Урок повторения по теме поведение потребителя
 Скачать 36.31 Kb.
|
|
Урок повторения по теме: поведение потребителя Цель урока: закрепить основные понятия темы, отработка навыка решения экономических задач по теме: поведение потребителя Задачи урока: определять исходные компоненты теории потребительского поведения; характеризовать различные подходы к измерению полезности; Решать экономические задачи; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное. формирование мировоззрение, соответствующего современному уровню экономического знания; формирование гражданской позиции ученика как активного участника эконмического процесса; Ход урока: Что мы сегодня должны узнать на уроке? - вспомнить основные понятия темы, У. давайте вспомним какие факторы влияют на поведение потребителя? Ученик: Полезность товара или услуги. У: виды полезности? Ученик: общая и предельная У: вспомните что означает закон убывающей полезности? Сегодня вы выступаете в качестве экспертов поведения потребителя. Три группы. Посмотрите на слайд. Встречались ли вы с такой ситуацией? О чем свидетельствует данная ситуация? Что приводит к такой ситуации? (не рациональное поведение потребителя) Вам сегодня предстоит найти пути выхода из этой ситуации. Для этого мы проведем анализ поведения потребителя! Предположите, что он будет в себя включать? Определение полезности: общей и предельной, кривую безразличия, бюджетное ограничение. Итак, ситуация: мама отправила сына в магазин. Она просила купить: овощи, фрукты, кондитерские изделия. Сколько товаров каждого вида купить мама не решила и предложила сделать выбор сыну самостоятельно. Семья состоит из 4 человек. Всего денег на покупку товаров мама дала – 500 рублей. Когда мальчик пришел в магазин он увидел: из овощей были только помидоры и огурцы, из фруктов: яблоки и груши, кондитерские изделия были представлены - пирожными и булочками. Вам предстоит определить: как надо наполнить потребительскую корзину, чтобы поведение потребителя оказалось рациональным. Задания для группы 1 Задание № 1 Определите предельную полезность товаров и комбинацию продуктов для семьи из 4 человек.
3помидора +1 огурец = 24+10=34 1 помидор +3 огурца= 25+10=35 2 помидора + 2 огурца = 18+19=37 Задание №2 Рассчитайте полезность на 1 рубль по формуле MUп / Pп помидоры, (аналогично огурцы), (для расчета берем TU-1 шт, P – 1 шт). Цена одного помидора – 50 руб., цена одного огурца 40 руб. MUп/Pп=10/50=0,2 MUо/Pо=10/40=0,25 Сравните полезность на один рубль помидор и огурцов. Затем сравните с результатами задания№1 Задание № 3 Просчитайте цену каждого комплекта. По условию задачи мама, сказала обязательно купить 1 комплект овощей, остальное сколько получится. Исходя из заданной кривой безразличия, начертите линию бюджетного ограничения и определите наиболее близкую к ней комбинацию. Задания для группы 2 Задание № 1 Определите предельную полезность товаров и комбинацию продуктов для семьи из 4 человек.
3 яблоки +1 груша = 24+10=34 1 яблок + 3 груши = 10+25=35 2 яблока + 2 груши = 18+19=37 Задание №2 Рассчитайте полезность на 1 рубль по формуле MUя / Pя яблоки, (аналогично груши), (для расчета берем TU-1 шт, P – 1 шт). Цена одного яблока – 10 руб., цена одной груши 15 руб. Сравните полезность на один рубль яблок и груш. Затем сравните с результатами задания№1 MUя/Pя=10/10 = 1 MUг/Pг=10/15=0,7 Задание № 3 Просчитайте цену каждого комплекта. По условию задачи мама, сказала обязательно купить 1 комплект фруктов, остальное сколько получится. Исходя из заданной кривой безразличия, начертите линию бюджетного ограничения и определите наиболее близкую к ней комбинацию. Задания для группы 3 Задание № 1 Определите предельную полезность товаров и комбинацию продуктов для семьи из 4 человек.
3 пирожных +1 булочка = 26+12=38 1 пирожных +3 булочки = 10+27=37 2 пирожных + 2 булочки = 19+21= 40 Задание №2 Рассчитайте полезность на 1 рубль по формуле MUп / Pп пирожное, (аналогично булочка), (для расчета берем TU-1 шт, P – 1 шт). Цена одного пирожного – 20 руб., цена одной булочки 15 руб. MUп/Pп=10/20=0,5 MUб/Pб=12/20=0,6 Сравните полезность на один рубль пирожных и булочек. Затем сравните с результатами задания№1 Задание № 3 Просчитайте цену каждого комплекта. По условию задачи мама, сказала обязательно купить 1 комплект кондитерских изделий, остальное сколько получится. Исходя из заданной кривой безразличия, начертите линию бюджетного ограничения и определите наиболее близкую к ней комбинацию. После выполнения каждого задания, учащиеся закрепляют результаты на доске. И обосновывают получившиеся результаты. Итог урока: внимание на доске у нас представлены результаты, которые определяют рациональное поведение потребителя. Давайте закрепим эти результаты визуально. Сейчас каждая группа, путем перетягивания товара на интерактивной доске, наполнит свою потребительскую корзину. Приложение 1 Задание № 1 Определите предельную полезность товаров и комбинацию продуктов для семьи из 4 человек.
Задание №2 Рассчитайте полезность на 1 рубль по формуле MUп / Pп помидоры, (аналогично огурцы), (для расчета берем TU-1 шт, P – 1 шт). Цена одного помидора – 50 руб., цена одного огурца 40 руб. Сравните полезность на один рубль помидор и огурцов. Затем сравните с результатами задания№1 Задание № 3 Просчитайте цену каждого комплекта. По условию задачи мама, сказала обязательно купить 1 комплект овощей, остальное сколько получится. Исходя из заданной кривой безразличия, начертите линию бюджетного ограничения и определите наиболее близкую к ней комбинацию. Приложение 1 Задания для группы 2 Задание № 1 Определите предельную полезность товаров и комбинацию продуктов для семьи из 4 человек.
Задание №2 Рассчитайте полезность на 1 рубль по формуле MUя / Pя яблоки, (аналогично груши), (для расчета берем TU-1 шт, P – 1 шт). Цена одного яблока – 10 руб., цена одной груши 15 руб. Сравните полезность на один рубль яблок и груш. Затем сравните с результатами задания№1 Задание № 3 Просчитайте цену каждого комплекта. По условию задачи мама, сказала обязательно купить 1 комплект фруктов, остальное сколько получится. Исходя из заданной кривой безразличия, начертите линию бюджетного ограничения и определите наиболее близкую к ней комбинацию. Приложение 1 Задания для группы 3 Задание № 1 Определите предельную полезность товаров и комбинацию продуктов для семьи из 4 человек.
Задание №2 Рассчитайте полезность на 1 рубль по формуле MUп / Pп пирожное, (аналогично булочка), (для расчета берем TU-1 шт, P – 1 шт). Цена одного пирожного – 20 руб., цена одной булочки 15 руб. Сравните полезность на один рубль пирожных и булочек. Затем сравните с результатами задания№1 Задание № 3 Просчитайте цену каждого комплекта. По условию задачи мама, сказала обязательно купить 1 комплект кондитерских изделий, остальное сколько получится. Исходя из заданной кривой безразличия, начертите линию бюджетного ограничения и определите наиболее близкую к ней комбинацию. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||