Главная страница
Навигация по странице:

  • Технологическая карта изучения темы Тема

  • Деятельность учителя УУД Примечание

  • 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

  • Сегодня мы прочитаем еще один рассказ Е.А. Пермяк. - Прочитайте название нового рассказа. (Маркел-самодел)

  • 4. Первичное усвоение новых знаний

  • 5. Первичная проверка понимания

  • 7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

  • 8. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

  • 9. Рефлексия (подведение итогов занятия)

    		•

    конспект урока по литературному чтению на русском родном языке 2 класс. Е. А. Пермяк. «Маркел-самодел и его дети».. Тип урока Урок рефлексии Технологическая карта изучения темы Тема Е. А. Пермяк. Маркелсамодел и его дети. Цели


    Скачать 1.06 Mb.
    НазваниеТип урока Урок рефлексии Технологическая карта изучения темы Тема Е. А. Пермяк. Маркелсамодел и его дети. Цели
    Анкорконспект урока по литературному чтению на русском родном языке 2 класс
    Дата05.04.2022
    Размер1.06 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаЕ. А. Пермяк. «Маркел-самодел и его дети»..docx
    ТипУрок
    #442921

    Литературное чтение на русском родном языке


    Дата: 12.11

    Тип урока: Урок рефлексии

    Технологическая карта изучения темы

    Тема
    Е. А. Пермяк. «Маркел-самодел и его дети».

    Цели
    закрепить усвоенные знания, понятия, способы действия и скорректировать при необходимости.

    Планируемый результат
    Личностные:
    уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками;

    Метапредметные:

    - Регулятивные УУД: получат навыки работы с текстовым источником, устанавливать причинно-следственные связи, уметь выстраивать последовательность событий;

    - Коммуникативные УУД: формировать умения задавать вопросы; формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы;

    - Познавательные УУД: содействовать развитию способностей учащихся структурировать учебный материал, работать с текстом, анализировать, сравнивать, участвовать в обсуждении;

    Предметные:

    Формировать умения правильного беглого осмысленного чтения;

    учащиеся смогут раскрывать значение понятий




    Деятельность учителя
    УУД
    Примечание

    1.Организационный этап

    На доске записана тема урока и слова:

    ЕА Пермяк Маркел-самодел
    Подготовка уч-ся к работе на занятии.

    Введение в занятие.



    2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

    Пусть этот день действительно будет для вас сегодня добрым. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ НЕКОТОРЫЕ ПРАВИЛА ВЕЖЛИВОСТИ НА УРОКЕ:

    1. На уроке будь старательным,

        Будь спокойным и … внимательным.

    2. Всё пиши, не отставая,

        Слушай, … не перебивая.

    3. Говорите чётко, внятно,

        Чтобы было всё … понятно.

    4. Если хочешь отвечать –

        Надо … руку поднимать.

    Теперь протяните друг другу руки и, глядя в глаза, улыбнитесь.
    Обеспечение мотивации и принятие уч-ся цели, побуждения к деятельности.



    3. Актуализация знаний

    - Ребята, мы с вами продолжаем изучать рассказы, посвящённые труду человека.

    Сегодня мы прочитаем еще один рассказ Е.А. Пермяк.

    - Прочитайте название нового рассказа. (Маркел-самодел)

    - Как вы думаете, о чем речь пойдет в рассказе?

    Анализ содержания учебного материала. Подготовка уч-ся к основному этапу занятия. Включение мыслительного процесса.



    4. Первичное усвоение новых знаний

    Первичное чтение рассказа учителем с комментированием.

    Самостоятельное чтение рассказа.
    Создание условий для повторения знаний.



    ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

    5. Первичная проверка понимания

    О ком говориться в рассказе?

    Отвечают на вопросы.
    Создание условий для повторения знаний.



    6. Первичное закрепление

    1) Перед чтением рассказа, давайте узнаем, что обозначают незнакомые вам слова. Ремесла – трудовая деятельность.

    2) Объясни значение слов и выражений

    Домница - печь

    Одежа-обужа- одежда, обувь

    Набольший – старший

    Промышляет – заниматься промыслом

    Создание условий для повторения знаний.



    7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция





    Создание условий для выполнения заданий с применением полученных знаний и умений.



    8. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

    Стр. 31-33 читать.






    9. Рефлексия (подведение итогов занятия)

    Чему ты делал сегодня на уроке?

    Тебе было интересно?

    Что осталось непонятым?

    Какие умения и навыки вы повторили?
    Осознание уч-ся степени овладения знаниями и умениями, полученными на занятии.



    написать администратору сайта