|
тема2. тема 2. Управление качеством образования к п. н., доцент Колосовская Т. А. Функции управления
Управление качеством образования к.п.н., доцент Колосовская Т.А. Функции управления: Информационно-аналитическая функция выступает основным инструментом управления. Для её осуществления необходима специально созданная система информационного обеспечения и изучения фактического состояния образовательной системы. Информация о качестве образования должна отвечать требованиям: - простоты (информация должна содержать столько данных и только в том объёме, сколько необходимо в конкретном случае); - наглядности (таблицы, схемы, графики и т.п.); - однозначности ; - систематичности (информация должна поступать систематически, оперативно и непрерывно); - достоверности (информация должна формироваться в ходе достаточно точных измерений). В частности, учитель может получить необходимую ему для эффективной деятельности информацию из следующих источников: а) книги, периодические издания, средства массовой информации, компьютерные глобальные информационные сети и др.; б) педагогические конференции, форумы, семинары, конкурсы и др.; в) педагогические эксперименты, целью которых выступает создание инновационных моделей образовательного процесса. Основная её задача заключается в том, чтобы все участники системы управления выполняли работу в соответствии с делегированными им обязанностями и сообразуясь с личными и общественными целями. Центральным пунктом этого положения является согласованность личных целей и целей коллектива. По сути дела, планирование и прогнозирование представляют собой деятельность, направленную на оптимальный выбор целей и разработку программ их достижения. Для осуществления того или иного процесса, необходимо чётко определиться с обязанностями и правами (или полномочиями) каждого субъекта деятельности, который должен нести ответственность за результаты своей работы и знать последствия её невыполнения (иметь представление о санкциях). Кроме того, организация управления качеством образования подразумевает разработку всех видов взаимодействия между учениками и учителем. Для успешного решения этих задач необходимо прежде всего наличие кадров, способных организовать соответствующую деятельность. В системе управления качеством образования возрастает роль преподавателя, который должен участвовать в принятии управленческих решений. |
|
|
Скачать 66.76 Kb.