Практическая работа №4. Треугольники и его виды. 5 класс
 Скачать 124.63 Kb.
|
|
Практическая работа №4 Тема: Треугольники и его виды. 5 класс, УМК А.Г.Мерзляк, В.Б. Полонский и др. Тип урока: Урок открытия нового знания Цели: - вспомнить, что такое треугольник, его элементы; - рассмотреть различные виды треугольников; - научиться определять вид треугольника; - научиться строить различные треугольники Задачи: - закрепить знания обучающихся по теме «Треугольник»; - применять изученный материал при выполнении разнообразных видов заданий; - развивать у обучающихся умение работать индивидуально и в группе - создать условия для развития речевых навыков у школьников; - использовать преимущества групповой и индивидуальной работы; - владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи; - содействовать развитию логического мышления, интеллекта, творческих умений и навыков, индивидуальности. Планируемые результаты обучения: Учащиеся научатся классифицировать треугольники по видам их углов и по количеству равных сторон и изображать треугольники. Этапы урока: Проблематизация, актуализация, мотивация (фронтальная работа, ответы на вопросы)  Ответить на вопросы - какие геометрические фигуры изображены на рисунке? - что такое угол? - какие виды углов вы знаете? - определите вид угла изображенного на рисунке.  Ответить на вопросы - Как называются фигуры, изображенные на рисунке? (многоугольники) - Какие элементы есть у многогранника? - Как называют и обозначают многогранники? - Как найти периметр многогранника? - Какой из многоугольников имеет меньшее количество углов и сторон? (треугольник) Изучение нового материала Самым простым многоугольником является треугольник. Но простым не значит не интересным. Как построить треугольник?. Что для этого необходимо? (3 точки и соединить 3 отрезками) Постройте в тетради произвольный треугольник. Обозначьте его. Назовите его элементы ( вершины, стороны, углы). - Используя полученные данные, дайте определение понятию треугольник.  В чем треугольники схожи, чем отличаются друг от друга? (Проводят коллективное исследование, отвечают на вопросы учителя (Цветом, размером, формой) Работа в группах. - Разделите предложенные на рисунке треугольники на группы. - По какому признаку вы их разделили? ( по углам или по сторонам) - Попробуйте придумать название треугольникам каждой группы. - Объясните: какой треугольник называется остроугольным, прямоугольным, тупоугольным Работа в группах. - Постройте треугольник, у которого: 1) все стороны разные; 2) все стороны равные; 3) только две стороны равны. - Попробуйте дать названия таким треугольникам Сделайте вывод : треугольники можно различать по виду углов, количеству равных сторон. Отработка и закрепление Фронтальная работа  Групповая ( каждой группе предлагается одно из заданий)  Индивидуальная работа (с самопроверкой)  Работа в парах  Обобщение, систематизация, применение   Задача от мудрой совы: Для изготовления модели кораблика тебе необходимо вырезать из ткани парус в форме равнобедренного треугольника. Известно, что одна из его сторон равна 15 см и периметр 50 см. Найдите другие стороны паруса . Сколько решений имеет задача? Проверьте свои решения. Информация о домашнем задании    Рефлексия Диагностические материалы для оценивания результатов обучения.  |