I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
|
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
|
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку; настраивает на учебную деятельность.
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей.
Всех знакомых, незнакомых
И серьезных, и веселых!
– Тихо сели девочки!
– Тихо сели мальчики!
- Сегодня на уроке мы с вами побудем журналистами.
|
Слушают учителя. Принимают участие в диалоге с учителем. Демонстрируют готовность к уроку
|
II. Актуализация знаний
|
1.Дыхательная разминка
2. Дикционная гимнастика
3.Речевая разминка
2. Проверка домашнего задания.
|
-Хороший журналист должен говорить чётко и с выражением. И напоминанием нам будет микрофон.
Упражнение «Свечки» и «Горячий чай»
Упражнение «Забей гол» и «Варенье»
Женя с Жанной подружилась.
Дружба с Жанной не сложилась.
Чтобы жить с друзьями дружно,
Обижать друзей не нужно
-Прочитайте скороговорку медленно, в полголоса.
- Прочитайте скороговорку быстрее на выдохе.
- Ребята, спасибо за такое прекрасное чтение.
|
Выполняют упражнения.
Выполняют упражнения
Работают со скороговоркой
Выразительное чтение произведения.
|
III. Постановка учебной задачи
|
1. Упражнение «Расшифруй»
2.Работа в парах
Упражнение «Установи соответствие».
3. Постановка учебной задачи
|
- Расшифруйте имя удивительного человека.
На слайде: ВОКАГЛУБЙАЛОКИН
- Чего-то еще не хватает. Как вы думаете чего? (Названия произведения, которое будем читать.)
-Расшифруйте: WKLCOШSKVИIH JЩQELHVOK
- Сформулируйте тему урока. (Н. Булгаков «Анна, не грусти!»)
- Какие цели поставите перед собой? (Познакомится …Читать… Отвечать на…)
|
Выполняют задание.
Выполняют задание.
Принимают и сохранят учебную задачу
|
IV. Работа по теме урока
|
1.Мозговой штурм
2. Чтение рассказа учителем.
|
-Как вы думаете, о чем пойдет речь в рассказе? (о дружбе)
“Друг – это тот, кто ...”
- А теперь посмотрите на экран. Здесь для вас представлены разные отрывки фраз, которыми нужно дополнить предложение. Если вариант правильный – хлопаем, неправильны вариант – тихонечко сидим.
Готов помочь в беде.
Жалуется на всех и ябедничает.
Умеет хранить тайну.
Добрый, чуткий человек.
Злой и вредный человек.
Тот, кто посочувствует.
Тот, кто не поддержит тебя в трудную минуту.
Верный, честный и преданный.
Учитель читает рассказ.
-Какое чувство вызвало это произведение?
|
Внимательно слушают и выполняют задания.
Внимательно слушают
|
Физкультминутка
|
|
Выполняют движения
|
3.Словарная работа
4. Чтение рассказа учащимися
|
- А сейчас проведем словарную работу. Выясним значение некоторых слов, чтобы лучше понять содержание этого стихотворения. Вам предстоит работа в парах. Возьмите листочки, и посоветовавшись друг с другом, соедините стрелкой понятие и его значение.
прокорябал
|
Лежать с приподнятой верхней частью туловища
|
полулежала
|
выйти из состояния неподвижности, задумчивости; оживиться
|
встрепенулась
|
процарапал
|
-При чтении текста не забывайте, что мы журналисты, поэтому читать должны с выражением.
|
Работают в группах
Читают текст.
|
Физкультминутка
(для глаз)
|
|
Выполняют движения
|
V. Закрепление знаний и способов действий
|
1. Ответы на вопросы.
2. Работа с пословицами
Работа с иллюстрацией. Работа в парах. (дополнительное задание)
|
|
-Почему Аня заплакала, увидев Катю?
-Как девочки разговаривали через стекло?
-Как вы считаете, в каких словах выражена главная мысль рассказа?
- По роду своей деятельности журналист должен уметь задавать вопросы.
Далее дети задают друг другу вопросы по прочитанному тексту.
- Какая пословица на странице 84 подходит к этому рассказу?
|
Отвечают на вопросы учителя.
Задают друг
Отвечают на вопрос.
|
VI. Итоги урока.
Рефлексия
|
Обобщение полученных на уроке сведений. Заключительная беседа.
Выставление оценок
|
– Что нового вы узнали на уроке?
– Какое произведение вы читали?
– Как оцениваете свою работу на уроке?
|
Отвечают на вопросы
|
Домашнее задание
|
Инструктаж по выполнению домашнего задания
|
На выбор учащихся
1.Придумать продолжение рассказа.
2.Выразительно читать рассказа и нарисовать рисунок на тему “Я друзей своих рисую”.
|
Задают уточняющие вопросы
|
Скачать 23.48 Kb.