Технологическая карта урока ОРКСЭ
Класс: 4
Тип урока: урок изучения нового
Форма урока: практическая работа с элементами беседы
Тема. Добрым жить на свете веселей.
Цели урока.
Образовательные:
- изучить основные понятия этические понятия «доброта и зло»;
- сформировать умение применять их;
- научить сопоставлять добро и зло.
Воспитательные:
- воспитывать доброту и милосердие, доброжелательность, уважение друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела, отслеживая собственные поступки и анализируя поступки других.
Развивающие:
- развивать память;
- развивать умения преодолевать трудности;
- развивать навыки работы с учебником, справочными материалами.
Задачи:
- воспитывать доброту и милосердие, доброжелательность, уважение друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела, отслеживая собственные поступки и анализируя поступки других;
- формировать представления о нравственной ответственности человека за свои поступки;
- развивать учебно-познавательные, информационные компетенции при работе с различными источниками;
- совершенствовать коммуникативные компетенции в процессе групповой формы обучения;
- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения
Оборудование: Учебник 4 класс Шемшурина А.С. ОРКСЭ , карточки с пословицами, видео, ватманы, проектор, призентация,компьютер.
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
I Орг.момент
|
Добрый день! Встаньте, пожалуйста! Возьмитесь за руки. (стоят у доски, взявшись за руки)
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Всем, всем добрый день
И работать нам не лень.
- Ребята, мы единое целое, от работы каждого зависит общее дело, его результативность. Хотите начать прямо сейчас?
- Проходите, пожалуйста, на свои места.
|
- приветствуют учителя
- выполняют задание
|
II Постановка
цели и задач
урока. Мотивация
учебной
деятельности
учащихся.
|
Игра «Скажи «да» (отметить хорошие поступки):
- поздороваться при встрече,
- толкнуть и не извиниться,
- помочь упавшему подняться,
- засмеяться над неловкостью другого человека
-Прочитайте эпиграфы
«Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло». (В.О.Ключевский.)
«Я не знаю, что такое добро. То, что люди ценят во мне, и есть мои достоинства. Я не знаю, что такое зло. То, что люди не любят во мне,- вот это и есть мои пороки».
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
-Сегодня на уроке будем говорить об основных этических понятиях – доброта и зло, каким в жизни быть веселее.
- прослушайте стихотворение
Качество это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремление.
На помощь прийти вновь и вновь.
Это качество -
В сердце у многих живет
И о боли других
Позабыть не дает.
И оно по важнее,
Чем лиц красота.
Это качество -
Наших сердец ДОБРОТА
|
-да
-нет
-да
-нет
- читают эпиграфы
- сегодня на уроке мы будем говорить о добре и зле, и научимся его определять
- слушают учителя
- это доброта
|
III Актуализация
знаний.
|
- Добро и зло! Это особые слова.
-
Что такое доброта?
- И что такое зло?
- Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории.
- Уже в древние времена считалось, что отступление от нравственности, неумение различать добро и зло ведут к разрушению человеческой личности.
- Как существует добро, так есть и зло, которое всегда желает помешать добру, уничтожить его.
- Понятно ли вам слово доброта?
|
- Добро – это действия, которые направлены на благо. То есть все, что приносит благо и не причиняет вред, можно назвать добром.
Доброта – это душевное свойство, черта характера, личностное качество. Она либо есть, либо ее нет.
Зло – это понятие, противоположное добру.
|
IV Обобщение и
систематизация
знаний
|
Работа с учебником: стр.10-11
записать определение в тетради.
Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.
Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легкоранимого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.
Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?
И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина – человека с чувством обострённого достоинства, который защитит Слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом.
Почему же добро всегда побеждает зло?
Поразмышляем над этим, прочитав «Антошкину сказку» стр12-14
- На какие важные моменты жизни человека ты обратил особое внимание в этой сказке?
- Расскажите о добром поступке, который совершили вы сами или такой поступок оставил добрую отметину в вашем сердце, или видели, или слышали о людской доброте?
- Как вы считаете, трудно ли быть добрым? Надо ли учиться доброте?
|
- работают с учебником
- слушают учителя, смотря на презентацию
- открывают сказку на странице 12-14 и самостоятельно читают сказку
- отвечают на вопросы учителя
|
ФИЗМИНУТКА
|
Видео
|
|
V Применение
знаний и умений в
новой ситуации
|
- сейчас на экране будет начало пословицы ваша задача ее закончить по смыслу .
1. Доброе слово человеку,.
2. Жизнь дана на.
3. Доброе слово и железные.
4. «Худо тому, кто добра не».
5. «Твори добро, чтобы любя добро тебя нашло,
Зла не верши,».
4. Игра «Передай сердечко» (передача однокласснику сердечка с добрым словос в его адрес).
Совместная работа. Распределите слова на две группы, в первую поместите слова, относящиеся к понятию "добро", во вторую - к понятию "зло": Обман, насилие, взаимовыручка, помощь, умение говорить правду, хвастовство, ложь, трудолюбие. Мужество, честь, хвастливость, жестокость, скромность, милосердие, совесть трусость, зависть, жадность, честность, тактичность, болтливость, правдивость, хитрость, бестактность, лживость, малодушие, справедливость, выдержка, эгоизм.
Проверь себя.
1. Решите тест
1)Что считается добрым поступком?
А. Забыть о неприятной просьбе
Б. Дать списать домашнее задание
В. Опоздать на неинтересную встречу
Г. Помочь соседу по парте разобрать задачу
2)Укажите поступки, которые одобряет общество
А. обман
Б. насилие
В. взаимопомощь
Г.унижение
3)Что является последствием злых дел?
А. дружба
Б. радость
В. вражда
Г. мирное сосуществование
4) Знания о добре и зле помогают людям
А. проявлять заботу о близких
Б. жить в мире
В. Дружить
Составление «букета добрых дел»
(На столах разложены вырезанные из цветной бумаги лепестки, основа для букета (на доске лепесток учителя и серединка для цветка).
Каждый должен выбрать по одному лепестку, написать на нем доброе дело, которое ребенок может сделать для своих родных, близких, окружающих, затем прикрепить свой цветок на основу букета.
7 февраля отмечается всемирный День Доброты. Он отмечается ежегодно по инициативе международных благотворительных организаций. В России этот праздник практически неизвестен.В этот день нужно стараться быть добрым ко всем, и не просто добрым, а добрым безгранично. А ещё в этот день надо дарить подарки и герберы
|
что дождь в засуху
добрые дела
ворота открывает
делает никому
чтобы тебя не погубило зло
- передают сердечки
|
Итог урока
|
Ребята, сегодня мы вели долгий и серьёзный разговор. Хотелось бы узнать, а к какой истине вы пришли? ()
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звёздной красоте,
Земля добра, она одарит нас хлебами,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
|
- Доброта важнее и нужнее всех человеческих качеств
|
Домашнее задание
|
1. Продолжить сказку самим и предложить родителям, если у них будет желание, написать свой вариант (текст напечатан на листочках)
« На небе появилась огромная черная туча. Она закрыла собой солнышко, сказав ему: «Уходи! Сегодня мой день! Видишь, никого нет на улице. Все дети сегодня дома сидят и гулять не будут, потому что я не люблю детский смех, не люблю дружные игры!» И туча развалилась на небосклоне, стала любоваться скучной картиной…».
2. Проиллюстрировать концовку текста или нарисовать, сделать коллаж, поделку на тему «Добрым жить на свете веселей».
|
- записывают в дневник
| |
Скачать 102.76 Kb.