Программа Цветик-семицветик. Цветик-семицветик. Управление образования
 Скачать 349.67 Kb.
|
|
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ «ОХИНСКИЙ» МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №10 «ЗОЛУШКА» Г. ОХИ  СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заместитель заведующего по ВМР Заведующий МБДОУ д/сад № 10МБДОУ детский сад №10 «Золушка» «Золушка» г. Оха В.В. Харитонова Т.П. Русяева Рабочая программа педагога-психолога «Цветик-семицветик» Подготовительная группа «Рябинка», старшая группа «Вишенка», средняя группа «Топтыжка» 2019-2020, 2020-2021, 2021-2022 уч.г. Педагог-психолог : Харкавина Светлана Анатольевна Оха 2019 Пояснительная запискаДошкольное детство-это самый благоприятный период для развития многих психических функций. Чем раньше начинать целенаправленное развитие малышей, тем успешнее ребенок будет к началу школьного обучения.Данная программа предусматривает непрерывное психологическое сопровождение и развитие ребенка на протяжении всего дошкольного детства. Содержание программы строится на идеях развивающего обучения Д.Б. Эльконина- В.В. Давыдова, с учетом возрастных особенностей и зон ближайшего развития(Л.С. Выготский, Д.Б Эльконин). Построение программы ориентировано на удовлетворение ведущей потребности, свойственной конкретному возрасту. В 4-5 лет : Формирование навыков коммуникации; -Развитие умения подчинять свои действия правилам и нравственным нормам; Совершенствовать познавательные психические процессы; -Способствовать развитию самопознания, появлению познавательной активности, эмоциональной отзывчивости. В 5-6 лет: Формирование элементов произвольности психических процессов; Совершенствование творческого потенциала; Побуждение инициативы и самостоятельности; Совершенствование коммуникативных навыков, самостоятельности, совместной деятельности, навыков сотрудничества, саморегуляции; Развитие навыков самопознания В 6-7 лет: Совершенствование коммуникативных навыков, самостоятельности, совместной деятельности, навыков партнерского общения; Побуждение инициативы и самостоятельности мышления; Формирование адекватной самооценки, полоролевой идентификации, этических представлений. Формирование произвольности психических процессов, внутреннего плана действий, позиции школьника, а также учебного мотива. Поступление в школу- это новый, чрезвычайно важный этап в жизни ребенка. Для того, чтобы этот этап в жизни детей не был омрачен страхом неизвестности и тревогой и ребята легко могли адаптироваться к школе, создана данная программа. Программа для детей 6-7 лет реализуется посредством проигрывания сказок. Для ребенка сказка - своеобразный кладезь жизненных ситуаций, с которыми ему еще предстоит столкнуться при взрослении. Сказки подсказывают ребенку, как нужно поступать, а как - нет, показывают многие жизненные проблемы, а в придачу еще и дают способы их решения. Сказка создает мир чудес для тех, кто с ней соприкоснется. Она лечит, воспитывает, учит сочувствовать и радоваться. Сказка очень доступный материал для развития личности ребенка. По своим возможностям мир сказки неповторим. Сказка удовлетворяет три доминирующие психологические потребности ребенка. Дети охотно откликаются на предложение поиграть в сказку. Сказка всегда во время занятий плавно переходит в игру. На каждом занятии дети знакомятся со сказками для школьной адаптации, которые оказывают организующее влияние на учебную деятельность, учат правильно общаться со школьными принадлежностями, развивают аккуратность и самостоятельность, позволяют понять логику процесса обучения, позволяют выработать эффективные стратегии поведения в тех или иных школьных ситуациях. Программа составлена на основе комплексной программы психолого-педагогических занятий для дошкольников «Цветик-семицветик»(4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет «Приключения будущих первоклассников») авторы Н.Ю.Куражева, Н.В.Вараева, А.С.Тузаева, И.А.Козлова Цель программы: Создание условий для естественного психологического развития ребенка |