Лекция_1. Тугоухость стойкое понижение слуха, вызывающее затруднения в восприятии
 Скачать 1.37 Mb.
|
|
Виды слуховой недостаточности Тугоухость (стойкое понижение слуха, вызывающее затруднения в восприятии речи) Глухота (нарушение слуха, при котором без специального обучения восприятие речи невозможно) РЕ ПО ЗИ ТО РИ Й БГ ПУ Современная классификация нарушений слуха Всемирной организации здравоохранения I ст. тугоухости – 26-40 дБ; II ст. тугоухости – 41-55 дБ; III ст. тугоухости – 56-70 дБ IV ст. тугоухости – 71-90 дБ; Глухота – более 90дБ. РЕ ПО ЗИ ТО РИ Й БГ ПУ Медико-педагогическая классификация нарушений слуха Л.В. Неймана РЕ ПО ЗИ ТО РИ Й БГ ПУ Вид слуховой недостаточности Осн ов ан ие классификации Группа Сте пень потери слуха д Б Д иа па зон воспринимаемых частот Возможности восприятия речи ГЛУХ О ТА Д иа па зон воспринимаемых частот Реагируют только на громкий голосу ушной раковины. Не различают звуков речи, слови фраз 82 – 85 125 – Реагируют на громкий голосу ушной раковины. Различают гласные о, у, а. Слови фраз не различают 82 – 85 125 – Реагируют на голос разговорной громкости у уха. Различают практически все гласные, а также знакомые слова и фразы 82 – 85 125 – 2000 и Слышат голос разговорной громкости у ушной раковины и на некотором расстоянии. Различают гласные, знакомые слова и фразы РЕ ПО ЗИ ТО РИ Й БГ ПУ 1 2 3 4 5 6 ТУГ ОУХ О СТЬ Сте пень потери слуха, дБ I до 50 125 В зависимости от индивидуальных особенностей учащиеся воспринимают: голос разговорной громкости на расстоянии от 4, 7 дом и более гласные – на расстоянии от 2 дом шепот – либо не воспринимают, либо на расстоянии до 2 м. Различают 83 – 92% согласных и 93 – 97% слов. II 50 – 70 125 Учащиеся способны воспринимать: голос разговорной громкости на расстоянии от 3,8 до 6 м; гласные звуки – на расстоянии от 1,3 до 4 м; шепот либо не воспринимают, либо воспринимают на расстоянии менее 1 м. Различают 59 – 78% согласных и 77 – 78% слов 70 125 Учащиеся воспринимают голос разговорной громкости на расстоянии от 2,4 до 5; гласные – на расстоянии от 0,3 до 1,4; шепот не воспринимают. Различают 38 – 46% согласных звуков, 52 – 73% слов. РЕ ПО ЗИ ТО РИ Й БГ ПУ Содержание образования учащихся с нарушением слуха РЕ ПО ЗИ ТО РИ Й БГ ПУ Содержание образования учащихся с нарушением слуха определено стандартом специального образования Республики Беларусь, учебным планом, учебными программами, учебными предметами, специальными учебниками. РЕ ПО ЗИ ТО РИ Й БГ ПУ Состав коррекционных занятий отд Развитие устной речи и слухового восприятия, Ритмика и танец отд.: «Развитие устной речи и слухового восприятия, Развитие жестовой речи, «Социально-бытовая ориентировка, Социальное ориентирование, Современные средства коммуникации, Ритмика и танец». РЕ ПО ЗИ ТО РИ Й БГ ПУ Принципы обучения учащихся с нарушением слуха: общедидактические; специфические. РЕ ПО ЗИ ТО РИ Й БГ ПУ Принципы обучения учащихся с нарушением слуха (общедидактические): наглядности, научности и доступности, системности и последовательности, сознательности и активности, прочности и др. РЕ ПО ЗИ ТО РИ Й БГ ПУ Принципы обучения учащихся с нарушением слуха (специфические): единства процесса обучения основам науки словесной речи, интенсивного развития слухового восприятия детей в обучении, интенсификации речевого общения, опоры на предметно-практическую деятельность, коррекционной направленности. РЕ ПО ЗИ ТО РИ Й БГ ПУ |