Учебник/Автор
|
Содержательные линии учебника
|
Темы урока
|
Количество часов
|
Основные понятия
|
Предметные
|
Личностные
|
Метапредметные
|
Интегрированный результат обучения
|
8 класс
|
Человек и информация
|
1. Информация и знания
|
1
|
Сообщение, знания, информация.
|
1. Знать и понимать связь между понятиями «информация» и «знания».
2. Уметь оценивать информацию с позиции её свойств.
3. Объяснять формы восприятия информации.
|
§ Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
§ Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.
§ Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.
|
§ Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
§ Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения
§ Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать прчинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.
§ Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
§ Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ-компетенции).
|
Владеть:
• Методами сбора, анализа информации, необходимыми для успешного обучения и приобретения новых знаний;
• Умениями самостоятельно находить и использовать для решения различных задач необходимую информацию.
• Методами представления и кодирования информации, необходимой для успешного обучения и приобретения новых знаний;
• Уметь самостоятельно подобрать соответствующие методы представления и кодирования информации для решения различных задач;
• Владеть языковыми средствами, навыками распознавания различных видов информации.
• Умением принимать решение о выборе метода измерения и вычисления количества информации, адекватного поставленной задаче в той или иной возникшей ситуации;
• Умениями и навыками определения количества информации для успешного обучения и овладения новыми знаниями.
|
2. Восприятие и представление информации
|
1
|
Информация и письменность, языки естественные и формальные.
|
3. Информационные процессы
|
1
|
Хранение, передача, обработка и поиск информации.
|
1. Знать и объяснять способы хранения, передачи и обработки информации.
2. Находить сходство и различия в протекании информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах.
3. Развивать навык набора текста с помощью русского алфавита.
|
4. Измерение информации
|
2
|
Алфавит, мощность алфавита, информационный вес символа.
|
1. Уметь определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации.
2. Знать, как определяется единица измерения информации, что такое бит, байт, Кб, Мб, Гб.
|
Первое знакомство с компьютером
|
1. Назначение и устройство компьютера
|
1
|
Данные, программа.Внутренняя и внешняя память.
|
|
Владеть умениями и навыками взаимодействия с различными техническими устройствами для успешного обучения и овладения новыми знаниями. • Разнообразным программным обеспечением, необходимым для успешного обучения, решения интеллектуально-творческих задач и приобретения новых знаний;
• Оценивать и соотносить программное обеспечение с конкретными потребностями для решения различных задач.
|
2. Компьютерная память
|
|
|
3. Как устроен ПК
|
1
|
Что такое ПК, основные устройства, магистральный принцип взаимодействия.
|
Анализировать компьютер c точки зрения единства аппаратных и программных средств.
Анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.
Определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.
Осуществлять компьютерный эксперимент для выявления системы команд и системы отказов данного программного средства.
Определять основные характеристики операционной системы.
Анализировать пользовательский интерфейс программного средства, используемого в учебной деятельности, по определенной схеме.
Анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач
Кодировать (по таблице) и декодировать сообщения, используя азбуку Морзе.
Вычислять значения арифметических выражений с помощью программы «Калькулятор» двоичные представления символов таблицы ASCII по их десятичному порядковому номеру
|
4. Основн. характеристики ПК
|
1
|
Тактовая частота, разрядность.
|
5. ПО компьютера
|
1
|
Программное обеспечение.
|
6. О системном ПО и системах программирования
|
1
|
Операционная система, интерактивный режим, сервисные программы, системы программирования.
|
7. О файлах и файл. структурах
|
1
|
Файл, имя файла, логические диски, файловая структура.
|
8. Пользовательский интерфейс
|
1
|
Интерфейс, объекты, контекстное меню.
|
Текстовая информация и компьютер
|
1. Тексты в комп. памяти
|
1
|
Гипертекст.
|
Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства.
Выполнять основные операции над файлами.
Выбирать и загружать нужную программу.
Ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами и т.п.
Использовать текстовый редактор для создания и редактирования текстовых документов.
Использовать графический редактор для создания и редактирования изображений.
|
2. Текстовые редакторы
|
3
|
Текстовый редактор и текстовый процессор, структурные единицы текста, среда текстового редактора.
|
|
3. Работа с текстовым редактором
|
2
|
Форматирование и редактирование документа.
|
|
4. Дополн. возможности текст. редактора
|
2
|
Стили и шаблоны.
|
|
5. Системы перевода и распознавания текстов
|
1
|
Распознание текста, программы-переводчики.
|
|
Графическая информация и компьютер
|
1. Компьютерная графика
|
1
|
Научная, деловая, конструкторская и рекламная графика, компьютерная анимация.
|
|
2. Технич. средства компьют. графики
|
Видеопамять, дисплейный процессор.
|
|
3. Как кодируется изображение
|
1
|
Код пикселя.
|
|
4. Растровая и векторная графика
|
1
|
Растровая графика, векторная графика.
|
|
5. Работа с гр.редактором растрового типа
|
2
|
Среда и режимы графического редактора.
|
|
Технология мультимедиа
|
1. Что такое мультимедиа
|
1
|
Что такое мультимедиа.
|
|
|
2. Аналоговый и цифровой звук
|
1
|
АЦП, ЦАП.
|
|
|
3. Технич средства мультимедиа
|
1
|
Микрофон, аудиоадаптер, звуковая карта.
|
|
|
4. Компьютерные презентации
|
3
|
Презентации
|
|
|
Скачать 69 Kb.