное учреждение до устранения аварии

-принять детей, но одеть более тепло

-принять детей и использовать для обогрева помещений электроприборы

-принять детей и сократить время пребывания в дошкольном учреждении

-принять детей и обеспечить им в дошкольном учреждении более высокую двигательную активность

 

95.    Выберите правильные нормируемые значения светового режима для учебного класса школы

-освещенность на партах — 200 лк, на доске — 500 лк, КЕО – 1,2%

-освещенность на партах – 300 лк, на доске — 500 лк, КЕО – 1,5%

-освещенность на партах — 500 лк, на доске — 500 лк, КЕО – 2%

-освещенность на партах — 200 лк, на доске — 300 лк, КЕО – 1,5%

 

96.    Особенности применения игрушек в дошкольных учреждениях

-допускаются все виды игрушек, прошедших сертификацию

-ограничивается использование деревянных игрушек

-ограничивается использование механических игрушек

-ограничивается использование мягконабивных игрушек

-ограничивается использование оптических игрушек

 

97.    Какой будет наиболее вероятная рабочая поза у ребенка-правши, если он сидит на стуле, соответствующем его росту, и за низким столом?

-выпрямленная поза

-поза с большим наклоном вперед, поза асимметричная — правое плечо опущено

-поза с большим наклоном вперед, симметричная

-поза с небольшим наклоном, асимметричная — правое плечо приподнято

 

98.    Какой будет наиболее вероятная рабочая поза у ребенка-правши, если стол и стул соответствуют его росту, а расстояние между краем парты и спинкой сидения по горизонтали увеличено?

-выпрямленная поза

-поза с большим наклоном вперед

-поза асимметричная, правое плечо опущено

-поза асимметричная, правое плечо приподнято

 

99.    Какой будет наиболее вероятная рабочая поза у ребенка-правши, если стол и стул соответствуют его росту, а расстояние между партой и спинкой сидения по горизонтали снижено?

-выпрямленная поза

-поза с большим наклоном вперед

-асимметричная поза, правое плечо опущено

-асимметричная поза, правое плечо приподнято

 

100.Чему должна соответствовать высота сидения школьной парты?

-высоте голени

-высоте голени и стопы

-высоте голени, стопы и высоте каблука

-высоте голени, стопы, высоте каблука плюс 5-6 см

 

101.Чему должна соответствовать глубина сидения школьной парты?

-длине голени

-длине бедра

-3/4 от длины бедра

-1/2 от длины бедра

 

102.Чему должно соответствовать расстояние от рабочей поверхности парты до глаз ребенка?

-30 см

-40 см

-50 см

-длине предплечья

-длине предплечья и кисти

-длине предплечья и кисти с пальцами

 

103.Как маркируются школьные парты в классе?

-номером, определяющим принадлежность парты к конкретному учебному помещению

-рисунком, определяющим принадлежность парты конкретному ребенку

-цветом в соответствии с размером парты

-фамилией ребенка, который за ней сидит

 

104.Что не входит в обязанности медицинского работника школы при организации работы по рассаживанию учащихся?

-заполнение «листка здоровья» в классном журнале

-обучение учителей правилам рассаживания учащихся

-рассаживание учащихся в соответствии с их ростом и состоянием здоровья

-контроль правильности рассаживания учащихся

 

105.Какие неблагоприятные изменения в состоянии здоровья могут развиваться у пользователя ЭВМ?

-амблиопия

-астенопия

-дальнозоркость

-косоглазие

-конъюнктивит

 

106.Какие неблагоприятные изменения в состоянии здоровья могут развиваться у пользователя ЭВМ?

-артрит

-костно-мышечный дискомфорт

-остеохондроз

-сколиоз

-юношеская хондропатия

 

107.Выберите наиболее важную причину отстранения женщин в период беременности от работы на ЭВМ

-зрительные нагрузки

-ионизация воздуха

-информационные нагрузки

-статические нагрузки

-рентгеновское излучение

-электромагнитное излучение

 

108.Нагрузка на передний и задний отделы стопы ребенка распределяется равномерно при высоте каблука детской обуви

-1 см

-2 см

-5 см

-8 см

-при отсутствии каблука

 

109.С какими  нарушениями связан наиболее высокий риск развития заболеваний детей в летних оздоровительных учреждениях

