конспект открытого урока. Конспект открытого урока по русскому языку по теме _Употребление. Употребление наклонений глагола в речи
 Скачать 31.6 Kb.
|
|
Урок русского языка в 6 классе на тему: «Употребление наклонений глагола в речи» Цели урока: повторение и углубление знаний о глаголе, его грамматических признаках, употребление в речи. Задачи: Образовательная: повторить и систематизировать полученные знания о наклонении глагола, уметь различать их в речи; формировать умение правильно использовать глаголы различных наклонений в речи. Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти при работе с информацией, развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, образное мышление. Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, целеустремленность. Планируемые результаты: Предметные – развитие умения определять наклонение глаголов в тексте, использование в речи глаголов разных наклонений. Метапредметные: развитие познавательных способностей; развитие умения связно излагать свои мысли; развитие умения извлекать и преобразовывать информацию из одной формы в другую; умение осуществлять учебное сотрудничество; умение грамотно строить устное монологическое высказывание; умение осуществлять самооценку и взаимооценку; 3.Личностные: формирование положительной мотивации и интереса к изучению русского языка; формирование умения слушать и слышать других; формирование собственное мнение, умения отвечать на вопросы, оценивать свои достижения на уроке. 4.Регулятивные – овладевание способностями понимать учебные задачи урока. Тип урока – урок отработки умений и навыков. Образовательные ресурсы: учебник М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, компьютер, проектор, презентация по теме «Употребление наклонений» Оборудование: карточки с заданиями Ход урока 1.Организационный момент Приветствие. Проверка присутствующих. Запись даты проведения урока на доске и в тетрадях (Откройте свои тетради и запишите число, классная работа) 2.Актуализация знаний В течение нескольких уроков русского языка мы получали и усваивали информацию о глаголе как части речи. Предлагаю вспомнить всё, что вы знаете о глаголе. Мы проведем сейчас графический диктант. Отвечая на мои вопросы, вы будете писать «+» «-«. Если вы согласны с моим суждением, то «+», а если нет, то «-«. Вопросы: Глагол – самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы «Что делать?», «Что сделать?».(+) Начальная форма глагола (инфинитив) указывает на время и число.(-) Глагол имеет два наклонения: изъявительное и повелительное.(-) Глагол в изъявительном наклонении изменяется по временам.(+) Глаголы в повелительном наклонении выражают пожелание, просьбу, совет или приказ.(+) «Не» с глаголами всегда пишется слитно.(-) Глаголы в условном наклонении имеют частицу бы. (+) Глаголы, которые сочетаются с существительными, числительными и местоимением в винительном падеже без предлога, называются переходными глаголами.(+) Глагол «бегать» относится ко II спряжению (-) Глагол «рассматривать» является переходным (+) –Сравните, как записано у вас и на доске, найдите ошибки. (Проверить и оценить учащихся). 3.Самоопределение к деятельности (Презентация) (слайд 1)В королевстве Глаголия жил многоликий и энергичный король - Глагол I. И было у него 3 сына с совершенно разными характерами. Старший был самый практичный, самый справедливый, верящий в то, что происходит на самом деле, происходило или будет происходить. Средний был мечтатель, романтик и фантазер. Третий — очень уверенный в себе и в своих силах, любящий приказывать и подчинять других. Поучать и побуждать к действию. Когда они стали взрослыми, каждый получил свой город и начал править в нем в соответствии со своими взглядами и настроениями. Как вы думаете? Город, в котором градоначальником был старший брат, назывался … Вопрос: Как? Помогите, ребята (слайд 2)(Изъявительное наклонение). (щелчок)Девизом жизни всех горожан были слова: «Было! Есть! Будет!» - Объясните, почему такой девиз? (щелчок)- Как назывался город второго брата? (Условное наклонение). -А попробуйте сами придумать девиз для горожан (щелчок) Здесь мечтательные жители существовали под девизом: «Если бы да кабы!» - Почему так? (щелчок)Обитатели третьего города называли своего градоначальника….как? (Повелительное наклонение) (щелчок)Придумайте девиз сами: «Так точно! Будет сделано!» Король Глагол 1 наблюдал за правлением своих сыновей. Они появлялись и в устной и в письменной речи. - Попробуйте определить, о чём пойдет речь? Какова тема урока? (слайд 3)(Употребление наклонений.Записать на доске и в тетради). - По этой теме сформулируйте цели урока ( Дети формулируют, а учитель ещё раз обобщает) (слайд 3) – цель 4. Упражнения на закрепления. 1).Теперь мы с вами выполним небольшое задание и закрепим ваши знания. 3 человека выполняют задание у доски, остальные в тетрадях. Нужно распределить глаголы в 3 столбика - Почему три столбика? Объясните? И как они будут называться? (Изъявительное, условное, повелительное) Глаголы: погулял бы, подожди, прилетел, купил, знаю, встаньте, подарил бы, возьмите, приклеился, убедил бы, поеду, посмотри. (Проверить по слайду, ставим + и- самооценка, на полях оценку себе) Слайд 4 – проверка упражнения 2)Работа в парах( продолжите предложения и запишите их в тетрадь). 1. Я прочитал бы книгу, если бы…. 2. Я смастерил …… 3. «Мама купи ………..!» - настоятельно …………… - Прочитайте предложения, которые у вас получились. (Каждая пара зачитывает по предложению) - Глаголы какого наклонения встретились нам в предложениях? - Что вы знаете глаголах условного наклонения? (Обозначают действия, желаемые или возможные, образуются от н.ф. + суффикс –л- и частица бы, изменяются по числам , а в ед. ч. – по родам) 3) Переходим к выполнению следующего задания. Работа в группах. Вам предлагается составить памятку «Как вести себя в гостях» из нескольких предложений, употребив глаголы в повелительном наклонении. (Слова - подсказки у вас есть) _________________________________________ поздоровайтесь. Улыбнитесь ________________________________________________. _______________ соблюдайте ____________________________________. __________________________________ разговаривайте _______________. ________________________________ скажите: «До свидания». Пример памятки. 1.Когда вы вошли в дом, обязательно поздоровайтесь. 2.Улыбнитесь всем, кто находится в помещении. 3.За столом соблюдайте все нормы поведения, принятые обществом. 4.Со всеми присутствующими разговаривайте вежливо. 5.Уходя из гостей, обязательно скажите: «До свидания» 7) Задание для первичного оценивания усвоенных знаний 1. Укажите глагол в изъявительном наклонении. а) отдохните; б) поют; в) думал бы; 2. Укажите глагол в условном наклонении: а) улыбается; б) собрался бы; в) отправься. 3. Укажите глагол в повелительном наклонении: а) рожь; б) брошь; в) режь. 4. Глагол ОТКРОЙ-КА находится в форме : а) условного наклонения; б) изъявительного наклонения; в) повелительного наклонения. 5.Найдите ошибку в определении наклонения глагола: а)Красиво расставьте (повел.н.) цветы! б)Ты отнесёшь (изъявит.н.) ему эту книгу. в) Они никогда бы не рассказали (повел.н.) эту историю. (Если останется время упр. 567- выписать глаголы и указать наклонения) 4.Рефлексия. Наш урок подошел к концу. Пора подвести итоги. Сегодня мы вспомнили всё, что изучили на предыдущих уроках. Вы все хорошо поработали. На следующем уроке мы проведем проверочную работу и оценим свои достижения. (Если останется время упр. 568) Домашнее задание дифференцированное ( записать на доске) |