Критерий оценки
|
Анализ согласно критерию оценки
|
Балл
|
1. Качество оформления конспекта (соответствие конспекта стандартам оформления: единый шрифт, логичность аккуратность, наличие общепринятых терминов и сокращений; отсутствие ошибок и опечаток в тексте).
|
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
2. Тип занятия
|
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
3. Правильность постановки и формулировки программных задач
|
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
4. Соответствие формулировки программных задач типу урока
|
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
5. Соответствие содержания структурных частей требованиям, их взаимосвязь
|
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
6. Соответствие подбора и сочетания основных движений
|
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
7. Правильность подбора ОРУ
|
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
8. Анализ подвижной игры
|
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
9. Как организована индивидуальная работа с учащимися
|
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
10. Анализ заключительной части занятия
|
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
11. Общая оценка и предложения по совершенствованию плана-конспекта занятия
|
|
2 балла – рекомендации по совершенствованию плана-конспекта не требуются;
1 балл – требуются незначительные (1-3) корректировки плана-конспекта;
0 баллов – требуются серьёзные корректировки плана-конспекта.
|
Критерий оценки
|
Анализ согласно критерию оценки
|
Балл
|
Исправленный вариант
(на что обратить внимание)
|
1. Качество оформления конспекта (соответствие конспекта стандартам оформления: единый шрифт, логичность аккуратность, наличие общепринятых терминов и сокращений; отсутствие ошибок и опечаток в тексте).
|
Конспект не соответствует стандартам оформления – нет единого шрифта, не используются общепринятые термины и сокращения, в тексте присутствуют ошибки/опечатки.
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
При исправлении конспекта необходимо обратить внимание на использование единого шрифта (не писать название игр крупным шрифтом!), обратить внимание на использование терминов и сокращений; избегать ошибок и опечаток в тексте.
|
2. Тип занятия
|
Тип занятия не указан
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
Тип данного занятия -учебно- тренировочное занятие с игровыми элементами.
|
3. Правильность постановки и формулировки программных задач
|
Задачи сформулированы, присутствует разделение на УУД.
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
Рекомендаций нет.
|
4. Соответствие формулировки программных задач типу урока
|
Тип занятия не указан, поэтому соответствие программных задач типу урока определить невозможно
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
Необходимо указать тип данного занятия (учебно- тренировочное занятие с игровыми элементами), тогда поставленные задачи будут соответствовать формулировке программных задач типу урока.
|
5. Соответствие содержания структурных частей требованиям, их взаимосвязь
|
Содержание структурных частей занятия соответствует требованиям, прослеживается их взаимосвязь
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
Рекомендаций нет.
|
6. Соответствие подбора и сочетания основных движений
|
Подбор и сочетание основных движений, используемых на занятии, соответствуют друг другу. Движения соответствуют возрасту; частично соответствуют программным задачам; соответствуют принципам подбора (анатомическому, физиологическому, функциональному); присутствует частичная целесообразность сочетания разных способов организации детей для обеспечения оптимальной моторной плотности занятия (занятие несколько перегружено однотипными упражнениями).
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
Необходимо включить в работу парные упражнения в основной части занятия, а также включить восстанавливающие упражнения в заключительной части занятия после проведения малоподвижной игры (упражнения на восстановление дыхания, упражнения рефлексивного характера – показать большие пальцы/хлопнуть в ладоши, если занятие понравилось).
|
7. Правильность подбора ОРУ
|
Подбор ОРУ осуществлён с ошибками – занятие перегружено однотипными упражнениями. Описание ОРУ не соответствует критериям – нет четкого описания выполнения упражнений; не указан темп выполнения упражнений, нет использования подводящих упражнений, не указано использование методов регулирования нагрузки, нет правильного объяснения команд, распоряжений, но при этом указано количество ОРУ, указаны последовательность и дозировка ОРУ, способ построения детей, адекватно указано использование пособий и инвентаря (с незначительными ошибками).
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
Необходимо дать четкое описания выполнения упражнений; указать темп выполнения упражнений, указать использование методов регулирования нагрузки, дать правильное объяснение команд, распоряжений.
|
8. Анализ подвижной игры
|
Нет адекватного, грамотного описания подвижной игры, отсутствуют четкие правила игры, не указана роль инструктора. Игра «Кошки-мышки» подобрана без учёта количества занимающихся детей.
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
Подбор любой игры нужно осуществлять с учётом количества занимающихся детей – в игру вовлекается либо максимальное количество детей, либо игра выстраивается таким образом, что у неиграющих детей также есть своя роль. Обязательно нужно четко обозначить правила игры, указав при этом роль инструктора.
|
9. Как организована индивидуальная работа с учащимися
|
Индивидуальная работа с детьми присутствует, так как в методических указаниях присутствует фразы «следить», «обращать внимание на..».
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
Для достижения большего эффекта возможно включить в структуру занятия индивидуальный показ выполнения отдельных упражнений в качестве образца не инструктором, а непосредственно воспитанником.
|
10. Анализ заключительной части занятия
|
В заключительной части нет восстанавливающих упражнений, момент с вручением грамот должен быть приурочен к какому-либо крупному событию – соревнованиям, спортивному празднику.
|
2 балла – критерий полностью выполнен;
1 балл – критерий выполнен частично, содержатся незначительные ошибки;
0 баллов – критерий не выполнен, содержатся грубые ошибки.
|
В заключительную часть необходимо включить восстанавливающие упражнения (см. п.6), момент с вручением грамот должен быть приурочен к какому-либо крупному событию – соревнованиям, спортивному празднику.
|
11. Общая оценка и предложения по совершенствованию плана-конспекта занятия
|
Конспект не рекомендован к применению на занятии.
|
2 балла – рекомендации по совершенствованию плана-конспекта не требуются;
1 балл – требуются незначительные (1-3) корректировки плана-конспекта;
0 баллов – требуются серьёзные корректировки плана-конспекта.
|
Для совершенствования конспекта необходимо устранить замечания п.1-10
|
Скачать 56.63 Kb.