Тип урока урок открытия новых знаний. Тема урока Принятие христианства на Руси
 Скачать 60.5 Kb.
|
|
Урок окружающего мира в 3 классе. УМК «Начальная школа 21 века» Тип урока: урок открытия новых знаний. Тема урока: Принятие христианства на Руси. Цели: создать условия для получения обучающимися новых знаний по теме «Принятие христианства на Руси; для формирования УУД обучающихся (познавательных, регулятивных, коммуникативных); для формирования интереса к предмету. Образовательные: познакомить с понятиями – крещение, христианство, религия; расширить кругозор обучающихся, пополнить словарный запас через самостоятельную деятельность со справочной литературой;; учить правильно формулировать свои ответы. Развивающие: развивать память, мышление, воображение, речь детей, расширять активный словарный запас, умение работать в группе, в паре; развивать умение быстро ориентироваться, находить правильное решение; умение сравнивать, анализировать, делать выводы. Воспитательные: поддерживать интерес к историческому прошлому своего народа, воспитывать патриотизм через изучение истории своей Родины, формирование позитивных эмоций посредством приобщения школьников к народным традициям. Технологии. Здоровьесберегающие: предупреждение общего утомления. ИКТ Оборудование: учебник «Окружающий мир» 3 класс, автор Н.Ф.Виноградова, компьютер, презентация, карточки для групповой работы. Ресурсы: учебник «Окружающий мир» под редакцией Н.Ф.Виноградовой для 3 класса часть 2; проектор, компьютер, карточки с заданиями, презентация «Принятие христианства на Руси» Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, группах. Ход урока: 1.Организационный момент. Встали все у парт красиво. Поздоровались учтиво, Друг на друга посмотрели, Улыбнулись, тихо сели 2.Мотивация к учебной деятельности. (2мин) Слушают музыку и учителя. Звучит бой колоколов. Учитель тихо читает стихи. Времена теперь другие, Как и мысли, и дела. Далеко ушла Россия от страны, какой было. Умный, сильный наш народ свою землю бережёт. А преданья старины забывать мы не должны. У. Как вы понимаете значение слова «преданья» (старины)? - Ответы: рассказы, поверья, передающиеся от поколения к поколению). -Как вы понимаете слова «Даже горстка зёрен хранит свою историю»? - Каждый предмет имеет свою историю, и у каждого человека она очень богатая, ведь наши предки жили на земле давным – давно. Мы уже не первый урок изучаем быт, обычаи и традиции русского народа в древности. Сегодня мы продолжим разговор о жизни наших предков. - Где есть желание, найдётся путь!» Почему сегодня у нас такой девиз? -(Наверно, мы будем открывать новые знания.) -Да. Вы угадали. Сегодня у нас урок открытия нового знания. А значит, мы с вами будем находиться в учебной деятельности. -Вы, готовы к работе? Тогда в путь. - Я буду показывать закодированную информацию в виде значков и символов, а вы расскажите о каких событиях жизни древних славян они символизируют. 3.Актуализация знаний и пробного учебного материала (5-6 мин) Слайд.1 Картинка с изображением часов – (говорит о времени, когда расселялись древние славяне.) (Показ этого промежутка времени на ленте времени). Картинка с изображением карты– говорит о месте, где расселялись древние славяне. Картинка с изображением избы - какие дома строили славяне? Изображение плуга, рыбы, серпа – чем занимались? Изображение хлеба – что ели наши предки? Изображение идолов – во что верили ? Из каких источников люди узнают о прошлом? - Из книг, летописей, раскопок, вещей, рассказов людей. (устные, письменные, вещественные). С Как люди узнают о прошлом? лайд 1. Кластер.      Раскопки древних городов. Изучение берестяных грамот Изучение старинных книг 3.Постановка учебной проблемы (1мин) Работа в парах. Распределите предметы на 2 группы. Слайд. Проверка. -Когда делали раскопки, то обнаружили следующие предметы: ( на доске картинки с изображением кувшина с зерном, шнурка с зубом зверя, консервная банка, пластиковая бутылка, наконечник для стрелы и крест.) -Какие из этих предметов не принадлежали нашим предкам славянам ? Почему? - Пластиковая бутылка, консервная банка. Эти предметы появились много позже. - О чём могут рассказать остальные предметы? - Кувшин с зерном говорит, что наши предки занимались земледелием. - Шнурок с зубом зверя, что они занимались охотой. - Наконечник для стрелы, что лук и стрелы были главными атрибутами охоты. Слайд. Проверка. - Что обозначает крест? Крест это символ нашей религии, символ христианской веры. Но ведь славяне были язычниками и поклонялись идолам? - Какой вопрос возникает у вас? -Откуда взялся крест? -Как он связан с нашими предками? Ответы детей. (Крест связан с крещением) - О чём мы будем говорить сегодня на уроке? - Мы будем говорить о крещении, но крещении не одного человека, а целого народа. Русского народа. Какие ещё слова связаны со словом крещение? Актуализация и фиксирование индивидуально го затруднения (2 – 3мин) На доске появляются слова: религия , христианство, крещение. -Найдём значение этих слов в словаре. Религия – мировоззрение и мироощущение, а также и соответствующее поведение и действия основанные на вере в существование бога или богов. Крещение – одно из христианских таинств. Обряд означающий приобщение к церкви (человека погружают в воду. Обливают или кропят водой). Христианство – одна из религий мира. Общий признак христианства вероисповедание – вера в Иисуса Христа как богочеловека, спасителя мира. Как будет называться тема нашего урока? Крещение Руси. Принятие христианства. - Что бы вы хотели узнать по этой теме? Построение проекта выхода из затруднения. (2мин) Попробуйте сформулировать свои вопросы по данной теме , используя вопросительные слова : Зачем …? (Зачем приняли христианство и отказались от язычества?) Когда и кем…? (Когда и кем было принято христианство?) Чем…? (Чем христианство отличалось от язычества?) -Поиск ответов на эти вопросы и будет целью нашего урока. Реализация построенного проекта (4-5мин) -Найдите имя князя, который крестил Русь? (Пётр 1, Владимир Красно солнышко, Иван Грозный, Перун) -Что вы знаете о князе Владимире? (Великий князь Владимир был внуком княгини Ольги, сыном князя Святослава. В народе его ласково называли – Красное Солнышко. Со своей дружиной он защищал русскую землю от врагов, которые приходили из южных степей. По его приказу строились на Руси города. Владимир был добрым и справедливым человеком. Он помогал бедным. Заботился о старых и больных. В годы правления князя Владимира на Руси было принято христианство.) Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи (2-3мин). -Почему он решил крестить Русь и сменить веру? -Давайте перенесёмся на языческий праздник древних славян, который происходит на большой поляне. Девушки и юноши водят хороводы. Поют весёлые песни, слышен смех. (музыка смолкает) - И вот пришло время принести человеческую жертву главному богу славян Перуну? -Вспомните почему славяне боялись Перуну и поклонялись ему? - С какой целью славяне приносили могучему богу Перуну жертву?( Задобрить его). Реализация построенного проекта (4-5мин) -Представьте что и мы с вами находимся на этой поляне и жребий быть жертвой, может выпасть каждому из нас. -Выразите ваше отношение к верованиям и обычаям древних славян, выбрав один вариант ответа: -а) они нравятся мне, потому что верующие веселятся и радуются. Б) мне не нравится такая вера. Потому что приносят жертву. В) Я бы стал верить в языческий богов, потому что… Князь Владимир сначала тоже поклонялся языческим богам. Он расширил границы государства до Балтийского моря и стал его единовластным хозяином. Хотя Русь и стала крупнейшим по площади государством Европы, но ещё сильна была раздробленность её земель. И князь Владимир увидел возможность сплочения государства в принятии единой веры в единого Бога. 9.Реализация построенного проекта (4-5мин) _Как они могли противостоять угрозе? -Только объединившись они могли противостоять угрозе. - С чем связано крещение Руси? - Кто крестил Русь? -Как называется наша религия? На доске появляются слова: религия , христианство, крещение. 10.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (8-10мин) Откуда мы можем получить информацию по этой теме? - Из учебника. (Работа с учебником). Работают в группах, выполняют задания по учебнику. Князю Владимиру пришлось выбирать веру из четырёх: ислам, иудаизм и христианство в форме православия и католичества. Существует легенда . что после того, как Владимир выслушал проповедников этих религий, он послал своих бояр разузнать об этих верах. А пока бояре держат путь на ладьях в чужие земли. Мы немножко отдохнём. Физкультминутка. 11 Включение в систему знаний и повторение (2-3мин) А сейчас послушаем послов. Подготовленные дети играют роли послов. 1 посол. Ходили к болгарам, смотрели, как они молятся в храме, то есть мечети, стоят там без пояса. сделав поклон, и нет в них веселья, только печаль. Не добрый их закон. 2 посол. И пришли мы к немцам. И видели в храмах их разные службы, а красоты никакой не видели. 3 посол. И пришли мы к грекам, и ввели нас туда. Где служат они Богу своему, и не знали – на небе или на земле мы: ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой. И не знаем, как и рассказать об этом, знаем мы только , что пребывает там Бог с людьми, и служба их лучше , чем во всех странах. Не может забыть красоты той, ибо каждый если вкусит сладкого, не возьмёт потом горького. Так и мы не можем уже оставаться прежними. Слайд . Крещение Руси. Картина В.М.Васнецова Крещение Руси. Стр. 91 Послушал Владимир послов и захотел принять веру греческую христианскую. Пошёл в Византию. Там принял крещение. Вернувшись , повелел он киевлянам принять христианство через крещение в реке Днепр. Было это в 988г. 10 века. Христианство учило человека быть добрым, честным. Справедливым, терпеливым, мириться со своими болями и бедами. Помогать бедным и несчастным, уважать власть государства. Как же происходило принятие христианства? Ваши предположения. Рубрика «Этот удивительный мир» стр. 90 Чтение . -Почему люди согласились креститься в новую веру? - Они говорили, пойдём креститься в новую веру. Если бы эта вера не была хорошей, князь и дружина не приняли бы её. Чем же христианство отличается от язычества? Работа в парах. Проведите стрелку от слова , к какой вере оно относится. Язычество Христианство Вера в единого Бога , многобожие, Иисус Христос идол, жертвоприношение, храмы. Крещение. Икона, жертвоприношение в виде продуктов. Мы ответили на три вопроса, заданных в начале урока. Давайте узнаем как отразилось принятие новой веры на жизни Древнерусского государства. Работа с учебником. Стр.90. Самостоятельное чтение. Какие изменения произошли в государстве? Появилась на Руси грамотность, Возникли азбука и письменность Появились первые школы Стало развиваться строительство Возводились христианские храмы. Работа с рубрикой «Выскажем предположение. Обсудим вместе» стр. 91. -Сегодня языческое и христианское часто переплетаются. Народные гулянья, обряды, увеселения наших святок полны забытыми уже в них происхождении остатками язычества. Слово святки очень старое и значило в языческой древности праздник. У.- Какие праздники связаны с христианством и крещением? Чтение текста учебника. –О каких праздниках вы прочитали? Отмечают ли их в вашей семье? Рефлексия учебной деятельности.(2-3 мин) -Продолжите фразу: -Сегодня на уроке я узнал… Мне было особенно интересно… Д.З. Подготовить рассказ о Рождестве. Спасибо за урок. |