-нарушения режима дня

-нарушения в организации физического воспитания

-нарушения в организации трудовой деятельности

-нарушения в режиме сна

-нарушения санитарно-противоэпидемического режима на пищеблоке

 

110.Лечебно-профилактическая работа медицинского персонала в летнем оздоровительном лагере не включает

-проведение амбулаторного приема

-проведение профилактических прививок

-наблюдение за состоянием здоровья детей

-контроль за санитарным состоянием помещений пищеблока и организацией питания

-работу по гигиеническому воспитанию детей и подростков

 

111.Выберите основную форму гигиенического воспитания и обучения детей в дошкольных учреждениях:

-воспитание через систему просвещения родителей

-включение вопросов гигиенического воспитания в учебные программы и планы занятий с детьми по основным дисциплинам, проведение специальных учебных занятий по гигиеническому воспитанию и здоровому образу жизни

-индивидуальное консультирование родителей и детей с учетом факторов риска в образе жизни семьи и состояния здоровья членов семьи

-формирование привычек здорового образа жизни, навыков личной гигиены и самообслуживания через практическую повседневную деятельность ребенка

 

112.Выберите самую эффективную форму гигиенического воспитания среди детей школьного возраста и подростков

-аудиовизуальные средства

-беседа, лекция

-наглядные средства

-обучение своих сверстников самими учениками

-обсуждение в группах

-ролевые игры

 

113.Структурное подразделение детской поликлиники, оказывающее медицинскую помощь детям в условиях организованных коллективов

-педиатрическое отделение

-отделение медико-социальной помощи

-отделение организации медицинской помощи детям и подросткам в образовательных учреждениях

-отделение восстановительного лечения

-лечебно-диагностическое отделение

-клинико-экспертная комиссия

 

Больничная гигиена и гигиена труда медработников

114.Наиболее эффективный способ ограничения и снижения радиационного воздействия на детей при рентгенологических исследованиях:

-использование преимущественно рентгеноскопических методов

-использование альтернативных нерадиационных методов визуализации

-исключение использования рентгенологических методов исследования у детей до 14 лет

-использование эффективных способов фиксации при рентгенологических исследованиях

-применение современного рентгеновского оборудования

 

115.Чем отличается планировка полубокса в инфекционном отделении больницы от бокса?

-рассчитан на 2 койки

-не имеет собственного санитарного узла

-не имеет самостоятельного выхода на улицу

-не имеет шлюза перед выходом в коридор

 

116.В палате отделения для детей старше 1 года площадью 20м2 расположено 4 койки. Окна ориентированы на юго-восток, температура воздуха 22°С, относительная влажность 40%, подвижность воздуха 0,1м/с. Какой показатель не соответствует гигиеническим требованиям?

-площадь и вместимость палаты

-ориентация окон

-температура воздуха

-относительная влажность воздуха

-подвижность воздуха

 

117.Общие приемные могут иметь отделения:

-дермато-венерологические и туберкулезное

-терапевтическое и хирургическое

-терапевтическое и детское инфекционное

-акушерское (физиологическое и обсервационное)

-взрослое и детское терапевтическое

 

118.Выберите помещение больницы, в котором рекомендуется положительный воздушный баланс (кратность воздухообмена по притоку больше, чем по вытяжке):

-бокс

-кабинет педиатра

-родовая

-секционная морга

-химическая лаборатория

 

119.Какое отклонение в состоянии здоровья хирурга НЕ связано с условиями труда, если они по параметрам микроклимата и шума – допустимые, неудобной рабочей позе, напряжению зрения, содержанию в воздухе вредных веществ – вредные, риску инфицирования – опасные

-кохлеарный неврит (тугоухость)

-отравление анестетиками

-профессиональная миопия

-профессиональные инфекции

-увеличение заболеваемости с временной утратой трудоспособности

-снижение резистентности

 

120.По результатам аттестации рабочих мест врача-лаборанта содержание вредных веществ в воздухе соответствует вредному классу 3.1, напряжение зрения – классу 3.3. Какого отклонения в состоянии здоровья врача не будет?

-профессиональная миопия

-профессиональное отравление

-увеличение заболеваемости с временной утратой трудоспособности

-снижение внимания, работоспособности

 


написать администратору сайта