Урок чистоты
 Скачать 410.14 Kb.
|
|
Урок чистоты  Цель: закрепить знания о чистоте тела и окружающей чистоте, порядке и аккуратности. Обратить внимание на то, что порядок и чистота способствуют укреплению здоровья. Оборудование: предметные картинки; бумага для рисования; цветные карандаши; магнитофон с записями мелодий, видеозапись «Как правильно мыть руки». Учитель: Много правил есть на свете. Соблюдайте все их, дети! — -Сейчас я загадаю тебе загадки. Ты их отгадаешь и догадаешься, о чём пойдёт сегодня речь. Маленький кусочек, Чистоты брусочек. (Мыло) Бывает даже больше, Во рту я время провожу. Минуты две, не дольше. (Зубная щётка) — -Ты догадался, о чём сегодня пойдёт речь? — О чистоте и здоровье. Давай прочитаем тему на доске. (Ученик читает)  Учитель: — Как ты думаешь, какая часть нашего тела быстрее всего пачкается? (Руки) — Почему? (Постоянно что-нибудь берем, трогаем разные предметы) — Почему грязные руки – это плохо? (Микробы могут навредить коже, попасть в рот и вызвать болезни) — В народе так и говорят: «Грязные руки – живота муки». — Что же нужно делать с грязными руками, чтобы не заболеть? (Мыть) — Когда необходимо мыть руки? — Мне бы хотелось показать тебе небольшой сюжет «Как правильно мыть руки». Смотри и слушай внимательно. После просмотра, ученик на практике показывает весь процесс мытья рук. (После просмотра ученик закрепляет последовательность и тщательность мытья рук). Если нет видеозаписи, то можно прочитать стихотворение В. Маяковского «Мой руки». — Что ещё, кроме рук, нужно мыть? Почему? — А теперь послушай историю об одной девочке. Учитель читает стихотворение «Девочка чумазая» А. Барто. — Как ты думаешь, почему девочка так себя вела? — Да, она, наверно еще маленькая и не понимает, что ходить грязной вредно и стыдно. — Что ты, как старший товарищ, можешь ей посоветовать?  Учитель: — А теперь «Замысловатые вопросы»: 1. Какие 4-е предмета нужны, чтобы содержать зубы в порядке? (Вода, щетка, паста, зубочистка) 2. Как превратить грязную одежду в чистую? (Постирать, почистить) 3. Чем начищают обувь? (Щеткой с кремом) 4. «Чистюля» — это чистая кастрюля? (Человек) 5. Что делает парикмахер? 6. У людей когти или ногти? 7. Сколько раз в неделю нужно купаться? 8. Зачем стричь ногти? 9. Ноги моют утром или вечером? — Молодец! Игра «Доскажи словечко» В нашем класс есть закон: Вход грязнулям … (запрещён). Чтобы грязь не собирать, Ногти надо … (подстригать) Даже маленькие хрюшки Обожают чистить … (ушки) Тело мылом мыть не лень, В душе губкой каждый… (день) Для красивенькой прически Носим мы всегда… (расчески)  Учитель: — Молодцы! — А согласитесь ли вы с советами Г. Остера «Никогда не мойте…»? Учитель зачитывает «Вредный» совет Г. Остера. — Почему? — А давайте прочитаем эти советы еще раз, но наоборот и тогда все получится правильно. Рефлексия: Продолжите! — Зубы я буду чистить… — Принимать душ я буду… — Волосы … — Одежду… — Ногти … — Игрушки и вещи… Учитель: — А теперь давайте нарисуем человечка, который всегда чистый и аккуратный, а рядом с ним вещи, которые помогают ему в этом. (Ребенок рисует под музыку) После окончания работы, обсуждение рисунка. Учитель делает вывод. Итог: Учитель читает стихотворение «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» Ю. Тувима. — Я уверена, что теперь ты будешь выполнять те правила, о которых мы говорили, и всегда будешь чистым и опрятным. |